Término CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

(2014)
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

REHABILITACIÓN DEL DELINCUENTE

Jorge Fernández Muñoz

RESUMEN

El presente artículo, acerca de la rehabilitación del delincuente, trata de

poner de manifiesto, las diferentes teorías que abordan este concepto, sus
principios explicativos y las medidas, que cada una de ellas propone para
hacer frente a este problema concreto. Se han expuesto además, análisis e
investigaciones desde diferentes prismas y disciplinas, en relación al tema
de los tratamientos de reclusos, a nivel europeo, que arrojan algo de luz a la
polémica eficacia de dichas intervenciones de rehabilitación. La segunda
parte del artículo nos presenta, un acercamiento a los programas de
proyectos de vida, una modalidad en materia de rehabilitación y reinserción
a la sociedad. Por último, el artículo concluye con el modelo científico
tecnológico, que aboga por la acción rehabilitadora a través de la
intervención socioeducativa, las críticas que ha recibido y un breve espacio
dedicado al planteamiento de la intervención en prisiones.

2
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

REHABILITACIÓN DEL DELINCUENTE

Una aproximación al concepto de rehabilitación y tipologías básicas

En la ley orgánica general penitenciaria de 1979 se dice:

“Al defender en primer término la finalidad resocializadora de la pena, la

Ley pretende significar que el penado no es un ser eliminado de la
sociedad, sino una persona que continúa formando parte de la misma,
incluso como miembro activo, si bien sometido a un particular régimen,
motivado por el comportamiento antisocial anterior de aquel y encaminado
a preparar su vuelta a la vida libre en las mejores condiciones para
ejercitar socialmente su libertad”.

En la actualidad, “el ideal de rehabilitación”, en el contexto del

sistema penal, según Redondo y Genovés, “se acomete a partir de la
aplicación de estrategias educativas o de ayuda social cuyo propósito es
compensar las carencias de los delincuentes que teóricamente se hallan
vinculadas a su actividad delictiva. Algunas de estas técnicas pueden
consistir en enseñanza escolar, entrenamiento en habilidades de
negociación, alternativas al comportamiento violento, formación
profesional, tratamiento de la drogadicción, mejora de la tolerancia a la
frustración, desarrollo de valores y actitudes prosociales, control de la
impulsividad y otras semejantes. El tratamiento puede implicar tareas
relativamente sencillas, como las actividades escolares, o técnicas
psicológicas más sofisticadas como el control de la impulsividad”.

Existen ciertos factores, ya sean remotos o inmediatos, de los cuales,

depende que existan o no programas de rehabilitación de delincuentes. Por
un lado, y ya citados, los factores remotos, aunque de una importancia
sustantiva, son, tales como el propio sistema político y económico o los
niveles culturales de un país. De esta manera, un sistema de rehabilitación

3
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

apropiado, requiere, la previa existencia de un estado democrático, que

posea, de alguna manera, los suficientes recursos económicos y sociales que
se exigen para emprender este tipo de políticas, igualmente, es
imprescindible la generación de un buen sistema de salud pública.

Por el contrario, hemos de señalar los factores inmediatos, que

inevitablemente, también condicionarán, la aplicación de programas de
tratamiento de este estilo. En primer lugar, dependerá de la filosofía penal-
criminológica de un país, es decir, de si la prevención y el tratamiento de la
delincuencia, son considerados, tanto políticamente, cómo en la esfera de la
opinión pública, aspectos de máxima importancia en la lucha contra la
criminalidad. Este punto adquiere un valor importante ya que, si la idea
predominante de un país, es que el castigo penal es la única respuesta o
arma contra los delincuentes, este principio se opondrá de manera reiterada,
ante el verdadero “ideal de rehabilitación”.

Para terminar con este punto, resulta importantísimo, comentar uno

de los factores para la implementación de estos programas de rehabilitación,
que es el grado de desarrollo y madurez que hayan adquirido las disciplinas
y los profesionales correspondientes que participen directamente en el
diseño, aplicación y evaluación de estos programas. Así, la presencia en
estas instituciones de profesionales como psicólogos, trabajadores sociales,
criminólogos, sociólogos, hace más probable, aunque no garantizado, que
este tipo de intervenciones se pongan en marcha. Hemos de señalar para
terminar que necesariamente, este tipo de profesionales deben tener los
conocimientos mínimos metodológicos y la suficiente motivación para este
tipo de tareas evaluativas.

Existen teorías acerca de la delincuencia según los factores

explicativos que utilizan. En palabras de Redondo y Genovés, se podrían
dividir en dos grandes bloques, por un lado, las de los factores ambientales y

4
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

sociales, como las desigualdades económicas y culturales, la pobreza o la

falta de empleo y por otro lado, las que se centran en los factores
individuales de los sujetos, cómo la impulsividad, las creencias o actitudes o
la falta de empatía, entre otras. Así, las teorías de corte socioambiental se
centran en la necesidad de cambiar las estructuras y condicionamientos
sociales que alimentan la delincuencia, mientras que las de carácter
individual o psicológico, abogan por la mejora en los factores personales
proclives a la delincuencia.

Sin embargo, los autores, en el marco del "ideal de rehabilitación" se

encuadran en las perspectivas de corte psicológico, cuya propuesta es la
inducción de cambios que pueden favorecer la tendencia a cometer hechos
delictivos.

En Europa, de acuerdo con las revisiones (Redondo, 1994; Redondo,

Garrido y Sánchez-Meca, 1997; Redondo, Sánchez-Meca y Garrido, 1999;
Garrido, Stangeland y Redondo, 2001) se han llevado a cabo las siguientes
concepciones teóricas y técnicas del tratamiento de los delincuentes.

Trastornos emocionales y terapias psicológicas no conductuales:

Parte de la idea de que los delincuentes experimentan algún tipo de

patología o trastorno emocional o de la personalidad y su conducta
delictiva, sería una manifestación externa o síntoma del trastorno
subyacente. Según esta tipología, la intervención adecuada sería tratar la
patología para frenar el comportamiento criminal (terapias psicodinámicas y
no directivas).

5
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

Déficits educativos e intervenciones educativas:

Trata la idea de que muchos delincuentes juveniles internados, presentan

graves carencias educativas y culturales, que les llevaron a un temprano
abandono escolar. Por ello, la rehabilitación debe ir dirigida a la
implantación de programas escolares intensivos que equilibren de alguna
manera esas carencias educativas.

Aprendizaje del comportamiento delictivo e intervenciones conductuales:

Estas teorías fueron desarrolladas en criminología por Sutherland, Bandura

y Akers, y consideran, que el comportamiento delictivo es aprendido. El
objetivo de los programas conductuales es usar los mecanismos del
aprendizaje para volver a enseñar a los delincuentes nuevas habilidades
basadas en conductas prosociales. Existe una amplia variedad de este tipo de
intervenciones, cómo, las técnicas de condicionamiento aversivo (en
delincuentes sexuales), técnicas de contingencia (las economías de fichas) o
los programas de fases progresivas (para aumentar la motivación de los
delincuentes).

Habilidades de interacción social y programas cognitivo-conductuales:

Estos programas ponen su énfasis en los importantes déficits que muchos de

los delincuentes manifiestan en sus habilidades ante la interacción humana y
el control de sus conductas. El propósito de estos programas se basa en el
entrenamiento intensivo de los mismos en habilidades de este tipo mediante
ejercicios múltiples que generan una integración del cuadro pensamiento-
emoción-conducta. Uno de los programas cognitivo conductuales más
completos es el programa de competencia psicosocial (Ross y Fabiano,
1985; Mcguire y Priestley, 1989; Garrido y López Latorre, 1995) que
incluye diferentes técnicas de resolución de conflictos interpersonales. Son
los más utilizados con todo tipo de delincuentes.

6
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

Teoría de la disuasión penal y endurecimiento de los regímenes de vida en

prisión:

Se basa en la idea central de que, si la aplicación de sanciones penales

disuade a los delincuentes de cometer nuevos delitos, cuanto más estricto y
penoso sea el cumplimiento de estas sanciones mayor será su potencial
disuasorio.

Ambientes institucionales profilácticos y comunidades terapéuticas:

Su fundamento teórico se basa en la consideración de que si los ambientes

institucionales son más flexibles y participativos, desarrollarán en los
internos un mayor y equilibrio psicológico y el resultado será la reducción
de la violencia y la adquisición de virtualidades terapéuticas.

Evitación del etiquetamiento mediante programas de diversión:

Parte de la idea de que uno de los factores que consolidan y mantienen el

comportamiento delictivo de aquellos jóvenes que han delinquido por
primera vez, es, la estigmatización a la que se ven sometidos a través del
sistema de justicia. Se trata de sustituir el paso de los jóvenes por el sistema
penal, derivándolos a otros programas alternativos cómo, probation,
mediation, reparación...

Una reseña acerca de los programas de rehabilitación a nivel europeo

Durante las últimas décadas se han dedicado grandes esfuerzos a determinar

la eficacia práctica de diferentes estrategias de intervención sobre grupos de
delincuentes, especialmente mediante la técnica del meta-análisis. Como
sabemos, en Norte América, se han realizado una veintena de revisiones
meta-analíticas, mientras que en Europa solo se han llevado a cabo tres
investigaciones de esta índole.

7
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

En 1987 Losel, Koferl y Weber (ver también Losel y Koferl, 1989)

publicaron un meta-análisis en el que integraron los resultados de diferentes
estudios realizados en la República Federal de Alemania sobre 16 prisiones
socioterapéuticas entre los años 1977 y 1985. La terapia social aplicada en
las prisiones socioterapéuticas incluía elementos tales cómo cambios en las
condiciones de vida de los internos, procesos grupales, factores
organizativos, entrenamiento en habilidades sociales, contactos entre
internos y la comunidad, trabajos externos, permisos y otros programas para
preparar la excarcelación, todo esto, sin embargo, sin tener una concepción
unitaria del concepto de tratamiento.

La reincidencia en el delito se evalúo a través de períodos de

seguimiento de entre 3 y 5 años, obteniendo en todos los estudios, excepto
uno, resultados positivos, es decir, una menor tasa de reincidencia en las
prisiones socioterapéuticas que en los grupos de control procedentes de
prisiones normales. Al margen del reducido número de estudios
supervisados y la falta de información que limitó las posibilidades de
relacionar los tamaños del efecto con las características de los tratamientos,
las conclusiones de Losel y colaboradores en las prisiones socioterapéuticas
alemanas, fue que cabría esperar un 10% menos de reincidencia en sus
internos que en los internos de las prisiones normales.

Redondo, Garrido y Sánchez-Meca, (1997) llevaron a cabo un

primer meta-análisis, que analizó la eficacia de 57 programas de
intervención sobre delincuentes llevado a cabo en seis países europeos, con
un total de 7728 sujetos y tomando diferentes medidas de resultados
(reincidencia, ajuste social, psicológico, educativo, vocacional e
institucional). El tamaño del efecto medio alcanzado fue de r = 0,15 y
estadísticamente significativo. Según el lugar de la intervención, los mejores
resultados se obtuvieron en los centros de menores (r=0,26) y en las

8
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

prisiones de jóvenes (r=0,19), y los peores, en las prisiones de adultos

(r=0,12).

En un segundo meta-análisis, llevado a cabo por estos mismos

autores, en el año 1999, integraron los resultados de 32 evaluaciones de
programas europeos que se habían desarrollado en los ochenta. Estos
estudios habían utilizado medidas de reincidencia en el delito como variable
dependiente. La eficacia media de los programas de intervención europeos
analizados alcanzó un valor de r=0,12 estadísticamente significativo, lo que
suponía una reducción en torno al 12% en las tasas de reincidencia de los
grupos tratados respecto de los grupos de control.

El meta-análisis realizado por Redondo (1999) se centra en estudios

de evaluación que hubieran utilizado alguna medida de la reincidencia en el
delito y se extiende hasta 1998, además se restringió a aquellos estudios que
incluyeran un grupo de control y un grupo (más) tratado. En este meta-
análisis, sólo se incorporan medidas dicotómicas de reincidencia, con el fin
de lograr mayor homogeneidad.

Así, se seleccionaron 23 trabajos, dando lugar a 26 estudios, lo que

supuso una muestra total de 5764 sujetos (2750 en los grupos tratados y
3194 en los grupos de control).

Las características de los estudios se agruparon en 5 categorías:

variables de tratamiento (modelos teóricos de la intervención, duración en
meses del programa e intensidad en horas por semana y sujeto del
programa), características de los sujetos (la edad y género de la muestra y el
delito más común), contexto de la intervención (lugar dónde se aplica la
intervención, régimen carcelario de los participantes y el país), aspectos
metodológicos (tipo de asignación de los sujetos a los grupos, mortalidad
experimental del grupo tratado y período de seguimiento) y variables

9
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

extrínsecas (año de publicación del estudio y fuente de publicación

(publicado versus no publicado) (Lipsey, 1994; Sánchez- Meca, 1997).

Las medidas de reincidencia fueron aquellas que contabilizaban el

número de sujetos reincidentes y no reincidentes en cada grupo, a través de
tres medidas de reincidencia, dos de ellas basadas en los registros oficiales
de la policía y del sistema de justicia penal, y la tercera basada en datos
auto-informados.

Para hacer una síntesis de los resultados, cabía empezar por señalar
que la mayoría de la muestra fue de delincuentes adultos (61,5%) con una
edad media de 25,5 años, siendo la mayoría hombres. los tipos de delitos se
distribuyeron: categoría mixta 28%, relacionados con el consumo de alcohol
24%, contra la propiedad 20%, delitos sexuales 12%, y contra las personas
el 4%. Los modelos teóricos de intervención fueron: terapias psicológicas
no conductuales (26,9%), programas educativos (19,2%), programas de
derivación (19,2%), intervenciones cognitivo-conductuales (15,4%). La
duración de los mismos variaba en una media de 4,5 meses con 4 horas de
tratamiento semanal, en promedio.

Sobre el tamaño del efecto medio, los 23 estudios que presentaron

datos sobre reincidencia general alcanzaron un tamaño r= 0,21, siendo
estadísticamente significativo. Así, los grupos que recibieron algún tipo de
intervención presentaron mejores resultados de reincidencia general que el
grupo control (Una tasa diferencial del 21% a favor de los grupos tratados).

En cuanto a la medida de la reincidencia grave presentaron un

tamaño del efecto medio de r=0,22, también a favor de los grupos tratados.
Este dato supone una tasa diferencial de reincidencia grave del 22%. Con
respecto a la reincidencia autoinformada, sólo tres estudios incluyeron este
tipo de medida, alcanzando un r=0,31, a favor de los grupos tratados. Estos

10
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

tres estudios aplicaron un programa para reducir la reincidencia en delitos

relacionados con el vandalismo y conducción bajo los efectos del alcohol.

Se podría terminar señalando que los análisis realizados por Lipsey y

Wilson (1993) acerca de la efectividad de las intervenciones psicológicas
que mostraron, que, en general, son positivas en la mayoría de los
problemas objeto de intervención, mientras que el tipo de tratamiento parece
ser poco importante a la hora de producir esos resultados positivos. Así, la
experiencia y el entrenamiento del operador no está relacionado con la
efectividad final del tratamiento (Quinsey, Harris, Rice y Cornier, 1998).

Sobre el papel de los profesionales de las intervenciones y siguiendo

a Quinsey (1998) " la conclusión general parece ser que la intuición clínica,
la experiencia y formación, al menos concebidas del modo tradicional, no
son de ayuda en el ámbito de la predicción y realización del tratamiento". Se
trataría de que el entrenamiento, tanto en conocimiento de la literatura
empírica y las técnicas científicas, es el verdadero modo de mejorar la
selección de los tratamientos apropiados, según el caso, su planificación y
evaluación. Así, de esta forma, los tratamientos pueden ser llevados a cabo
por personas interesadas e inteligentes.

Rehabilitación basada en "los proyectos de vida" (caso colombiano)

Habiendo repasado el panorama europeo y su eficacia en los

programas e intervenciones en materia de rehabilitación, comentaremos
ahora el funcionamiento de los proyectos de vida en relación a la
rehabilitación de los internos, desde el prisma de los países
latinoamericanos.

11
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

En el caso colombiano, se han llevado a cabo numerosos

planteamientos, acerca de cómo debe realizarse la rehabilitación sin haber
logrado responder efectivamente a la solución de esta problemática, ya que
se ha confundido el tratamiento con la reclusión, limitando la acción al
mejoramiento de las condiciones de vida del delincuente en el interior de la
institución, o brindarle a los reclusos la satisfacción de sus necesidades
primarias.

Teniendo en cuenta esta problemática, se lleva a cabo la elaboración

de un programa de asesoría en la elaboración de proyectos de vida, que
hiciera posible la reformulación del sentido de vida del recluso, en términos
socialmente aceptables y la planeación realista de su vida, que le permita
avanzar de manera eficaz en el desarrollo de tal sentido, como una forma, de
reinserción en la sociedad. Así, se llevó a cabo un programa en la cárcel
nacional de mujeres "Buen Pastor" de la ciudad de Bogotá, durante el
segundo semestre de 1987 con base de estudio de casos. Este programa se
llevó a cabo con 6 reclusas cuya participación fue voluntaria, a quienes les
faltaban menos de un año para salir en libertad, con edades comprendidas
entre los 18 y 35 años, siendo sus delitos: estafa, robo y posesión de drogas.

Para la asesoría del programa se llevó a cabo una intervención

individual (entrevista psicológica) y grupal (talleres de autoconciencia,
relaciones interpersonales, laboral y problemáticas específicas).

Los resultados se presentan cómo el producto del proceso de

asesoría, citado anteriormente (a nivel individual y grupal) para la
elaboración del proyecto de vida. Se realizaron 3 evaluaciones (antes, mitad
y final de la intervención), para cada caso y del grupo en general, con
respecto a sus condiciones externas (vínculos laborales, afectivos y sociales)
e internas (autoconciencia, tendencias de la personalidad y manejo del
tiempo).

12
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

Así, llevaremos a cabo la presentación de los resultados de un caso.

Hemos de señalar que al tener en cuenta que la estructuración del proyecto
de vida es muy personal, durante el tiempo que se les prestó asesoría, cada
interna obtuvo logros muy específicos, encaminados de una u otra forma a
su rehabilitación. Un ejemplo de ello lo prestó, A.R. de 30 años de edad,
escolaridad 3º de primaria, nacida en Bogotá, soltera, reincidente por el
delito de robo. Los aspectos más relevantes de su biografía son los
siguientes: sufre violación a los 11 años, adicción a los psicofármacos desde
los 12 años, conflictos con la madre, relaciones bisexuales, problemas en su
relación de pareja, buena relación con sus tres hijos.

Antes de la intervención (diagnóstico), se encontró con respecto a las

condiciones externas, lo siguiente: en lo referente a los vínculos laborales,
puede regresar a desempeñarse en el último puesto que ocupó; no sabe
llenar una solicitud de empleo. En cuanto a los vínculos afectivos: no vivía
en la casa materna antes de ser detenida, pero mantenía comunicación con la
familia, existiendo la posibilidad de vivir con la madre al salir en libertad. El
apoyo que ha recibido por parte de la madre es estar al cuidado de sus tres
hijos; espera recibir de apoyo por parte de su familia el que "no me
reprochen el pasado y acepten cómo soy". A.R. considera poder restablecer
su relación de pareja y continuar con la buena relación que ha mantenido
con sus hijos hasta el momento. Cree que en la actualidad, no cuenta con
amigos.

En cuanto a las condiciones internas podemos decir que A.R. es

consciente de las cualidades negativas y positivas que posee, y así logra
darse cuenta de las consecuencias de éstas para su presente y futuro. No
asume su autovaloración de manera consecuente ya que ésta no abarca toda
su realidad, sino que la limita y centra en los aspectos familiares. Su
conducta está orientada por la valoración de los demás, lo que la lleva a
subvalorarse. No es consciente de las cualidades volitivas que posee, a pesar

13
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

de haberlas utilizado a lo largo de su vida. Es consciente de poseer

habilidades en el campo laboral y de no contar con habilidades de tipo
social. Su mayor interés se centra en poseer dinero y en las actividades de
tipo manual; surge empobrecimiento de intereses profesionales. La principal
necesidad de A.R. es afectiva, sin tender al autodesarrollo, ya que no
considera de mucha importancia la autorrealización, la independencia y el
ser experta en algo. Los objetivos que plantea en las áreas laboral y afectiva,
están encaminadas a satisfacer su principal necesidad (el afecto), que es la
que da sentido a su vida. Existen carencias a la hora de definir las formas de
alcanzar los objetivos que se propone, ajustados a condiciones reales. Sólo
ha realizado acciones para satisfacer los objetivos de afectividad.

Al final de la intervención se concluye lo siguiente: los vínculos

laborales permanecieron estables en cuanto a la posibilidad de encontrar
trabajo cuando fuera puesta en libertad. Se conservan los vínculos con la
madre y hermanos, presentándose la posibilidad de vivir con ellos mientras
se organiza. Logró restablecer los vínculos de pareja, sin ser buena la
relación, pero recibiendo apoyo económico por parte de ella, considerando
posible vivir juntos si él cambia. Las relaciones con sus hijos se han
conservado y mejorado. Actualmente cree contar con amigos que no son
delincuentes.

El conocimiento que adquirió de sí misma le permitió valorarse y

autorregular su conducta. Lo más significativo en la vida de A.R., es poseer
el afecto de su familia ya que esto la guía en la mayoría de sus
determinaciones. Podemos decir que A.R. tiene un proyecto de vida en
estructuración. Así, se lleva a considerar que en A.R. existen las premisas
para continuar su proceso de rehabilitación dependiendo de que conserve las
condiciones externas adecuadas.

14
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

En términos generales, en cuanto a los resultados grupales podemos

decir que se contribuyó a que la mayoría planteó superar las cualidades que
poseen que les traen dificultades y obstaculizan los objetivos que se
proponen. Plantearon superar sus carencias volitivas y lograron determinar
sus necesidades e intereses prioritarios, siendo la necesidad principal para la
mayoría, brindarles bienestar a sus familias, lo que les posibilitó formular
objetivos acordes con sus posibilidades.

La mayoría de las integrantes de la muestra lograron formular

objetivos de acuerdo a distintas áreas de sus vidas, siendo viables para la
mayoría, los objetivos del área laboral y social, ya que su consecución
dependía principalmente de las propias internas, contando además con
personas a las que recurrir a nivel de empleo o recursos económicos. Esta
consecución no se logró en el área afectiva ya que sólo para la mitad el
logro de sus objetivos se ajustaba a sus posibilidades y dependía de acciones
propias.

La mayoría de la internas, llegaron a ser conscientes de las

cualidades que les facilitaban o dificultaban el logro de sus objetivos en el
área laboral o afectiva. La mayoría realizó acciones para conseguir lo que se
proponía en diferentes áreas, todas obteniendo logros en las áreas afectiva y
social y la mitad de ellas en el área laboral.

LA EDUCACIÓN SOCIAL PARA LA REHABILITACIÓN

En esta última parte, vamos a abordar, el modelo científico-

tecnológico, ampliamente contestado desde posicionamientos
epistemológicos alternativos (hermenéutico, emancipatorio, estructural...).

15
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

En palabras de Garrido y Gómez (1995), la asunción de que la

intervención socioeducativa debe promover que un sujeto sea más autónomo
y competente en su medio, adquiere especial relevancia en la esfera de la
desviación social. Desde este punto de vista, se podría definir la Educación
social como la especialidad de la Pedagogía orientada a la promoción de la
competencia social en todo tipo de contextos susceptibles de intervención
educativa.

Así, los autores apuestan por una Pedagogía Correccional, basada en

la rehabilitación de los delincuentes a través de la intervención
socieducativa.

Puesto que muchos de los delincuentes no pueden conseguir por sí

mismos un cambio en las pautas de conducta que les desvinculen de la
actividad delictiva, el objetivo básico de la Pedagogía Correccional ha de
ser paliar su falta de preparación cognitiva y conductual, de forma que
aumente su capacidad para participar en los mecanismos prosociales de
convivencia.

Sin lugar a a dudas, es claramente manifiesta la necesidad de

propugnar una aproximación educativa al problema de la delincuencia,
aproximación desde la cual se considere al delincuente una persona cuyo
proceso de socialización ha sido deficitario e inadecuado y a la que hay que
educar para que llegue a ser socialmente competente.

Existen muchas críticas a este modelo científico-tecnológico, desde

la acusación a atender exclusivamente a hechos observables, y la
descontextualización, hasta el reduccionismo metodológico y el
favorecimiento a la alienación del sujeto y el determinismo. Aquellos que
critican la aplicación de este modelo a la educación en centros
penitenciarios, califican tal planteamiento de "plataforma ineficaz" al
servicio del "orden dominante" (González, 1989). En esta línea se llega

16
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

incluso a afirmar que "el único sentimiento que puede tener hoy en la actual
realidad penitenciaria española el concepto de resocialización y de
tratamiento...es procurar la no desocialización del delincuente, o, en todo
caso, no potenciarla con instituciones de por sí desocializadoras. (Muñoz
Conde, 1987; p. 80).

La intervención en prisiones desde sus planteamientos iniciales ha

sido un camino arduo y difícil, además nunca se ha considerado un marco
ideal para conseguir el fin último de la reinserción. Así, se propone en
primer lugar, devolver a las estrategias de intervención de carácter educativo
el lugar que les corresponde, eliminando ideas erróneas y lastres que han
hecho tanto daño a algunas iniciativas interventivas correccionales
verdaderamente interesantes. En este caso, existen premisas, que han
globalizado la idea de ineficacia de estos programas, como el uso
predominante del castigo y la utilización de técnicas basadas en el modelo
médico y en atribuciones internalistas.

De otro lado, resulta primordial analizar la problemática inherente a

la propia institución. Estos problemas serían:

a) Masificación: La escasez de esfuerzos económicos y personales

destinados a programas de intervención, han convertido las prisiones en
"almacenes de presos". Este hacinamiento determina la aparición de
circunstancias negativas.

b) Violencia institucional: La interacción del interno con los estímulos

físicos, organizativos y personales hace que surja el llamado "código del
recluso" o subcultura carcelaria. Así, se enrarece el clima de convivencia y
se ponen en peligro los derechos de los presos y funcionarios. Se alimentan
sentimientos de frustración y hostilidad.

17
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

c) Insalubridad: Aparición de toxicomanías y sida. Falta de hábitos de

higiene, superpoblación y adicción a drogas, explican la facilidad con la que
los internos contraen enfermedades. Se deben incluir técnicas de
autocuidado, modificación de hábitos de riesgo, etc.

d) Desinformación: La presencia de canales fluidos de información, tanto

para los reclusos como para el personal administrativo, resulta clave para el
funcionamiento óptimo de la institución.

e) Bajo nivel formativo: Dado el alto porcentaje de analfabetismo que existe

en la población carcelaria se debe dotar a los mismos con herramientas
educativas y culturales que les ayuden personal y socialmente y que les
vinculen a la sociedad no delincuente.

f) Ausencia de vínculos con la comunidad: Las dificultades de los internos

para mantener vínculos de tipo afectivo con las personas de su entorno.

g) Insuficiente capacitación técnica del personal: No basta con poseer

experiencia o un amplio dominio de la normativa. Ya que la formación de
los profesionales en temas de aplicabilidad penitenciaria es escasa, se
reproducen esquemas de actuación que han resultado ser poco eficaces.

18
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

Bibliografía:

Garrido V., Gómez A. (1995) La educación social en el ámbito

penitenciario. CL&E, 27, pp. 53-70.
Garrido, V., López Latorre, M.J. (1995). La prevención de la delincuencia:
el enfoque de la competencia psicosocial. Valencia: Tirant lo Blanch.

Garrido, V., Stangeland, P., y Redondo, S. (2001) Principios de

Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch.

González, A. (1989). Fracaso del modelo tecnológico de educación en

centros penitenciarios. En Fernández, A. (Dir): Modelos de educación
en centros penitenciarios, 179-186. Barcelona: Humánitas.
Lipsey, M.W. (1994). Identifying potentially interesting variables and
analysis opportunities. En H. Cooper, y L. V. Hedges (Eds.), The
Hand-book of Research Synthesis (pp. 111-123). New York: Sage.

Losel, F., Koferl, P., y Weber, F., (1987). Meta- Evaluation der
Sozialtherapie. Stuttgart: Enke.

Losel, F., y Koferl, P. (1989). Evaluation research on correctional treatment

in West Germany: A meta-analysis. En H. Wegener, F. Losel, y J.
Haisch (Eds), Criminal Behaviour and the justice system:
Psychological perspectives, pp. 334-355. New York: Springer- Verlag.

Martha L., Gloria H., Jaime S. (1991) Proyectos de vida y rehabilitación de

delincuentes. Revista Latinoameicana de Psicología, vol. 23(1), pp. 71-
85
Mcguire, J., y Priestley, Ph. (1989). Offending Behaviour: Skills and
stratagems for going straight. London: BT Batsford Ltd.

Muñoz Conde, F. (1987). La prisión como problema: resocialización versus

desocialización. Papers d'Éstudis i Formació, nº monográfico: La
questió penitenciaria, pp. 69-83.

19
CRIMIPEDIA: Rehabilitación de delincuentes

Quinsey, V.L., Harris, G.T., Rice, M.E., y Cornier, C.A. (1998). Violent
offenders. Appraising and managing risk. Washington: American
Psychological Association.

Redondo, S. (1994). El tratamiento de la delincuencia en Europa: Un

estudio meta-analítico. (Tesis Doctoral). Universidad de Barcelona,
Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento,
España.

Redondo, S., Garrido, V., y Sánchez- Meca, J. (1997). What works in

correctional rehabilitation in Europe: A meta-analytic review. En S.
Redondo, V.Garrido, J.Pérez, y R. Barberet (Eds.), Advances in
psychology and law: International contributions (pp. 449-523). Berlín:
De Gruyter.

Redondo, S., Sánchez-Meca, J., y Garrido, V. (1999). The influence of

treatment programmes on the recidivism of juvenile and adult
offenders: an European meta-analytic review. Psychology, Crime, &
Law, Vol. 5, pp. 251-278.

Redondo, S., Sánchez-Meca, J., y Garrido, V. (2002) Los programas

psicológicos con delincuentes y su efectividad: la situación europea.
Psicothema, Vol. 14, Supl.

Ross, R., y Fabiano, E. A. (1985). Time to think: A cognitive model of

delinquency prevention and offender rehabilitation. Johnson City , TN:
Institute of Social Sciences and Arts.

Spain. Congreso. La Constitución Española De 1978. N.p.: n.p., n.d.

Noticias Jurídicas. Web. 09 Dec. 2012.

20