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INTRODUCCION.
El interés principal de este ensayo es hablar de una mujer que vivió para la Paz:
María Montessori fue una de las primeras doctoras de medicina en Italia, fue una
brillante pedagoga y científica; ella se interesó en la educación de los niños con
dificultades intelectuales, en la formación de niños inapta dos y el aprendizaje de
niños de edad preescolar. Fue creadora de un método que consistía en desarrollar la
autonomía del niño basándose en la voluntad y no en el castigo.
Este método nació de una idea para ayudar a los niños a obtener un desarrollo
integral para que tenga un autodesarrollo en un ambiente estructurado, su principio
fundamental se resume en esta frase:
DESARROLLO:
“Los niños son como esponjas”, Montessori afirmaba que la mente del niño era
una mente absorbente de lo que le rodea, las aplicaciones de su método van más
allá de la educación escolar, el objetivo de este método es formar hombres íntegros,
con valores. Según su método el adulto debe proporcionar al niño un ambiente
estructurado, con materiales acordes a su edad y un lugar abierto, ordenado, real, ya
que este ambiente debe proponer independencia.
Hemos podido constatar en mil ocasiones que el niño tiene necesidad no solo
De un objeto interesante, sino también de conocer el modo exacto de
Proceder en los movimientos cuando lo maneja. Lo que le interesa y le
Es por esto qué se les da la libertad para planear su aprendizaje como ha ellos se les
facilite, el niño aprende hacer in dependiente y ano necesitar de otras personas,
generando autoestima.
CONCLUSION:
Los programas Montessori ponen especial énfasis en los primeros años de vida del
niño, ya que en este periodo emergen fenómenos como el comportamiento, el niño
aprende a manipular objetos, hablar, dirigir; el papel que debe asumir el padre es
ayudándolo, es dejándolo saber que es el quien debe amarse, el padre debe ser
generador de confianza. “El papel de la maestra es ser la guía”, ella ante todo debe
ser una gran observadora de los intereses y necesidades de cada niño.
Existen reglas y limites que no pueden ser traspasados de ninguna manera, el niño
posee dentro de sí, desde antes de nacer directrices para desarrollarse quicamente,
la doctora Montessori sostenía que cada individuo tiene que hacer las cosas por si
mismo, porque de otra forma nunca llegara aprender.
Nosotros hoy en día somos los responsables en mantener vivo su legado asumiendo
la responsabilidad de aplicar en los más pequeños una metodología pedagógica que
marqué su educación y desarrollo.
Las maestras Montessori no son servidoras del cuerpo de los niños, sino de la
mente; no lo limpian, no los visten, ni les dan de comer en la boca. El niño debe
hacer estas cosas por si solo para desarrollar sus capacidades, su autonomía e Commented [U3]: Lo trabajado hasta aquí responde a lo
propuesto, sin embargo, las citas de más de cuarenta
independencia. (Montessori, 1998b, pagina 115- 116) palabras no van centradas sino que van bloqueadas a la
derecha, ya corregí algunas para que te des cuenta, además
el interlineado es de 1,5, también lo corregí.
Sugiero que revises y ajustes esos detallitos, por lo demás
buen trabajo.
BIBLIOGRAFIA