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INTRODUCCION
Para ello y gracias a este entorno de enfoque hacia los idiomas muchas
universidades han tenido la certeza de formar licenciados para la
enseñanza del idioma.
Así mismo las personas que optan por la opción de ser licenciados en
ingles, deben ser personas dotadas de una gran personalidad llenos
valor y astucia, para lograr esto deben vencer todo aquello a lo que
psicológicamente puede llamarse “MIEDO” al aprendizaje de los idiomas,
se asevera que lo mas difícil en la vida del hombre es enfrentarse a sus
propios miedos, además de ello los licenciados no solo deben luchar con
sus propios miedos si no que deben enfrentar los miedos de sus
estudiantes y todo aquello a lo que esto implica.
Se hará un breve recorrido por el escenario del miedo en el aprendizaje
y algunos acontecimientos en la vida del hombre para poder entender a
lo que se enfrentan las personas que eligen ser licenciados de ingles.
DESARROLLO
Además es que una de las razones principales por las cuales alguien no
aprende un idioma es el miedo a decir algo mal, al ser abordados por
alguien que hable otro idioma, la persona comienza a pensar cual es la
mejor forma de contestar y decirlo bien, pero no se dan cuenta que
haciendo esto corta el flujo de la conversación por que empiezan a
pensar que decir y al final no pueden decir nada. Ya que tienen el
conocimiento del idioma en la cabeza y no en la boca que es donde es
más importante. Se preocupan tanto por que decir lo que van a decir
bien que olvidan todo.
Entonces el primer problema a superar es el miedo escénico, al superar
este miedo ya todo se pone un poco más fácil. Seguidamente lo que
tenemos que hacer es practicar mucho.
Por otro lado también hay que tomar en cuenta que si eres un profesor de
idiomas no te conviene quedarte con un solo alumno bueno. Pienso que
un profesional tiene la facultad para “crear” solo alumnos buenos. El
profesor tiene que buscar la forma de hacer que todos los estudiantes
progresen de la misma forma y necesitan también utilizar de una manera
muy inteligente la intimidación, la pena y la presión. Pera tampoco herir
los sentimientos de las otras personas.
CONCLUSIONES:
• El alumno que aprende un idioma debe recordar su forma de
aprender natural o poner las condiciones para que esto se dé.
• Debe buscar en sí mismo el mejor método.
• Debe creer en los objetivos y en que los alcanzará, en sus facultades
y en el dominio de aprendizaje.
• Debe tener una motivación fuerte, alta autoestima, y baja ansiedad
para hacer errores y no caer en el perfeccionismo.
• El docente que enseña idiomas para formar licenciados tiene un
puesto de responsabilidad y liderazgo que debe permitir la mayor
productividad de sus estudiantes ademas de encontrar las fortalezas
y debilidades de los mismos para emprender trabajos más precisos y
se puedan lograr los objetivos propuestos.
• La selección de contenidos deberia hacerse acorde a las
problemáticas que el alumno presente frente a las cuatro habilidades
que requiere el aprendizaje de un idioma.
BIBLIOGRAFIA
1. DICCIONARIO DE LA LENGUA DE LA REAL ACADEMIA, Real Academia
Española,Espasa Calpe S.A. Española Madrid ,Publicado en 2003.
Diccionario Oxford de la mente Autor Richard Langton Gregory,
Richard L. Gregory, dir, Irene Cifuentes de Castro,
Cordero, Jesús Traducido por Irene Cifuentes de Castro, Publicado
en 1995 Alianza, 1234 páginas
CARLOS CASTANEDA, Juan Tovar Las enseñanzas de Don Juan, Fondo de
Cultura Economica, Universidad de Texas Publicado en 1986, 303
páginas .
2. Ibid.
3. Ibidem.
6. http://www.revistabiosofia.com/