Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar

“BERTHA VON GLUMER Y LEYVA”

Nombre del jardín: “Francisco Gabilondo Soler” Dirección: Av. Zafiro No. 208, fraccionamiento;
jardines del pedregal. Clave: 07DJN1827F Zona: 045 Sector: IV Periodo: 21 de febrero al 2 de
marzo del 2018

Nombre de la responsable: Claudia Burgos López Grado y Grupo de jardín: 3° “B”

Directora del jardín: Profa. Reyna del Consuelo Morales Pérez Educadora del jardín: Profa. Edna Moreno
Zenteno

CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natural

COMPETENCIA:
 Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una
idea
PROPÓSITO: CAMPO TRANSVERSAL:
 Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de  Pensamiento Matemático
los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a
describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e Aspecto: Forma, Espacio y Medida
Competencia: Identifica regularidades, a
intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y
partir de criterios de repetición, crecimiento
social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio. y ordenamiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como
microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación
experimental concreta.
 Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
 Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando.
 Comunica los resultados de experiencias realizadas.

TIEMPO: 2 Semanas ESPACIO: Salón de clases, biblioteca, patio cívico.

ACTIVIDADES PERMANENTES: Calendario, pase de lista, actividades para empezar el día.
VALORES: Respeto, Honestidad, Aceptación, Generosidad, Tolerancia, Amistad, Solidaridad.
 JORNADA DIARIA
(PEP. PAG. 168)
DESARROLLO DE LA SITUACION (PAG.174)
DIA SECUENCIA DIDACTICA MATERIAL Tiempo
ACTI. PARA EMPEZAR EL DÍA: (Campo Formativo, Pensamiento Matemático; Forma, Espacio y Medida). Platicar con los niños acerca de los Números del 1 al 10,
patrones numéricos y como son los patrones, dar ejemplos de patrones y realizar la actividad que consiste en repartir una hoja donde tijeras, Resistol. 25 MIN.
vengan los números del 1 al 10 revueltos, recortarlos y pegarlos de manera que el orden sea correcto. Hojas blancas
TITULO: “Hagamos una masa”
MIÉRCOLES INICIO:
21 DE - Platicar con los niños acerca de los experimentos, si les gusta o no hacer experimentos y que tipos de experimentos han
FEBRERO DEL hecho.
2018 - Mostrar los materiales de la actividad y preguntarles si alguna vez han jugado con masa, con harina y han experimentado con
eso. 70MN
harina de trigo,
DESARROLLO:
agua, sal, colorante
- se les dice a los niños a que manipulen, huelan y sientan la masa, luego se les pregunta: ¿Qué se les ocurre hacer con ese
vegetal, moldes
material? ¿Qué pasara si le ponemos agua a la harina?
- Los niños experimentan al mezclar todos los ingredientes para poder obtener la masa y luego hacer figuras propias o
utilizando moldes. Nota: los niños pueden ponerle colorante vegetal o polvo para aguas frescas al mezclar los ingredientes.
CIERRE:
- Expondrán su trabajo y cada uno pasara a platicar que sintió cuando realizo el experimento y como lo realizo.
- Mostraran que figuras pudieron realizar con la masa.
ACTIVIDAD EXTRA: Biblioteca (lectura de cuentos) (11:30AM-12:00PM) 30 MN.
AC.P.EM.EL DIA: ACTIVACIÓN FÍSICA 30 MIN.
TITULO: “Experimento con rosas”
INICIO:
- Cuestionar a los niños para saber si recuerdan como se alimentan las flores, que es lo que comen, etc., después les diré que
JUEVES Rosas blancas y
las flores se alimentan con la luz del Sol y con agua principalmente, les mostrare un lámina con el dibujo el cual me ayudara 70 MN.
22 DE agua con colorante
en mi explicación.
FEBRERO DEL vegetal, vaso o
- Al finalizar les preguntare si quisieran realizar un experimento en el cual observen este fenómeno utilizando vasos de
2018 botella de plástico,
plástico, rosas blancas, agua y pintura vegetal
etiquetas y
DESARROLLO:
plumones.
- Realizar el experimento, cada niño colocara su rosa en un vaso transparente con la mitad de agua, y se mezclara con el
colorante de color.
- Los niños observaran que le pasa a la rosa, platicaran sus observaciones y lo que posiblemente pueda pasar en varios días.
 CIERRE:
- Repartir hojas blancas a los niños y en la mitad de la hoja dibujaran como se encuentra la rosa al principio, al día siguiente
volverán a dibujar en la mitad de la otra hoja como se encuentra la rosa en esos momentos.
- Los niños explicaran porque creen que ocurrió ese cambio, colocaran su nombre a cada rosa.
AC. EXTRA: LIBRO DE APOYO TEDDY MATEMÁTICO 3 (11:30AM-12:00PM) 30 MIN.
AC.P.EM.EL DIA.: (Día de la bandera; 24 de febrero), platicar un poco acerca de la bandera y significado de los colores y escudo, leer un Cuento de la 30 MIN.
cuento referente a la bandera, realizar la actividad referente al día de la bandera, en un hoja vendrá restas en donde los niños tendrán bandera, actividad
que resolverlas y después el resultado que van a colorear el dibujo. Realizar una bandera grande con cartulina y pintura. de la bandera,
Elaboraran una bandera con hojas blancas y pintura de los colores de la bandera, lo recortaran y lo pondrán en un palito de bandera cartulina, pinturas
VIERNES para que lo lleven a casa.
23 DE TITULO: “Las gotas misteriosas”
FEBRERO DEL INICIO:
2018 - Hablar con niños acerca de las gotas que vemos cuando llueve, o en que otro lugar podemos ver gotas de agua.
- Socializar la lluvia de ideas.
DESARROLLO: Distintos tipos de
- Por equipos utilizando goteros los niños dejaran caer gotas de agua en distintas superficies. Comenzando con hoja de papeles (hojas 70 MN
aluminio. Posteriormente cuestionar lo sucedido. blancas, papel
- Experimentar y preguntar con los niños como podremos obtener gotas gigantes, pequeñitas y montones de gotas. aluminio, servilletas
- Utilizar nuevas superficies como: servilletas, esponja, hojas de papel, diferenciar si las gotas son iguales en todas las de papel, esponjas,
superficies, en que cambian preguntar que han descubierto. etc.)
- Hablar de las propiedades de los papeles, ¿Que material absorbe o empapa más agua y cual menos? goteros
- Utilizar otros líquidos como vinagre, aceite y miel. agua, aceite, miel.
- Utilizar lupas para examinar el centro de las gotas de los distintos tipos de líquidos y observar en que se parecen. Lupa
- Realizar dibujos del procedimiento, Hojas blancas
CIERRE:
- Utilizar lupas para examinar el centro de las gotas de los distintos tipos de líquidos y observar en que se parecen.
- Realizar dibujos del procedimiento,
- Cada niño pasara a explicar lo que observo y su dibujo.
EDUCACIÓN FÍSICA (11:30AM-12:00PM) 30 MIN.
HONORES A LA BANDERA 30 MIN.
TITULO: “Varios experimentos” Jabón
INICIO: Aceite
- Platicar y recordarles a los niños sobre lo que son los experimentos. Cuestionarlos: ¿Saben qué es un experimento?, ¿Han Botellas de plástico
LUNES realizado experimentos?, ¿Con creen que podamos hacer experimentos?, ¿les gustaría hacer experimentos y registro de lo Vinagre, corcho, 75 MN.
26 DE que pasa en esos experimentos? unicel, huevos,
FEBRERO DEL - Socializar con ellos acerca de todos los experimentos que hemos hechos los días pasados y platicar un poco sobre lo que recipientes
2018 realizaremos el día de hoy. transparentes de
Desarrollo: vidrio de
- Explicar a los niños que haremos diferentes experimentos con los diferentes tipos de materiales que llevaron al salón. preferencia.
Hacemos experimentos como: Velas
- Mezclamos el agua con jabón para hacer burbujas. Recipientes
- ¿Qué se hunde y qué flota?, poniendo en agua una piedra, unicel, corcho. Agua, Hojas
-¿Se apagara la vela si lo colocamos en un vaso con agua y lo tapamos con un vaso? blancas
- Ponemos en un vaso agua y ponemos un huevo para observar si se hunde o no y en otro un vaso con vinagre y ponemos un huevo,
observamos si se hunde o no registrando el experimento, observamos al cabo de un tiempo como el huevo que está dentro del vinagre
se hunde al principio y luego flota subiendo y bajando.
CIERRE:
- Los niños irán dibujando y anotando todo lo que observan en hojas blancas, esas hojas se irán guardando para que al final se
realice un cuadernillo.
- Los niños pasaran a explicar todo lo que observaron.
EDUCACIÓN FÍSICA (10:30AM-11:00AM) 30 MIN.
ACT. PARA EMPEZAR EL DÍA: Activación Física 30 MIN.
Música 30 MIN.
MARTES TITULO: “Lentejas Mágicas”
27 DE INICIO:
FEBRERO DEL - Dar repaso de todos los experimentos que hemos hecho e ir mostrando sus dibujos a los niños para que se vayan acordando.
Video de
2018 - Preguntarles a los niños si han plantado alguna vez una planta, en donde y como lo han hecho.
Expcaseroskids
- Enseñarles el video de expcaseroskids, “lentejas mágicas”. 60 MIN.
“lentejas mágicas”
DESARROLLO:
Algodón, agua y
- Con la ayuda del video que vieron realizaremos el experimento de lentejas mágicas, para ellos, los niños colocaran en un vaso
lentejas
transparente algodón y un poco de agua, después dejaran caer un poco de lentejas de tal manera que el algodón las tape bien.
Hojas blancas
CIERRE:
plumones
- Realizaran un primer dibujo de como se ve el experimento al principio.
- Este experimento se ira observando todos los días para ver qué cambios ocurren, recordándoles a los niños que le tienen que
estar cuidando y echándole agua.
AC.P. EXTRA: LIBRO DE APOYO TEDDY PREESCRITURA 3 (11:30AM-12:00PM) 30 MIN.
 JORNADA DIARIA
(PEP. PAG. 168)
DESARROLLO DE LA SITUACION (PAG.174)
DIA SECUENCIA DIDACTICA MATERIAL TIEMPO
ACTI. PARA EMPEZAR EL DÍA: (Campo Formativo, Pensamiento Matemático; Forma, Espacio y Medida). Recordar a los niños acerca de los Hoja de la 30 MN.
patrones y volver a recordar que son los patrones, repartir a cada niño hojas con actividades que tengan elementos de secuencia de actividad,
patrones. lápices
TITULO: “Plastilina casera”
MIÉRCOLES INICIO:
28 DE - Hablar acerca de las plastilinas y que función tiene y para qué lo utilizan las personas.
FEBRERO DEL - Socializar la lluvia de ideas 75MN
Video de
2018 - Mostrar el video de expcaseroskids “plastilina casera”.
Expcaseroskids
DESARROLLO:
de “plastilina
- Con la ayuda del video los niños realizaran su propia plastilina casera, pero antes de eso les daré la indicaciones que la
casera”
plastilina no se come y que debemos de hacer bien el experimento.
Harina, sal,
- Se mezclara los ingredientes que los niños llevaron, la harina con sal y un poco de agua y vinagre, se mezcla bien y por
agua, vinagre y
ultimo de pondrá un poco de colorante.
colorante.
- Nota: los niños llevaran dos tipos de colorantes para que se pueda realizar dos plastilinas.
CIERRE:
- Los niños podrán jugar con su plastilina haciendo diferentes cosas.
- Cada niño pasara a explicar que sintió al realizar este experimento, si le gusto o no hacerlo.
ACTIVIDAD EXTRA: Biblioteca (lectura de cuentos) (11:30AM-12:00PM) 30 MN.
AC.P.EM.EL DIA: ACTIVACIÓN FÍSICA 30 MIN.
TITULO: “Nuestro volcán” Cuento del
INICIO: volcán, dibujo
JUEVES - Platicar con los niños acerca de lo que es un volcán y en donde vemos los volcanes. de un volcán,
01 DE MARZO - Leer acerca de los volcanes, mostrar una imagen a los niños para ver las diferentes partes de un volcán. papel
DEL 2018 DESARROLLO: cascaron, 70 MN.
- Realizar el experimento del volcán con los niños con el material que llevaron al salón. plastilina café,
- Para ello hay que tener mucho cuidado al realizar el volcán, se realizara con un vaso de plástico, plastilina color café, se vaso de
colocara en un pedazo de papel cascaron. plástico,
- Después se les dirá a los niños que haremos hacer eructar al volcán, saldremos al patio cívico para realizar la erupción del colorante rojo,
volcán. bicarbonato,
- Los niños colocaran dentro del volcán un poco de bicarbonato, vinagre y colorante rojo. vinagre.
 CIERRE:
- Regresando al salón los niños dibujaran lo que observaron del volcán.
AC. EXTRA: LIBRO DE APOYO TEDDY MATEMÁTICO 3 (11:30AM-12:00PM) 30 MIN.
ACTI. PARA EMPEZAR EL DÍA: (Campo Formativo, Pensamiento Matemático; Forma, Espacio y Medida). Realizar un patrón de dulces con Dulces, palitos 30 MIN.
los niños, se les pondrá en tres recipientes varios dulces, en uno bombón, en otro gomitas y en otro chocolate, se les dará un palito para la
VIERNES para formar una brocheta, para ellos se colocara primero el bombón, después la gomita y después el chocolate y así sucesivamente brocheta
hasta llegar a la punta del palito.
02 DE MARZO TITULO: “El disco mágico ”
DEL 2018 INICIO:
Video de
- Mostrar el video de expcaseroskids del disco mágico a los niños 60 MIN.
expcaseroskids
DESARROLLO:
“el disco
- Haremos un disco con la ayuda de una cartulina en forma de circulo, los niños lo recortaran y lo van a colorear de diferentes
mágico”
colores.
Cartulina
- Después se le hará dos agujeros por en medio del circulo en donde se colocara un pedazo de estambre.
Colores,
CIERRE:
tijeras,
- Los niños realizaran el experimento como lo vieron en el video y explicaran si les gusto o no realizarlo y si se les complico.
estambre.
- Se les enseñara a los niños todos sus dibujos realizados de los experimentos que hicimos durante las dos semanas y que les
aprecio realizarlo, observaran los cambios que se hicieron en los experimentos al realizar sus dibujos.
EDUCACIÓN FÍSICA (11:30AM-12:00PM) 30 MIN.
Directora del jardín: Educadora del jardín:
Profa. Reyna del Consuelo Morales Pérez Edna Moreno Zenteno

Docente en formación
Claudia Burgos López

Tuxtla Gutiérrez Chiapas al mes febrero del 2018