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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato de syllabus de curso versión 2016

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional Disciplinar Común
Curso: Álgebra, Trigonometría y
Geometría Analítica Código: 301301
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: José Alberto Actualizador de curso: José Alberto
Escobar Cedano Escobar Cedano
Fecha de elaboración: 10 de noviembre Fecha de actualización: 10 de
de 2017 noviembre de 2017
Descripción del curso:
El curso académico Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica es ofertado por la
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingenierías (ECBTI) a través de la Unidad
de Ciencias Básicas y es de formación disciplinar común de tres (3) créditos
académicos en los programas ofertados por la Unad.

El curso está diseñado para que el estudiante de la UNAD pueda construir nuevos
conocimientos y pueda comprender, analizar e interiorizar los conceptos y procesos
matemáticos fundamentales en el componente de matemáticas, el cual
incluye el sub componente de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica,
proporcionándoles, las herramientas y los conocimientos necesarios para plantear y
solucionar situaciones problema prácticas que llegan a presentarse en su ejercicio
profesional y en cualquier campo del conocimiento. De acuerdo a lo anterior, el
curso facilita el componente investigativo y el aprendizaje basado en tareas (ABT),
en aras de adquirir las competencias básicas, profesionales y laborales específicas en
los estudiantes de la Unidad de Ciencias Básicas.
Las Unidades Didácticas que componen el curso son:

Unidad N°1: Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto

Unidad N° 2: Funciones, Trigonometría y Hipernometría

Unidad N° 3: Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias.


El curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica proporcionara los
fundamentos teóricos para otros cursos académicos como Ecuaciones Diferenciales,
Calculo Diferencial y Calculo Integral, de igual forma permite a los estudiantes
fortalecer sus conocimientos en otras áreas, las cuales complementan la formación de
los futuros profesionales de la UNAD.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Los estudiantes analicen y comprendan los conceptos y procesos matemáticos en el


componente del Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica para que puedan
construir nuevos conocimientos y fortalecer el planteamiento de soluciones a
situaciones problema de índole prácticas que llegan a presentarse en su ejercicio
profesional y en cualquier campo del conocimiento.
Competencias del curso:

• El estudiante describe e interpreta analítica y críticamente los diversos tipos de


ecuaciones e inecuaciones, a través del estudio teórico y el análisis de casos
modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta matemática en la
solución a situaciones problema de su campo social y académico.
• El estudiante identifica, interpreta analítica y críticamente un problema matemático
de su contexto académico y social, los elementos conceptuales de funciones,
trigonometría e Hipernometría del curso para representar de forma matemática el
problema a resolver.
 El estudiante implementa los conceptos, leyes y teoremas propios de la geometría
analítica, sumatorias y productorias en eventos de las ciencias puras y aplicadas.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/te Recursos educativos requeridos


mas
1. Unidad 1: Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO:
Ecuaciones, matemáticas opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114.
Inecuaciones y Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Recuperado de
Valor Absoluto http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=115&docID=10751153&tm=1487191476956
2. Unidad 1: Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012).
Ecuaciones, Problemas de matemáticas para el ingreso a la Educación Superior.
Inecuaciones y La Habana, CU: Editorial Universitaria. Páginas 1 – 24. Recuperado
Valor Absoluto de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=1&docID=10592397&tm=1487192669494.
3. Unidad 1: Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012).
Ecuaciones, Problemas de matemáticas para el ingreso a la Educación Superior.
Inecuaciones y La Habana, CU: Editorial Universitaria. Páginas 1 – 30. Recuperado
Valor Absoluto de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=1&docID=10592397&tm=1487192669494.
4. Unidad 1: Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática
Ecuaciones, universitaria: conceptos y aplicaciones generales. Vol. 1. San José,
Inecuaciones y CR: Editorial Cyrano. Páginas 59 - 82. Recuperado de
Valor Absoluto http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=66&docID=10889854&tm=1488208940161.
5. Unidad 1: Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Ecuaciones, Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7
Inecuaciones y – 79. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583.
Valor Absoluto
6. Unidad 1: Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Ecuaciones, Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 81
Inecuaciones y – 118. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583.
Valor Absoluto
7. Unidad 1: Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Ecuaciones, Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 122
Inecuaciones y – 129. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583.
Valor Absoluto
8. Unidad 2: Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática
Funciones, universitaria: conceptos y aplicaciones generales. Vol. 1. San José,
Trigonometría CR: Editorial Cyrano. Páginas 92 - 128. Recuperado de
e http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
Hipernometría ?ppg=66&docID=10889854&tm=1488208940161.
9. Unidad 2: Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012).
Funciones, Problemas de matemáticas para el ingreso a la Educación Superior.
Trigonometría La Habana, CU: Editorial Universitaria. Páginas 1 – 30. Recuperado
e de
Hipernometría http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=1&docID=10592397&tm=1487192669494.
10. Unidad 2: Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para
Funciones, estudiantes de ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte.
Trigonometría Páginas 119 – 146. Recuperado de
e http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
Hipernometría ?ppg=10&docID=11038512&tm=1488211376964.
11. Unidad 2: Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para
Funciones, estudiantes de ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte.
Trigonometría Páginas 153 – 171. Recuperado de
e http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
Hipernometría ?ppg=10&docID=11038512&tm=1488211376964.
12. Unidad 2: Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Funciones, Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas
Trigonometría 136 – 235. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583.
e
Hipernometría
13. Unidad 2: Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Funciones, Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas
Trigonometría 237 – 265. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583.
e
Hipernometría
14. Unidad 2: Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Funciones, Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 266
Trigonometría – 278. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583.
e
Hipernometría
15. Unidad 3: Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO:
Geometría matemáticas opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas 115 - 146.
Analítica, Recuperado de
Sumatorias y http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
Productorias ?ppg=115&docID=10751153&tm=1487191476956 .
16. Unidad 3: Mesa, O. J., & González, P. L. (2009). Propiedades de las
Geometría sumatorias. Córdoba, AR: El Cid Editor | apuntes. Páginas 1 – 9.
Analítica, Recuperado de
Sumatorias y
Productorias http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=1&docID=10337606&tm=1488213109114.
17. Unidad 3: Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.).
Geometría Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Páginas 33 – 38. Recuperado de
Analítica,
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=10&docID=10624529&tm=1488213400370.
Sumatorias y
Productorias
18. Unidad 3: Ortiz, C. F. J. (2014). Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX:
Geometría Larousse - Grupo Editorial Patria. Páginas 48 – 140. Recuperado de
Analítica, http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
Sumatorias y ?ppg=5&docID=11046371&tm=1488213794691
Productorias
19. Unidad 3: Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Geometría Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas
Analítica, 285 – 347. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583.
Sumatorias y
Productorias
20. Unidad 3: Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Geometría Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas
Analítica, 348 – 354. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583.
Sumatorias y
Productorias
21. Unidad 3: Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Geometría Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 360
Analítica, – 372. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583.
Sumatorias y
Productorias
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Andalón, J. (2011). Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita.


Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=4hHi8ivIKDQ

Escobar, J. (2017). Resolución de ecuaciones de primer grado con una


incógnita. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11581

Ríos, J. (2013). Sistema de ecuaciones lineales 2 x 2. Recuperado


de http://www.youtube.com/watch?v=1N18S7rqOAo

Unidad 2:

Henao, A. (2012). Funciones Trigonométricas Geogebra. Recuperado de


http://youtu.be/SL-u4Qa6vWA
Molina, E. (2013). Ecuaciones Trigonométricas. Recuperado de
http://youtu.be/elOydoxh4Lk

Unidad 3:

Andalón, J. (2010). Ecuación general de la recta. Recuperado de


http://www.youtube.com/watch?v=5bC_ZVLSG-Q

Escobar, J. (2017). Sumatorias y Productorias. Recuperado


de:http://hdl.handle.net/10596/11582

Real, M. (2010). Secciones Cónicas. Recuperado de


http://www.youtube.com/watch?v=aNVE4kW7GPs

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:


Las actividades propuestas se desarrollarán aplicando la estrategia de Aprendizaje
Basado en Tareas (ABT) y el contenido de este curso se desarrollará a lo largo del
periodo académico y está distribuido en tres (3) unidades didácticas. La Estrategia de
aprendizaje en la que el estudiante es actor principal y con la que se espera que sea
él quien adelante procesos de aprendizaje activo; esto es, que aprenda a aprender.
En este sentido, se procura que el estudiante integre la teoría a la práctica cotidiana
y logre procesos de interacción con sus compañeros a través del trabajo colaborativo.

Características del aprendizaje basado en tareas:

Son premisas del aprendizaje basado en tareas:

 La construcción de conocimiento se realiza dentro del contexto. El estudiante


comprende la utilidad de aprender un tema porque lo aplica directamente a la
solución de un caso planteado.

 La elaboración de la tarea está contemplada, en tres fases llamadas: Pre-tarea,


Ciclo de la tarea y Post-tarea.
 Las actividades con un propósito específico para la realización de una tarea
significativa, promueven el uso y aprendizaje.

Diagrama del aprendizaje basado en tareas:

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la


estrategia de aprendizaje
Operaciones básicas Dar respuesta, a las preguntas planteadas
1y2 aritméticas, lógica en cuestionario de la Tarea # 1 sobre
matemática y fundamentos conocimientos previos en Matemática
matemáticos. Básica.
Ecuaciones, Inecuaciones y Dar respuesta, a las preguntas planteadas
Valor Absoluto. en cuestionario de la Tarea # 2 sobre
Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto.
3,4,5 y Tarea # 3: Desarrollar ejercicios de
6 Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto a
partir de la lectura realizada de las
referencias bibliográficas ubicadas en el
entorno de conocimiento y el Syllabus del
curso.
7,8,9 y Funciones, Trigonometría e Dar respuesta, a las preguntas planteadas
10 Hipernometría. en cuestionario de la Tarea # 4 sobre
Funciones, Trigonometría e Hipernometría.
Tarea # 5: Desarrollar ejercicios de
Funciones, Trigonometría e Hipernometría a
partir de la lectura realizada de las
referencias bibliográficas ubicadas en el
entorno de conocimiento y el Syllabus del
curso.
Geometría Analítica, Dar respuesta, a las preguntas planteadas
Sumatorias y Productorias en cuestionario de la Tarea # 6 sobre
Geometría Analítica, Sumatorias y
Productorias.
11,12,13 Tarea # 7: Desarrollar ejercicios de
y 14 Geometría Analítica, Sumatorias y
Productorias a partir de la lectura realizada
de las referencias bibliográficas ubicadas en
el entorno de conocimiento y el Syllabus del
curso.
Aplicar los conceptos de las unidades 1, 2 y
15 y 16 Unidades 1-2-3 3 en la solución de diversas situaciones en el
desarrollo de la evaluación final del curso –
POC.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en


este curso.
Se realizaran dentro del acompañamiento docente para el curso 301301 – Álgebra,
Trigonometría y Geometría Analítica las siguientes estrategias:
 Encuentros sincrónicos vía webconferencia
 Atención sincrónica vía Skype
 Acompañamiento B-learning
 Acompañamiento in Situ

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO


Número Momentos Puntaje Ponderaci
Productos a entregar según la
de de la máximo/5 ón/500
estrategia de aprendizaje
semana evaluación 00 puntos puntos
Tarea # 1: Desarrollar cuestionario
Reconocimiento de Presaberes 25
1y2 Inicial 25
sobre conocimientos previos en
Matemática Básica.

Tarea # 2: Desarrollar cuestionario 60


sobre Ecuaciones, Inecuaciones y
Intermedia Valor Absoluto.
3,4,5 y 6
Unidad 1
Tarea # 3: Desarrollar ejercicios de
Ecuaciones, Inecuaciones y Valor 60
Absoluto en documento pdf.

Tarea # 4: Desarrollar cuestionario


sobre Funciones, Trigonometría e 60
7,8,9 y Intermedia Hipernometría.
350
10 Unidad 2 Tarea # 5: Desarrollar ejercicios de
Funciones, Trigonometría e 60
Hipernometría en documento pdf.

Tarea # 6: Desarrollar cuestionario


sobre Geometría Analítica, 50
Sumatorias y Productorias.
11,12,13 Intermedia
y 14 Unidad 3
Tarea # 7: Desarrollar ejercicios de
Geometría Analítica, Sumatorias y 60
Productorias en documento pdf.
Tarea 8: Desarrollar cuestionario
15 y 16 Final
(POC) sobre las unidades 1 - 2 – 3. 125 125

Puntaje Total 500 500


puntos puntos