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Lcda: Bachiller:
Reyes. Sanchez. María Gabriela
C.I 20.950.965
El presente trabajo tuvo como finalidad dar una visión objetiva y aplicar
estrategias para facilitar la resolución de problemas matemáticos, en especial
fracciones y potencias en la materia Enseñanza de la matemática (479),
específicamente en el área de dificultades de aprendizaje. El mismo permitirá
formarse una idea mas clara de como fomentar es el aprendizaje de los
alumnos en la etapa escolar mediante juegos en el aula regular.
Se selecciono la Escuela Básica La Blanquera, la cual esta ubicada en la
comunidad de Pan de Horno, San Carlos estado Cojedes, fue en esta
institución donde se realizo la aplicación del trabajo practico con estudiantes
de 4to a 6to grado.
Este trabajo resulta de gran importancia para futuros profesionales de la
docencia ya que nos pone en contacto con el ambiente educativo permitiéndonos
integrar la parte teórica con la práctica y nos sirve de base y experiencia para
otros trabajos que se puedan presentar a lo largo de la carrera y futuras
actividades de campo.
a) ENUNCIADO DEL OBJETIVO: Realizar ejercicios que permitan
resolver operaciones básicas con fracciones. (Capítulo 7 y 8 del libro
Aprendiendo a Enseñar Aritmética).
b) ESTRATEGIA (1): ¿Cómo pico la torta?
c) CONTENIDO: Noción del concepto de fracciones básico.
d) GRADO: Aula Regular
e) NÚMERO DE PARTICIPANTES:
f) MATERIALES: Torta de cartón, Torta de verdad, Hojas blancas,
lápiz, sacapuntas y borrador.
g) MOMENTO DE APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
h) ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE LA ESTRATEGIA:
Breve charla de lo que son las fracciones y como están compuestas
usando la torta de cartón.
Se pondrán ejemplos de maneras de dividir la torta en números usando
el papel y lápiz, y que ellos lo apliquen con la torta de cartón.
compartir la torta dejando que los alumnos sean quienes la piquen con
el aprendizaje obtenido.
i) INSTRUCCIONES:
enseñar la torta de cartón mostrando la unidad, e ir picándola para que
los alumnos comprendan el concepto de fracción.
A cada alumno se le peguntara como es posible picar la torta para todas
las personas asistentes.
Reforzar los conocimientos escribiendo en hojas fracciones y dejando
que los alumnos las expresen con la torta de cartón.
Compartir la torta dejando que sean los alumnos quienes la piquen para
reforzar el aprendizaje obtenido
a) ENUNCIADO DEL OBJETIVO: Realizar ejercicios que permitan
resolver operaciones básicas con fracciones. (Capítulo 7 y 8 del libro
Aprendiendo a Enseñar Aritmética).
b) ESTRATEGIA (2): Bingo de Fracciones
c) CONTENIDO: Suma, Resta, Multiplicación y División de fracciones.
d) GRADO:
e) NÚMERO DE PARTICIPANTES: la totalidad de alumnos asistentes
divididos en seis (6) grupos.
f) MATERIALES: Cartones de bingo previamente elaborados, bolitas de
papel para marcar las casillas, Tómbola, Hoja, lápiz, sacapuntas y
borrador para la solución de las fracciones.
g) MOMENTO DE APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
h) ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE LA ESTRATEGIA:
Modelo de Tómbola:
Tómbola 1 Tómbola 2 Tómbola 3 Tómbola 4 Tómbola 5
1/2 2/2 3/2 4/2 5/2
1/3 2/3 3/3 4/3 5/3
1/4 2/4 3/4 4/4 5/4
1/5 2/5 3/5 4/5 5/5
% N
100 25 = 100 x 12 = 1200 = 48
X 12 25 25
Entonces tenemos que, hay un 48% de varones en el salón.
En conclusión la matrícula del salón de clase está conformada por
un 52% de hembras y un 48% de varones.
BIBLIOGRAFIA
http://neoparaiso.com//imprimir/bingo-de-fracciones.html
El Juego como método de enseñanza, Clemencia Garcia de Clemente, 2000