"La habilidad más importante es aprender a aprender": sobre el futuro de la educación.

“Creo que en Latinoamérica hay una gran oportunidad para ayudar a las escuelas a prepararse para los estudiantes,
en lugar de que los estudiantes se preparen para las escuelas.” — Amar Kumar.
Amar Kumar, Jefe de Gestión de Producto en Pearson Online & Blended Learning, líder mundial en servicios y
contenidos educativos, charló con el Observatorio sobre el futuro de la educación, en el marco del 4° Congreso
Internacional de Innovación Educativa.

Lee la transcripción completa de la entrevista:

Observatorio: ¿Cuáles son las habilidades que las futuras generaciones necesitarán? ¿Y qué se puede hacer hoy en
las aulas de América Latina para desarrollar estas habilidades?

Kumar: Por supuesto. Nuestra investigación muestra que la habilidad más importante es realmente aprender a
aprender. Se llama estrategias de aprendizaje. Y hay cosas muy específicas que puede hacer cuando está en la
escuela secundaria o en la escuela postsecundaria para aprender a aprender. Y la razón por la que es tan
importante es porque la economía va a cambiar cada pocos años, ¿verdad? Lo sabemos. Los trabajos de hoy no
serán los empleos del mañana, y tendremos que continuar adquiriendo nuevas habilidades sobre la marcha. Y
entonces pensamos que los aprendices que saben cómo aprender van a ser increíblemente exitosos. Además de eso,
también vemos que hay una verdadera importancia para las áreas tradicionalmente conocidas como habilidades
de artes liberales o de artes liberales, áreas de conocimiento como la sociología y la antropología. Realmente,
personas que entienden cómo funciona el mundo o cómo interactúan los humanos. Esas serán algunas habilidades
exclusivamente humanas que serán importantes en el futuro. Entonces, a medida que vemos el impacto de la
tecnología y la robótica y la automatización, así como otras tendencias, llegan a impactar en los mercados
laborales. Los estudiantes y los maestros necesitarán aprender habilidades exclusivamente humanas para tener
éxito.

Observatorio: ¿En qué tipo de tecnologías y recursos de aprendizaje debería invertir la universidad
latinoamericana?

Kumar: Sí. Creo que es educación dirigida por la tecnología. Así que quiere innovaciones educativas que puedan
ayudar a los estudiantes a prepararse para el futuro, pero eso no significa que tenga que ingresar a un edificio en
particular. No significa que tienes que hacerlo en un momento determinado. Creo que en América Latina hay una
gran oportunidad para ayudar a las escuelas a prepararse para los estudiantes, en lugar de los estudiantes se
preparen para las escuelas. Y para mí, eso incluye vías más ágiles, vías más flexibles. Para mí, significa que los
estudiantes eligen cuándo quieren estudiar o dónde quieren estudiar o cómo quieren estudiar, pero los mecanismos
de estudio son todos efectivos. Todos son realmente atractivo y divertidos de usar, y van a mejorar el aprendizaje.
Entonces, esas son las cosas en las que América Latina puede enfocarse en lugar de construir un nuevo campus o
un nuevo salón de clases. Pensemos realmente en cómo la tecnología puede ayudar a los estudiantes a prepararse, o
cómo la tecnología puede ayudar a prepararse para las nuevas necesidades de los estudiantes.

Observatorio: ¿Cuál debería ser el papel de los padres en el futuro de la educación?

Kumar: Un enorme papel. Entonces los padres ya tendrán, ya lo han hecho, pero creo que su rol solo aumentará
porque los estudiantes no solo están aprendiendo en el aula. Están en el aula quizás ocho o nueve horas al día, pero
el resto del día están aprendiendo de sus padres, amigos, colegas y otras personas. Entonces, los padres tienen un
papel muy importante que jugar para alentar esta mentalidad de aprender siempre, esta mentalidad de
aprendizaje permanente en sus hijos. Entonces, desde el principio, los niños deben saber que están en la escuela no
por una vez en su vida, sino para siempre. Entonces ellos estarán aprendiendo constantemente. Y la escuela es
simplemente la primera vez que obtienen un aprendizaje estructurado. Pero a lo largo de su vida necesitarán
continuar aprendiendo. Entonces, los padres son quienes establecen ese tono, esa cultura para sus hijos. Entonces,
realmente pensamos que los padres realmente tienen que interpretar los mensajes a partir de esto y comprender
qué habilidades serán importantes. Y creo que la segunda enseñanza para los padres es ayudar a sus hijos a elegir
una carrera o un trabajo, pero recuérdeles que ese no es el trabajo que tendrán para toda la vida. Pero pueden
tener 5, 10, 15 trabajos diferentes en muchas carreras diferentes a lo largo de su vida. Y nuevamente, reforzar el
aprendizaje constante los ayudará a prepararse para múltiples trabajos. Entonces deberían considerar cada
trabajo como un trampolín hacia algo más grande, hacia algo nuevo. Y esa mentalidad de innovación e impacto y
el aprendizaje continuo es lo mejor que los padres pueden ayudar a los alumnos a entender.

Observatorio: ¿Cuál será el impacto de la automatización en el futuro de la enseñanza?

Kumar: Por lo tanto, vemos que la tecnología no afecta la enseñanza al automatizar la enseñanza, sino al mejorar
los resultados. Entonces, si hoy eres profesor frente a un aula sin tecnología, en realidad no tienes mucha
información sobre cómo han aprendido tus alumnos o cómo lo están haciendo. Puedes darles una prueba. Pero
luego tienes que parar la clase, tomar una prueba, ir y calificar la prueba, y luego ver cómo están. Entonces la
tecnología puede ayudar a que todo el proceso sea mucho más eficiente. La tecnología puede decir mientras estoy
aprendiendo una lección, cuando un estudiante está aprendiendo una lección, la tecnología está evaluando cómo le
está yendo. En lugar de suspender la clase y tomar una prueba, la tecnología siempre está proporcionando datos al
docente sobre cómo se comportan los alumnos en particular. Entonces, ahora los maestros pueden adaptar su
clase, pueden personalizar su enseñanza y realmente pueden asegurarse de que cada alumno aprenda a su ritmo y
que cada alumno avance. Entonces, para mí, no se trata de automatización, se trata de habilitar al maestro. Y el
papel de un maestro ahora es actuar sobre esas ideas en lugar de leer un plan de clase, por ejemplo.

Observatorio: En su opinión, ¿cómo se ve la educación superior en 2049?

Kumar: 2049. Bien. Entonces, creo que la educación superior o un instituto de educación superior no será un
lugar, pero será una plataforma. Y es una plataforma para aprender. Así que me uniré al Tec de Monterrey como
estudiante cuando tenga 18 años, pero tendré una relación contigo de por vida. Y aprenderé contigo de por vida. Y
me prometes que puedo aprender cualquier tema que quiera. Y te prometo que cada vez que necesite aprender
algo, acudiré a ti primero. Ese es un cambio. Creo que se convierte en una plataforma de por vida. Creo que lo
segundo es que nuestra economía comienza a especializarse y centrarse en ciertas áreas, ninguna universidad
puede ser buena en todas. Entonces, las universidades comenzarán a crear redes con otras universidades para
luego decir: "De acuerdo, tengo una relación con este estudiante para su vida. Pero quieren un curso que yo no
pueda ofrecer". Entonces, la red le permitirá al alumno acceder a otro contenido, a otros profesores. Entonces creo
que esos son dos cambios que comenzaremos a ver. No los hemos visto todavía. Ves mucha tecnología. Ves muchas
clases en línea. Eso sucederá y ya están sucediendo. Pero creo que para mí el mayor cambio más dramático es
cuando me inscribo en una relación de por vida y eso me permite acceder a una red de otras universidades de alta
calidad de por vida.