Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Agroclimatología
curso
Código del curso 30157
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de febrero de
19 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los contenidos del curso y gestiona su proceso
de aprendizaje utilizando medios y mediaciones para ambientes
virtuales de aprendizaje (AVA).
Temáticas a desarrollar:
1.1 Generalidades de clima.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1 – Introducción ABP
Actividades a desarrollar
En la semana 1 del curso el estudiante realiza una presentación
personal en el Foro y expone sus expectativas respecto al curso. Se
verificará y calificará la participación individual en el foro.

En la semana 2 del curso el estudiante ubicará un artículo de

investigación que trate sobre el estudio del clima y su relación con la
producción agropecuaria.

Con base en el artículo construirá un mapa conceptual que presente los

aspectos más relevantes encontrados en el mismo.
Entornos
para su Entorno de evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:
Productos Carpeta comprimida que contenga el artículo de
a entregar investigación seleccionado y mapa conceptual,
por el considerando el aporte al estudio del clima y su relación
estudiante con la producción agropecuaria, en formato pdf.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Se debe ubicar el artículo en una fuente académica

confiable, por esto se recomienda inicialmente trabajar con las
bases de datos de la biblioteca virtual de la UNAD. Para esto
ingrese a http://stadium.unad.edu.co
• Luego ingresar a bases de datos y completar datos de
usuario y contraseña de acuerdo a lo solicitado por el
aplicativo.
• Para el caso del curso de agroclimatología se
recomienda trabajar con dos bases de datos: Sciencedirect
(capítulos y artículos: SUSCRITO) y/o Scopus (Resúmenes y
citas Multidisciplinar: SUSCRITO).
• En caso de no encontrar en estas bases de datos, un
artículo de su gusto, sobre la temática planteada pueden hacer
Planeación
uso de google académico. Para esto ingresar a la siguiente
de
dirección: http://scholar.google.es/.
actividades
• El artículo debe estar publicado en una revista indexada.
para el
Para consultar si la revista está indexada ingresar al siguiente
desarrollo
link:
del trabajo
http://scienti.colciencias.gov.co:8084/publindex/EnArticulo/b
colaborativo
usqueda.do

En términos generales un artículo de investigación presenta la

siguiente estructura:

• Título (con los autores claramente identificados)

• Abstract y Resumen
• Key words/Palabras clave
• Introducción
• Método/metodología
• Resultados y discusión de los resultados
• Conclusiones
• Referencias
Roles a Los roles considerados en los Lineamientos Generales del
desarrollar Currículo de la UNAD - Aspectos del Trabajo Colaborativo y
por el Acompañamiento Docente, son:
estudiante
dentro del 1. Compilador
grupo 2. Revisor
colaborativo 3. Evaluador
4. Entregas
5. Alertas

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Vela, P. (2014) Lineamientos Generales del Currículo de la UNAD - Aspectos del

Trabajo Colaborativo y Acompañamiento Docente. Recuperado de:
http://congresos.unad.edu.co/redtutores/pluginfile.php/9950/mod_resource/cont
ent/1/DOCUMENTO%20TRABAJO%20COLABORATIVO%20Y%20ACOMPA%C3%9
1AMIENTO%20DOCENTE-V3.pdf
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)

Las Normas APA, es el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
referencias
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Cita basada en el texto:

Un análisis de más de doscientos estudios evidencia la

correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y el
mejoramiento del desempeño escolar” (Viadero, 2007, p.60).

Cita basada en el autor:

Viadero (2007) “informa que un análisis de más de doscientos

estudios evidencia la correlación entre la enseñanza de
destrezas sociales y el mejoramiento del desempeño escolar”
(p.80).

Citas de más de 40 palabras:

Se implementa sangría de 2.5 cm a la izquierda y 1.5 cm a la

derecha. No hay punto al final del paréntesis.

Cita basada en el texto:

…históricamente el centro de la educación a distancia lo ocupa

el estudiante, sujeto activo y responsable, capaz de
encargarse autónomamente de su propio aprendizaje,
empleando para ello diversas estrategias desarrolladas con el
apoyo de diferentes mediaciones y medios pedagógicos.
(Herrera Sánchez, 2005, 117)

Cita basada en el autor:

Gamboa y García (2012) concluyeron que las categorías

emergentes mostraron una clara tendencia de los estudiantes
a plantear proyectos de investigación en lo referente a
experiencias de aula y el diseño e implementación de
estrategias web 2.0 y 3.0, (77%), lo cual puede deberse en el
primer caso al reconocimiento de la práctica docente como
objeto de investigación, evidenciando que la cercanía con el
entorno brinda elementos para plantear problemas
contextualizados, en el segundo caso, el mismo trabajo
realizado en los seminarios en el aula virtual le permitió a los
estudiantes optimizar sus prácticas, incorporando el uso de los
ciberlugares, contextos interactivos y el uso de herramientas
web. (p.90)

Para citas de dos autores implemente García y Gamboa

(2014), si la publicación es en inglés será García & Gamboa
(2014). Para citas con más de dos autores, se cita el apellido
de todos la primera vez que se mencione, posteriormente
otras menciones solo tendrá el primer apellido y et al. Si no
tiene la fecha de publicación de un documento anótelo como
s.f. Si la cita proviene de un texto sin paginación, utilice los
números de los párrafos, para ello utilice la abreviatura párr.
Durante la década de los noventa los países de América Latina
iniciaron una serie de reformas educativas orientadas a lograr
el acceso universal a la educación básica y al mejoramiento
de su calidad y equidad, sin embargo todavía persisten
importantes desigualdades educativas. Es urgente el
desarrollo de políticas decididas de equidad para que la
educación cumpla con una de sus funciones fundamentales…
(Blanco, 2006, párr.2).

Para revisar otras citas que requiera el texto revise Normas

APA tercera versión en español (Sexta versión en inglés),
puede consultar ejemplos de referencias, estilo para escribir,
en esta norma on-line en:
http://www.manualmoderno.com/detalle.php?idciencia=978
6074480527

Tablas y figuras:

Las tablas deben presentarse para complementar el texto y no

para duplicar lo explicitado en el mismo. Se enumeran en
orden de acuerdo a su presentación en el documento. Su
identificación debe llevar la Leyenda Tabla, número arábigo y
título. En el texto se cita así: Tabla1. Xxxxxxx. Debe llevar
citada la fuente cuando no es realizada por el autor en una
nota al final de la tabla (fuente de menor tamaño al demás del
documento).
 Figuras. Corresponden a mapas, fotos, gráficos, etc., deben
ilustrar una idea en particular y no solo adornar el texto, se
numeran de acuerdo a su aparición en el documento con
números arábigos. No debe repetirse la información ya
enunciada en el texto debe contener información
independiente. Debe llevar citada la fuente cuando no es
realizada por el autor como nota al final de la figura (fuente
de menor tamaño al demás del documento).

García, Gamboa y Rivera (marzo de 2014). Lineamientos para

el trabajo de grado. Escuela de Ciencias de la Educación.
UNAD.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio
está definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
Políticas de en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos
plagio en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un parafraseo,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se presenta un Aunque se presenta
No se presenta el
mapa conceptual un mapa conceptual
Mapa mapa conceptual
con la justificación no es clara la
conceptual sobre la temática 25
de la elección del integración del
solicitada
artículo artículo
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25