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La conformación de la didáctica requiere del análisis de las distintas corrientes que intervienen
en ella, ya que nos permite ver las problemáticas que cada una trata de resolver y cómo se
vinculan entre sí.
Sus autores y aportes teóricos provienen de distintas disciplinas, como por ejemplo Jerome
Bruner, Psicólogo y Joseph Schwab, que viene del campo de la biología.
Se plantea una problemática, cuando la corriente se origina en autores que parten de los
problemas específicos de la enseñanza de su disciplina y desde allí se trasladan a la de otras
disciplinas.
Las diferencias entre las teorías científicas generan nuevas corrientes que intentan ocupar un
espacio en el campo de la didáctica general.
Actualmente el campo de la didáctica no tiene una demarcación clara, por lo que es reconocido y
demarcado por los didactas y no así por otras disciplinas, tendiendo a incluirse en una psicología
educacional.
Siendo la didáctica una disciplina global, no puede ignorar ningún aporte teórico, no se puede
abordar un tema sin recurrir a otra disciplina, aunque se dificulte el trabajo interdisciplinario entre
las mismas.