Geometria y Trigonometria

Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Subdirección de Enlace Operativo en el Distrito Federal
Centro de Estudios Tecnológicos, industrial y de servicios No. 166
“Carmen Serdán Alatriste”
UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR

1. IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: Centro de Estudios Tecnológicos, industrial y de servicios
Plantel: CETis 166 “Carmen Serdán
Carrera: Profesor: Jorge Raúl Parra Cruz
Alatriste”
Cuatrimestre: Periodo de aplicación: Fecha:
Asignatura/Módulo: Febrero 2018 13 de mayo de 2017
COMPONENTE 20 de mayo de 2017
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA SEGUNDO BÁSICO 27 de mayo de 2017
Submódulo: Duración en horas: 3 Hrs.
2. INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito: Los alumnos desarrollarán las habilidades necesarias para aplicar los conocimientos geométricos y trigonométricos a través de situaciones
problemáticas para comprender el mundo físico que lo rodea y resolver los problemas relacionados que como técnicos enfrenten.
Otras asignaturas, módulos o Submódulos que trabajan el tema integrador(1):Química.

Tema Integrador:
Ecología, física
Recursos Naturales, Sociales y Humanos Asignaturas, Módulos y/o Submódulo con los que se relaciona: (1) En todas las asignaturas.
Categorías: (2)
Espacio ( X) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )

Contenidos fácticos o conceptuales: (2)
Conceptos Fundamentales: Figuras Geométricas. Conceptos Subsidiarios: Introducción, Recta, Ángulos, Triángulos.
Contenidos Procedimentales: (2)

El alumno deberá identificar, relacionar, conjuntar, graficar y resolver problemas geométricos con diversas variables y sus representaciones.
Contenidos Actitudinales (2)

El alumno respetará a sus compañeros y al profesor y colaborará con ellos.
El alumno manifestará sus opiniones con respeto y con responsabilidad.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

Plantea problemas de situaciones que le permitan visualizar su entorno social, analizando datos e interpretándolos.
Competencias genéricas y atributos: (1)
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena
información, utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. Propone maneras de solucionar un
problema. Aporta puntos de vista
Competencias disciplinares: (1)
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales,
para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Resuelve problemas de situaciones reales, analizando datos e interpretándolos a través de sus conocimientos y actitudes en clase.
4. Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas, y textos con símbolos matemáticos y científicos.
5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Producto(s) de
Actividades Competencia(s) Evaluación
aprendizaje
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Profesionales

Se expresa y se comunica. 1. Construye e interpreta Evaluación Identificación de los
modelos matemáticos diagnostica. conocimientos
Se realiza una lluvia de Escucha, interpreta y emite mediante la aplicación de básicos no
ideas para identificar los mensajes pertinentes en procedimientos Tarea realizada en adquiridos en
conceptos no definidos de distintos contextos mediante la aritméticos, algebraicos, forma extractase cursos pasados.
la geometría utilización de medios, códigos y geométricos y
herramientas apropiados variacionales, para la
El alumno investigara los
conceptos no definidos en Aprende de comprensión y análisis de
forma extra clase e forma autónoma situaciones reales,
ilustrara cada uno de Aprende por iniciativa e interés hipotéticas o formales.
estos conceptos propio a lo largo de la vida.
2. Formula y resuelve
problemas matemáticos,
aplicando diferentes
enfoques.
3. Explica e interpreta los

resultados obtenidos
mediante procedimientos
matemáticos y los
contrasta con modelos
establecidos o
situaciones reales.
4. Interpreta tablas, graficas,

mapas, diagramas, y
textos con símbolos
matemáticos y científicos.
Desarrollo
Producto(s) de
Aprendizaje
Genérica(s) y sus atributos Disciplina(es) Profesionales Ejercicios
CG 1.- Se conoce y valora a sí 1. Construye e
mismo y aborda problemas y retos interpreta modelos
Tareas
teniendo en cuenta los objetivos que matemáticos
persigue. mediante la
1. Enfrenta las aplicación de
dificultades que se le procedimientos
presentan y es aritméticos,
consciente de sus algebraicos,
valores, fortalezas y geométricos y
debilidades. variacionales, para
2. Identifica sus
la comprensión y
emociones, las
El alumno estudiara el maneja de manera análisis de
concepto, tipo y constructiva y situaciones reales, Evaluación continua
características reconoce la hipotéticas o a través de los
principales del punto, necesidad de solicitar formales. ejercicios realizados
línea recta, figura apoyo ante una en el salón de
geométrica y figura situación que lo 2. Formula y resuelve clases.
volumétrica. rebase. problemas
3. Asume las matemáticos,
consecuencias de aplicando
sus comportamientos
diferentes
y decisiones.
CG 4.- Escucha, interpreta y emite enfoques.
mensajes pertinentes en distintos 3. Explica e interpreta
contextos mediante la utilización de los resultados
medios, Códigos y herramientas obtenidos mediante
apropiados.
procedimientos
a) Expresa ideas y conceptos matemáticos y los
mediante representaciones contrasta con
lingüísticas, matemáticas o gráficas. modelos
establecidos o
situaciones reales.
4. Interpreta tablas,
graficas, mapas,
diagramas, y textos
con símbolos
matemáticos y
científicos.
Cierre
Producto(s) de
Aprendizaje
Al finalizar el tema el Genérica(s) y sus
Disciplina(es) Profesionales
alumno podrá contar con atributos
CG. Ordena información Construye e interpreta
las competencias de acuerdo a categorías, modelos matemáticos
necesarias para conocer, y jerarquías y relaciones. mediante la aplicación de
resolver ejercicios Define metas y da procedimientos aritméticos,
referentes figuras seguimiento a sus algebraicos, geométricos y
procesos de variacionales para la
geométricas aplicados a su construcción del comprensión y análisis de 1-Evaluacion Continua
entorno social. conocimiento. situaciones reales Ejercicios en clase 40%
Expresa puntos de vista hipotéticas o formales. Tareas
Evaluación escrita y y reflexiona los de otras Formula y resuelve
personas. problemas matemáticos, 2-Examen final 60%
continua
Sigue instrucciones y aplicando diferentes
procedimientos de enfoques.
manera reflexiva y Explica e interpreta los
comprendiendo cómo resultados obtenidos
cada uno de sus pasos mediante procedimientos
contribuye al alcance de matemáticos y los contrasta
un objetivo con modelos establecidos o
situaciones reales.
Interpreta tablas, gráficas,
mapas, diagramas y textos
con símbolos matemáticos y
científicos.
5. RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Pizarrón, juego de geometría, 1. GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA
marcadores, borrador y libro de apoyo. BALDOR, Aurelio.
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Ed. Grupo Patria
Segunda edición
CARPINTEYRO
México 2007
Grupo Editorial Patria
2. VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Jorge Raúl Parra Cruz Lic. Anabel Castro Bustos Ing. Tomás Alfredo Arcadio Morales
Profesor(es) Jefe de departamento Autoplaneado Director del plantel
Centro de Estudios Tecnológicos, industrialydeserviciosNo.166
UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR UAC’s

Institución: Centro de Estudios Tecnológicos, industrial y de servicios
Carrera: Profesor: Jorge Raúl Parra Cruz
Alatriste”
Cuatrimestre: Periodo de aplicación: Fecha:
Asignatura/Módulo: Junio 2017 03 de junio de 2017
COMPONENTE 10 de junio de 2017
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA SEGUNDO BÁSICO 17 de junio de 2017
Submódulo: Duración en horas: 3Hrs.
Otras asignaturas, módulos o Submódulos que trabajan el tema integrador(1):Química.

Tema Integrador:
Ecología, física
Recursos Naturales, Sociales y Humanos Asignaturas, Módulos y/o Submódulos con los que se relaciona: (1) En todas las asignaturas.
Categorías: (2)
Espacio ( X) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X )

Conceptos Fundamentales: Figuras Geométricas-Relaciones Conceptos Subsidiarios: ángulos, conversiones de grados, sistema circular
Trigonométricas

Representar, comparar, trazar, abstraer, identificar, relacionar, formular, deducir, demostrar, aplicar, conjeturar, comprobar.


diversos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información, utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. Propone maneras de
solucionar un problema. Aporta puntos de vista
Resuelve problemas de situaciones reales, analizando datos e interpretándolos a través de sus conocimientos y actitudes en clase.
Apertura
Producto(s) de
Actividades Competencia Disciplinar(es) (s) Evaluación
aprendizaje
El alumno investiga en Genérica(s) y sus 6. Construye e interpreta 1-Ejercicios en Calificación de la tarea
forma extra clase los atributos modelos matemáticos clase realizada en forma extra
conceptos y CG 4.- Escucha, clase.
características de los mediante la aplicación 2-Tareas
interpreta y emite
polígonos y la de procedimientos El trabajo en equipo debe
mensajes Profesionales
circunferencia. aritméticos, contener las características
pertinentes en principales de los polígonos
En equipos intercambiaran distintos contextos algebraicos,
y la circunferencia.
información para realizar mediante la geométricos y
utilización de variacionales, para la
un resumen de la medios, Códigos y comprensión y análisis
actividad extra clase. herramientas de situaciones reales,
apropiados. hipotéticas o formales.
a) Expresa ideas y 7. Formula y resuelve
conceptos problemas
mediante
matemáticos,
representaciones
lingüísticas, aplicando diferentes
matemáticas o enfoques.
gráficas.
mediante
procedimientos
matemáticos y los
establecidos o
situaciones reales.
graficas, mapas,
diagramas, y textos con
símbolos matemáticos
y científicos.
Desarrollo
Producto(s) de
Aprendizaje
El alumno estudia los Genérica(s) y sus
diferentes ángulos de los atributos
polígonos, así como la CG. Ordena información 10. Construye e interpreta
obtención de sus medidas. de acuerdo a categorías, modelos matemáticos
jerarquías y relaciones.
El alumno también estudia Define metas y da mediante la aplicación
los diferentes ángulos en seguimiento a sus de procedimientos
la circunferencia, así como procesos de aritméticos,
la metodología para construcción del algebraicos,
obtener su valor numérico. conocimiento. geométricos y
Expresa puntos de vista
Finalmente, el alumno y reflexiona los de otras variacionales, para la
aprende las relaciones personas. comprensión y análisis
geométricas que existen y Sigue instrucciones y de situaciones reales, Ejercicios en
1-Evaluacion Continua
sus aplicaciones. procedimientos de 40%
hipotéticas o formales. clase
manera reflexiva y
comprendiendo cómo
Tareas
cada uno de sus pasos 11. Formula y resuelve 2-Examen final 60%
contribuye al alcance de problemas
un objetivo matemáticos,
enfoques.

mediante
procedimientos
matemáticos y los
establecidos o
situaciones reales.

graficas, mapas,
diagramas, y textos con
símbolos matemáticos
y científicos.
Cierre
Producto(s) de
Aprendizaje
Al finalizar el tema el Genérica(s) y sus atributos Disciplina(es) Profesionales
alumno podrá contar con CG. Ordena información de 14. Construye e
acuerdo a categorías, interpreta modelos
las competencias jerarquías y relaciones.
necesarias para conocer, Define metas y da matemáticos
trazar, y resolver ejercicios seguimiento a sus procesos mediante la
referentes a polígonos y de construcción del aplicación de
Ejercicios en
conocimiento. procedimientos
circunferencias aplicados Expresa puntos de vista y clase
aritméticos, 1-Evaluacion Continua 40%
a su entorno social. reflexiona los de otras
personas. algebraicos, Tareas
Ejercicios en clase Sigue instrucciones y geométricos y 2-Examen final60%
procedimientos de manera Evaluación en
Tareas variacionales, para la clase
reflexiva y comprendiendo
cómo cada uno de sus comprensión y
Evaluación escrita pasos contribuye al alcance análisis de
de un objetivo situaciones reales,
hipotéticas o
formales.
15. Formula y resuelve
problemas
matemáticos,
enfoques.
16. Explica e interpreta

los resultados
obtenidos mediante
procedimientos
matemáticos y los
contrasta con
modelos
establecidos o
situaciones reales.

graficas, mapas,
diagramas, y textos
con símbolos
matemáticos y
científicos.
18. RECURSOS
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Grupo Editorial Patria
Segunda edición
CARPINTEYRO
México 2007
20. VALIDACIÓN

Centro de Estudios Tecnológicos, industrial y de servicios No. 166
UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR

Institución: Centro de Estudios Tecnológicos, Industriales y de Servicios
Profesor: Jorge Raúl Parra Cruz
Alatriste” Carrera:
Asignatura/Módulo: Cuatrimestre: Periodo de aplicación: Fecha:
Junio-Julio 2017 24 de junio de 2017
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA 01 de julio de 2017
SEGUNDO COMPONENTE
BÁSICO
Submódulo:
Duración en horas: 2Hrs.

Tema Integrador: Otras asignaturas, módulos o Submódulos que trabajan el tema integrador (1): Química. física
Recursos Naturales, Sociales y Humanos Asignaturas, Módulos y/o Submódulos con los que se relaciona: (1) En todas las asignaturas.
Categorías: (2)
Espacio (X) Energía (X) Diversidad (X) Tiempo ( X ) Materia ( X )

Conceptos Fundamentales: Relaciones Trigonométricas Conceptos Subsidiarios: Identidades, Ecuaciones, Exponenciales y
Logarítmicas.
Representar, comparar, trazar, abstraer, identificar, relacionar, formular, deducir, demostrar, aplicar, conjeturar, comprobar.


diversos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información, utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. Propone maneras de
solucionar un problema. Aporta puntos de vista
Resuelve problemas de situaciones reales, analizando datos e interpretándolos a través de sus conocimientos y actitudes en clase.
Apertura
Producto(s) de
Actividades Competencia Disciplinar(es) (s) Evaluación
aprendizaje
El alumno analiza las Genérica(s) y sus 24. Construye e 1-Ejercicios en Participación y entrega de
características de las atributos interpreta modelos clase graficas.
gráficas de las funciones CG 4.- Escucha, matemáticos Profesionales
trigonométricas a través interpreta y emite 2-Tareas
de un programa de mediante la
mensajes aplicación de
computadora.
Visualiza las diferencias pertinentes en procedimientos
entre las gráficas de seno, distintos contextos aritméticos,
coseno y tangente a
mediante la algebraicos,
través de programas de
computadora que le utilización de geométricos y
permitan identificar las medios, Códigos y variacionales, para la
características de las herramientas comprensión y
mismas. apropiados. análisis de
situaciones reales,
a) Expresa ideas y
hipotéticas o
conceptos
formales.
mediante
representaciones 25. Formula y resuelve
lingüísticas, problemas
matemáticas o matemáticos,
gráficas.
enfoques.
los resultados
obtenidos mediante
procedimientos
matemáticos y los
contrasta con
modelos
establecidos o
situaciones reales.
graficas, mapas,
diagramas, y textos
con símbolos
matemáticos y
científicos.
Desarrollo
Producto(s) de
Aprendizaje
El alumno identifica la Genérica(s) y sus Evaluación continua y
forma de demostrar
Disciplina(es) Profesionales por tema, presencial.
atributos
identidades CG. Ordena 28. Construye e
trigonométricas y resuelveinformación de interpreta modelos
ecuaciones acuerdo a categorías, matemáticos
trigonométricas aplicando jerarquías y mediante la
los métodos de resolución relaciones.
de ecuaciones.
aplicación de
Define metas y da procedimientos
El alumno retoma los seguimiento a sus Ejercicios en
aritméticos,
conocimientos de algebra procesos de algebraicos,
clase
para resolver ecuaciones construcción del geométricos y
conocimiento. Tareas
exponenciales y
Expresa puntos de variacionales, para la
logarítmicas aplicando
comprensión y
leyes de los exponentes y vista y reflexiona los
logaritmos. de otras personas. análisis de
Sigue instrucciones y situaciones reales,
procedimientos de hipotéticas o
manera reflexiva y formales.
comprendiendo cómo
cada uno de sus
pasos contribuye al 29. Formula y resuelve
alcance de un objetivo problemas
matemáticos,
enfoques.
los resultados
obtenidos mediante
procedimientos
matemáticos y los
contrasta con
modelos
establecidos o
situaciones reales.
graficas, mapas,
diagramas, y textos
con símbolos
matemáticos y
científicos.
Cierre
Producto(s) de
Aprendizaje
Genérica(s) y sus 1-Evaluacion Continua 40%
atributos
CG. Ordena información 32. Construye e
de acuerdo a categorías, interpreta modelos 2-Examen parcial 60%
jerarquías y relaciones. matemáticos
Define metas y da mediante la
seguimiento a sus aplicación de
procesos de construcción procedimientos
del conocimiento.
aritméticos,
Expresa puntos de vista y
algebraicos,
reflexiona los de otras
geométricos y
1- Al finalizar el tema el personas. variacionales, para
alumno podrá contar Sigue instrucciones y la comprensión y
procedimientos de
con las competencias análisis de
manera reflexiva y
necesarias para comprendiendo cómo situaciones reales, Ejercicios en
conocer, y resolver cada uno de sus pasos hipotéticas o clase
ejercicios referentes a contribuye al alcance de formales.
ecuaciones un objetivo Tareas
trigonométricas 33. Formula y resuelve
aplicados a su entorno problemas Evaluación en
clase
social. matemáticos,
aplicando
Evaluación escrita y diferentes
continua enfoques.
los resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemáticos y los
contrasta con
modelos
establecidos o
situaciones reales.
35. RECURSOS
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Grupo Editorial Patria
Segunda edición
CARPINTEYRO
México 2007
37. VALIDACIÓN

Geometria y Trigonometria

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Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR

Submódulo: Duración en horas: 3 Hrs.

Otras asignaturas, módulos o Submódulos que trabajan el tema integrador(1):Química.

Espacio ( X) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )

Contenidos Procedimentales: (2)

Contenidos Actitudinales (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Profesionales

3. Explica e interpreta los

4. Interpreta tablas, graficas,

UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR UAC’s

Submódulo: Duración en horas: 3Hrs.

Otras asignaturas, módulos o Submódulos que trabajan el tema integrador(1):Química.

Espacio ( X) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X )

Contenidos Procedimentales: (2)

Contenidos Actitudinales (2)

Competencias genéricas y atributos: (1)

12. Explica e interpreta los

13. Interpreta tablas,

16. Explica e interpreta

17. Interpreta tablas,

Subsecretaría de Educación Media Superior

UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR

22. INTENCIONES FORMATIVAS

Contenidos fácticos o conceptuales: (2)

Contenidos Actitudinales (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos: (1)

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