Assesmen Kerja Laboratorium

a.1. Bentuk jawaban ya – tidak

contoh pertama
Format Pemberian Skor Pembuatan Tape Singkong

Nama peserta didik :

Kelas :

Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

KD IK

2.4 Mendeskripsikan penerapan 1. Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam

bioteknologi dalam mendukung
kelangsungan hidup manusia melalui
produksi pangan.
bioteknologi sederha
2 Peserta didik mampu melakukan prosedur pembuatan
tape dengan baik dan benar.
3. Peserta didik mampu menghasilkan produk makanan
yang enak dan bergizi.

Hasil pengukuran
No Aspek yang diukur
Ya Tidak
1 Membawa bahan yang lengkap
2 Mencuci bersih singkong yang sudah dikupas
3 Memotong singkong
4 Mengukus singkong
5 Melumuri/ menaburi singkong dengan ragi tape
6 Menutupi singkong yang sudah ditaburi ragi
dengan daun pisang
7 Menutup singkong dengan rapat
8 Tekstur tape yang dihasilkan padat tapi lunak
9 Tape yang dihasilkan mempunyai rasa yang manis
10 Tape yang dihasilkan mempunyai aroma yang
harum
Skor Total

Skor total dihitung berdasarkan jumlah terpenuhinya kriteria penilaian atau jumlah centang pada
kolom “Ya”. Bila semua kriteria terpenuhi, kliping akan memiliki skor = 10.

Contoh Kedua

Format Pemberian Skor Mengukur Tekanan Darah

Nama Peserta Didik :

Kelas :

SK KD TP
Memahami prosedur Melakukan pengukuran Setelah melihat demonstrasi guru dan
ilmiah untuk dasar secara teliti dengan melakukan percobaan
menggunakan peralatan menggunakan alat ukur yang
 dalam kehidupan sehari- sesuai dan sering digunakan 1. Peserta didik dapat mencari
hari. dalam kehidupan sehari-hari media yang tepat untuk
mengukur tekanan darah.
2. Peserta didik dapat
memasang manset dengan
tepat
3. Peserta didik dapat membaca
tekanan sistole dan distole.

Aspek yang Dinilai Ya Tidak Keterangan

1. Mengambil peralatan yang sesuai untuk
mengecek tekanan darah.
2. Memastikan bahwa semua peralatan telah
siap pakai
3. Mencari denyut arteri di tempat yang
benar .
4. Memasang manset dengan benar
5. Menutup manset dan membuka pengunci
raksa
6. Memompa dengan benar, tanpa ada
kebocoran udara.
7. Memompa sampai tekanan standard (140)
8. Menurunkan tekanan pompa perlahan
9. Membaca sistol dan diastol dengan tepat
10. Membereskan peralatan dengan rapi dan
dalam keadaan awal.

a.2 Bentuk jawaban memilih kriteria skor (rubrik) yang tepat

Format Pemberian Skor Pembuatan Preparat Basah, Penggunaan Mikroskop dan Penunjukkan
Amatan Ganggang

Nama Peserta Didik :

Kelas :

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

KD
Peserta didik terampil melakukan
pengamatan ganggang air tawar
dengan menggunakan mikroskop
IK
1. Peserta didik dapat membuat preparat basah
dengan benar
2. Peserta didik dapat menggunakan mikroskop
dengan benar untuk mengamati ganggang air
tawar pada preparat basah.
3. Peserta didik dapat menunjukkan contoh
ganggang dari preparat yang diamati.

Aspek yang diukur Skor Bobot Jumlah

1 2 3 4
 1. Ketepatan urutan langkah- 9 36
langkah pembuatan preparat
basah.
2. Ketepatan urutan langkah- 9 36
langkah menggunakan
mikroskop untuk mengamati
ganggang air tawar pada
preparat basah.
3. Ketepatan contoh ganggang 7 28
yang ditunjukkan
Skor soal 100

Rubrik Penyekoran

Aspek yang diukur Skor Kriteria

1. Ketepatan urutan 1 Langkah urut, lengkap, tapi hasil kerja 4-5 langkah
langkah-langkah kurang sempurna.
pembuatan preparat 2 Langkah urut, lengkap, tapi hasil kerja 2-3 langkah
basah. kurang sempurna.
3 Langkah urut, lengkap, tapi hasil kerja 1 langkah
kurang sempurna.
4 Langkah urut, lengkap, hasil kerja semua langkah
sempurna.
2. Ketepatan urutan 1 Langkah urut, lengkap, tapi hasil kerja 5-7 langkah
langkah-langkah kurang sempurna.
menggunakan mikroskop 2 Langkah urut, lengkap, tapi hasil kerja 3-4 langkah
untuk mengamati kurang sempurna.
ganggang air tawar pada 3 Langkah urut, lengkap, tapi hasil kerja 1-2 langkah
preparat basah kurang sempurna.
4 Langkah urut, lengkap, hasil kerja semua langkah
sempurna.
3. Ketepatan contoh 1 Tidak dapat menunjukkan spesimen ganggang
ganggang yang 2 Menunjukkan tapi salah (bukan ganggang)
ditunjukkan 3 Dapat menunjukkan spesimen ganggang tapi nama
takson salah.
4 Dapat menunjukkan spesimen ganggang dan nama
taksonnya dengan benar.

Prosedur melakukan pengamatan ganggang air tawar dengan menggunakan mikroskop

a. Urutan langkah-langkah pembuatan preparat basah

1. Mengambil sebuah kaca benda, kemudian dibersihkan dengan lap.
2. Mengambil sample air dengan pipet tetes
3. Meneteskan setetes air sampel ke permukaan kaca benda (kaca benda dipegang dalam
posisi datar, atau diletakkan di atas meja).
4. Menutup tetesan air dengan kaca penutup (cara penutupan yang tidak benar menimbulkan
gelembung udara pada preparat.
5. Menghisap kelebihan air dengan kertas hisap
b. Urutan langkah-langkah menggunakan mikroskop untuk mengamati ganggang air tawar
pada preparat basah
1. Peserta didik membawa dan meletakkan mikroskop dengan benar.
2. Membersihkan mikroskop dengan lap flannel.
3. Membuka diafragma
4. Mengatur cermin untuk memfokuskan cahaya pada lensa objektif
5. Meletakkan prepatat pada meja mikroskop. Meja mikroskop harus dalam posisi datar, tidak
boleh miring.
6. Mengamati obyek dengan lensa obyektif perbesaran 10 X. Penajaman obyek amatan boleh
menggunakan makrometer
7. Setelah menemukan obyek, pengamatan menggunakan lensa obyektif perbesaran 40 X.
Penajaman obyek amatan menggunakan mikrometer.

c. Ketepatan contoh ganggang yang ditunjukkan

Spesimen menunjukkan ciri-ciri ganggang air tawar:
1. Sel tunggal, koloni, atau filamen
2. Berwarna hijau atau kuning keemasan
3. Terlihat bentukan kloroplas
4. Bergerak (tergantung jenis)
5. Nama takson benar

Assesmen Portofolio

Pengertian Portofolio

Portofolio adalah kumpulan secara sistematis hasil kerja seseorang. Assesmen portofolio
merupakan teknik assesmen dengan mengumpulkan dan menilai bukti hasil kerja dan tugas
peserta didik secara berkelanjutan sebagai acuan bagi guru untuk melihat apakah telah terjadi
kemajuan belajar pada diri peserta didik. Bukti yang dimaksud dapat berupa dokumen yang
dapat digunakan oleh seseorang untuk menyimpulkan mengenai