Lección 1.

Definición de inteligencia

Conductas de personas inteligentes y menos inteligentes.

Problema

1.- Liste ejemplos de comportamientos que tienen las personas comúnmente

consideradas como inteligentes. Considere la vida tanto académica como cotidiana.

 Aceptar las ideas y aportes de los demás.

 Tener la facilidad de palabra.

 Hablar con claridad ay precisión.

 Pensar antes de actuar o hablar.

 Interesarse en adquirir nuevos conocimientos.

 Leer mucho y de diversos temas.

 Responsabilidad en todos los compromisos.

2.- Liste ejemplos de comportamientos que tienen las personas comúnmente

consideradas poco inteligentes. Considere la vida académica y la cotidiana.

 Tomar decisiones o compromisos sin tener idea de lo que implican.

 Robar en una tienda con seguridad (humana y computarizada).

 Molestarse al no tener la razón en todo, y no saber reconocerlo.

 Rechazar la ayuda de los demás.

 Carecer de capacidad de razonamiento lógico.

 Personas apáticas.

 Poca concentración.

 Dificultad para analizar un texto leído.

Lección 2. Definiciones y perfiles de inteligencia

Problema

Analice las cuatro definiciones de inteligencia propuestas. Las preguntas después de

cada definición sugieren aspectos que pueden considerarse en dicho análisis.

1.- Capacidad general que tiene el hombre para actuar intencionalmente, pensar
racionalmente e interactuar eficazmente con su medio ambiente (David Wechsler).

a) ¿Qué elementos se consideran en esta definición?

Capacidad de pensar y actuar por sí mismo, con autoridad.

b) ¿Qué ventajas y/o desventajas encuentran en esta definición?

Ventajas: Que la inteligencia permite actuar según una necesidad especifica de

manera racional.

2.- Habilidad personal para referir los conocimientos y experiencias acumuladas de una
situación a otra (George Ferguson).

a) ¿Qué aspectos se mencionan y qué es lo más importante en esta definición?

Que la inteligencia se basa en la capacidad de vivir una experiencia a partir de otra.

b) ¿Qué aspectos en común tiene con la definición anterior?

Que es una habilidad de la persona para actuar de forma racional apoyándose en sus
conocimientos previos.

3.- Habilidad cognitiva, innata y general (Sir Cyril Burt).

a) ¿Qué aspectos se incluyen en esta definición y qué supone en cuanto a la

inteligencia?

La capacidad de adaptar y desarrollar conocimientos de forma natural, con facilidad, y

en todos los ámbitos.

b) ¿Considera que esta definición abarca lo que se piensa que debe ser la inteligencia?
¿Por qué?

Sí, porque en el desarrollo del aprendizaje los procesos cognitivos ayudan al ser, e
influyen mucho en su actuar, ya que fusionan la capacidad de imaginar, promover y
crear de forma general un concepto.
4.- Habilidad cognoscitiva del sujeto para memorizar, establecer relaciones,
reconocer patrones, usar palabras y visualizar relaciones espaciales.

a) ¿Le parece que esta definición es completa? ¿Por qué?

Si, ya que involucra el pensar y el actuar en diferentes situaciones y formas,

adaptándolo a diversos contextos como la expresión verbal y corporal. La inteligencia
es expresada en la capacidad de hacer y de imaginar.

b) ¿Qué semejanzas y qué diferencias existen entre esta y las anteriores?

Semejanzas: Que los conceptos hablan de la habilidad para imaginar y crear conceptos.
Diferencias: No involucra otros entes como apoyo del aprendizaje, se basa solo en las
vivencias de sí mismo.

Lección 3. El desarrollo de la inteligencia

Problema

Como se puede observar, en los proyectos existen características generales; léalos y

analícelos para responder las siguientes interrogantes:

a) ¿Qué dice en los supuestos?

Que la inteligencia se fundamenta en un conjunto de experiencias ya sean innatas o

adquiridas, desarrolladas de forma eficaz, que permite relacionarse como individuo a
cada persona y que el conocimiento a base de la experiencia como lo expresa George
Ferguson, ayuda a experimentar una situación relacionada con un conocimiento previo
ya adquirido.

b) ¿Qué habilidades son las que más se mencionan en los proyectos?

 Desarrollo cognitivo.

 Establecer relaciones.

 Conocimientos y habilidades innatas.

 Desarrollo eficaz con el medio ambiente.