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ore V0) ea UN PEU A2 cD, Need News Conception graphique de la couverture: Corinne Tourrasse Maquette intérieure et mise en page: Catherine Jellouli Iustrations: Elodie Balandras Enregistrement sonore et montage du CO MP3: Le Hangar 38 - 38400 Fontaine Achevé d'imprimer en mars 2015 par Présence Graphique 2, rue de la Pinsonniére - 37260 Monts No. dimprimeur: 031 850889 ~ Dépé légal: mars 2015, Imprimé en France © Presses universitaires de Grenoble, mars 2015 5, place Robert-Schuman BP 1549 - 38025 Grenoblecedex 1 Tél. +33 (0)4 76 29 43 09 ~ Fax +33 (0)4 76 44 64 31 pug@pug.ir/ www.pug.fr ISBN 978-2-7061-2223-1 Le code de la propriété inteectuelie nautorisant, aux fermes de UarticleL,122-5,2° et 3° a,d'une part, que les ‘Copies ou reproductions strictement réservées a usage privé du copiste et non destinées 8 une utilisation collective et, autre part. que les analyses et es courtes citations dans un but dexemple etdilustration, «toute ‘eprésentation ou reproduction integrale ou partielle faite sans le consentement de (auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est ilicite» (art. L. 122-4) Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefacon sanetionnée par les articles L.335-2 et suivants du code de la propriété intellectuelle 44s Bile ~mMoL Ay Anne-Marie Hingue, Karine Ulm DITES-MOI UN PEU A2 Presses universitaires de Grenoble Les collections « Francais Langue Etrangere» sont dirigées par Isabelle Gruca COLLECTION COMPETENCES DE L’ORAL Cing sur Cing A2. R. Rolle-Harold et C. Sperandio, 2010 Ecouter et comprendre la France au quotidien. R. Reesch et R. Rolle-Harold, 2009 Les combines du téléphone. J. Lamoureux, 2009 Cing sur Cing 82. R. Roesch et R. Rolle-Harold, 2006 Dites-moi un peu B1-B2. Livre de léleve, A.-M. Hingue et K. Ulm, 2005 Dites-moi un peu B1-B2. Guide pédagogique. A.-M. Hingue et K. Ulm, 2005 Pour les autres collections, consultez le catalogue sur notre site internet www.pug.fr Avant-propos Lors d’une production orale, différentes compétences interviennent conjointement, et les formateurs rencontrent parfois des difficultés dans leur enseignement de ces savoir-faire. Conscientes de cela, nous avons concu cet ouvrage qui regroupe plusieurs types d’activités pour développer chacune de ces compétences, favoriser la prise de parole ainsi que les interactions a l’oral et aboutir 4 une mise en pratique de ensemble des connaissances dans la production orale finalisée. Pour chacune des 10 thématiques abordées, plusieurs supports et activités sont proposés: documents iconographiques, bandes dessinées, enregistrements, questions de compréhension, exercices d’util et exercices de discrimination auditive. apprenant est ainsi confronté a différentes situations de réception et de production ayant pour finalité appropriation des outils nécessaires & la prise de parole dans un contexte authentique. Le manuel, complet, simple d'utilisation et ludique, permet aux apprenants de niveau A2 de développer une aisance de la compréhension et de lexpression orales nécessaite dans des situations de sation du lexique communication quotidiennes. Chacune des 10 unités se compose de plusieurs rubriques: Gu’en dites-vous ? > Questions de compréhension portant sur les images d’ouverture (photographies, bande dessinée, dessin humoristique, etc.). Je comprends... > Questions de compréhension orale portant sur les dialogues enregistrés. Comment dire? > Lexique en lien avec la thématique de l’unité. Je donne mon opinion ~ Pour inciter les apprenants 4 partager leur avis. Exercons-nous! > Exercices de vocabulaire (5 ou 6 exercices vari¢s: intrus, 4 complé- ter, A associer avec une situation, & choix multiples...) Point phonétique + Composé de trois exercices (discrimination, paires, lecture). Action > Exercices de mise en pratique (mise en situation dans une perspective action- nelle, jeu de réle, etc.). Les astérisques, présents & cdté de certains points de lexique, signalent un usage familier du vocabulaire. Ce livre s'accompagne d'un CD MP3 comprenant les 30 compréhensions orales proposées ct les enregistrements des exercices de phonétique. Les transcriptions et les corrigés des exercices sont fournis & la fin de Pouvrage, et des pistes pédagogiques complémentaires sont disponibles sur le site des Presses universitaires de Grenoble: www.pug.fr Les auteurs Faisons connaissance Image 1 Se serrer la main Image 2 Se faire la bise Image 3 Se faire une accolade Qu’en dites-vous ? 4 2. 3. 4, 5. 6. 7, 8. 8. Déctiver les trois photos ci-dessus. Qui se salue, comment? - Quelles sont les différentes fagons de se saluer dans votre pays? Fst-ce qu’on salue de la méme fagon une femme et un homme? Est-ce qu’on fait la bise? A qui, combien et quelle occasion? | Est-ce grave d’oublier de saluer quelqu'un qu'on connait? Le-vouvoiement et le tutolement ou une autre forme similare, existentils dans votre langue? Dans quelles situations les utilise-t-on? Racontez ce qui se passe dans la bande dessinée (image 4). Quel genre de personnes le producteur recherche-t-il? (image 4) Dans quelles professions ’apy parence est-elle importante? 40. Quelles questions peut-on poser & une personne pour faire connaissance? Quelles sont les questions que ’on doit éviter? q Ne eZ [xR cht Qu’en dites-vous? meted Vv ‘su eNoIe tes SUINANTE, ED. ON vous A DIT Que Vous NE Convenee Pas! alte, 00 BALAI I! "ROB, WEP & o* 2 8ON, lous tk qu'on Nort ce aue ca Poke 1 scene. audition ‘ALORS, MARTON, MON PRERE ET Mo\, OX VA Vous! NTERPRETER.. mais PAS MW MEME. ‘soe! Je comprends... Q ae (© Comprehension orale 1 A. Alaide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension orale que vous allez entendre. 8. Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. a) Compréhension . Pourquoi cet homme va-t-il dans une agence? . Que demande employée de l’agence au client? . Quelles informations avez-vous sur le client? . Quelles sont ses attentes? . Que pense l’employée de l'agence? apepes b) Vrai ou faux? 4. Le client se trouve trop romantique. vrai faux O 2 3, Ine sait pas vraiment ce qu’il veut. vrai faux O 4. 5. Il préfere les femmes brunes. vrai faux O 6. @ Compréhension orale 2 ‘A. Alaide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension orale que vous allez entendre. 8. Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. UNITE 4 | Je comprends.... a) Compréhension Olt se passe la scene? . Qui sont les personnes? Quelles sont leurs professions respectives? De quoi parlent-elles? . Quelles qualités doit avoir la personne quiils recherchent? . Quelle est la conclusion de l'homme a la fin de la conversation? geeps b) Vrai ou faux? La femme a trouvé un autre travail. vraiQ faux O Pa Reps Compréhension orale 3 . Alaide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension orale que vous allez entendre. SS ee ee ee) Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. o a) Compréhension ~ Qui sont les personnes? De quoi parlent-elles? Qui est Frédéric? Et Guillaume? Pourquoi Virginie se moque-t-elle un peu de Caroline? Pourquoi Virginie veut-elle savoir si Guillaume a un frére? Peps b) Vrai ou faux? 4. Caroline est mariée depuis peu. vrai faux O 2 Caroline Po aeRO 3. Les deux amies se voient trés souvent. vraiQ faux O 4, (Caveline @omoge wil de Wiginie = aTON iO 5. Frédéric et Guillaume se ressemblent physiquement. vrai faux O © Caroline a rencontré son futur mari a université. vrai faux O Comment dire? ET Parler du physique Pour décrire une personne: Comment est-il ? Comment est-elle? En vous aidant du vocabulaire ci-dessous, décrivez une personne célébre. Lataille La corpulence Les yeux Thest grand. Tlest... Thales yeux... Elle est de taille moyenne. maigre — mince bleus — marron. Test petit. rond ~ gros noirs — verts Les cheveux, la coiffure brun brune bruns _chatains | «poivreet sel» | longs blond blonde blonds auburn gris mi-longs roux rousse roux nits blancs courts frisés ondulés io ° @ bouclés S&S fi raides (isses) crépus une queue de cheval des nattes des couettes hee une frange un chignon = : UNITE 4.1 Comment cre’ dégarni f moustachu barbu : , Le visage ff a) / Bs] as un long nez Ges comes) une cicatrice des boutons A rn “ Hees Y Ls ‘O = d les oreilles un grain des lunettes décollées de beauté (elle porte des Iunettes) Elle est belle (# laide, vilaine). | C’est une belle femme Elle est moche comme un pou*. Cest une vieille dame/ un vieux monsieur. II/Elle a la trentaine — la quarantaine — la cinquantaine. Comment dire? WP Parler du caractére En vous aidant du vocabulaire ci-dessous, décrivez votre caractére ou celui d'un/une de vos ami(e)s. sa > aPair Il/Elle > semble — dynamique, calme, sensible... > parait Il/ Elle... a une forte personnalité. = adu tempérament. parle beaucoup. = est bavard(e). est trés lunatique. = change souvent d’humeur. est courageux/ courageuse. = «ll/elle a du cran»* # peureux(-se), trouillard(e)*. est cultivé(e). 2 inculte, ignorant(e). est prudent(e), réfléchi(e). + impulsif/ impulsive. est déterminé(e), résolu(e). # hésitant(e), indécis(e), irrésolu(e). est ordonné(e). # désordonné(e). se met facilement en colére. ale sens de humour. est étrange, spécial(e)*, farfelu(e)*. est trés cool*, sympa”. est réeu(e), entéré(e), buté(e). est distrait(c), étourdi(c). est attentionné(e), doux (douce), plein(e) de tact, délicar(e). est agressif (agressive), brutal(e), violent(e). est consciencieux(-se), pointilleux(-se), méticuleux(-se), perfectionniste, maniaque. UNITE 4! Comment dire? Saas optimiste gentil (gentille) généreux (généreuse) sincére, franc (franche) consciencieux (consciencieuse) B dréle, amusant(e) gai), joyeux (joyeuse) modeste réservé(e), timide sociable, ouvert(e) sérieux (sérieuse) intelligent(c) atrogane(c) agréable poli(e) patient(¢) + antipathique = pessimiste # méchant(e) > avare » hypocrite + ennuyeux (ennuyeuse) # triste + prétentieux (prétentieuse) + exubérant(e) # introverti(e) # dréle, amusant(e) # désinvolte # stupide, béte, idiot(e) + humble + désagréable # impoli(e) impatient(e) Comment dire? B Expressions Certaines de ces expressions existent-elles dans votre pays? Sinon, en connaissez-vous d'autres équivalentes ? «ll est myope comme une taupe. » «lla le coeur sur la main.» = Il voit tres mal. = Hest trés gentil serviable, généreux «ll est laid comme un pou.» Jb = IIn’est pas beau du tout a «llaun poil dans la main.» = II n'aime pas travailler, = I est paresseux. «Ila un caractére de cochon. » = Ila un mauvais caractére. «Cest une grande gueule!*» = II parle beaucoup, fort, mais souvent sans agir. «Crest un ours. »* = Il est solitaire, peu sociable, peu communicatif. «ll se la joue!»* = Il se prend pour quelqu'un de trés important. / Ilse considére comme une personne importante. «Cest un frimeur »* = Il cherche & attirer l’attention. «Crest un fumiste»* = Il ne fait pas son travail sérieusement. «Elle a le bras long. » = Elle connait des gens importants. «(lest frisé comme un mouton.» = Ila les cheveux trés bouclés. «Elle est jolie comme un coeur.» |= Elle est trés jolie. «ll est tétu comme une mule.» «C'est une poule mouillée. » = llest difficile de le faire = IInvest pas courageux changer d'avis. ¢ «C’est une peau de vache !»* = Il/Elle est tres méchant(e), aigri(e) Je donne mon opinion cel anol ele Etes-vous d’accord avec les opinions ci-dessous ? «Le physique est beaucoup plus important aujourd'hui qu’avant! » «Si on est beau, c’est plus facile de trouver un travail! » «On peut changer son physique, mais pas son caractére! » «Les gens laids sont souvent plus intelligents que les autres.» «0’est toujours la premitre impression qui compte.» «L’aspect physique est surtout important pour les femmes!» «La beauté physique peut étre quelquefois un désavantage! » «On se fait souvent une idée du caractére de quelqu’un, de ses goits ou de sa profession d’aprés son physique.» «Une poignée de main doit toujours étre énergique. » «Se faire la bise, c'est trés intime et c’est pour les jeunes. Les personnes plus agées doivent se serrer la main! » Exercons-nous! EET Les mots a trouver Trouvez les 10 mots contenus dans la grille et f contenant l'un de ces mots. tes oralement une phrase Exemple: Si le mot est «égoiste», la phrase possible: «Je n’aime pas les personnes égoistes». WT intrus Dans le texte suivant, é eee kee eee eee inez les mots intrus. Salut Anne-Marie! Je suis tombée amoureuse de mon voisin Paul! II est tr8s joli / beau, il est assez haut / immense / grand. ll a les cheveux rouges / roux, je suis sous le charme! Il fait / ressemble plus jeune que son ge, il est / a 28 ans en fait! ilesttrés fantastique / génial / sympathique, je 'adore! En plus, ila beaucoup d'humeur / humour! C’est un homme trés social / sociable! Il est vraiment trés gentil et généreurx, ila le coeur sur / dans la main. Je me sens bien avec lui, il est vraiment trés chaud / chaleureux! Bises, Karine. UNITE 1 | Exergons-nous! B Le contraire : Dites le contraire des phrases suivantes. 4, Elle est mince. # 2. Il parle peu. # 3. Test optimiste. # 4, Test négligé. 5. C’est un jeune homme. # 6. est toujours d'une humeur égale. # | ak Le choix correct Choisissez la Proposition correcte. 1. C'est une personnalité forte / dure! 2. Ilest simple / facile vivre, 3. Quelle jolie silhouette | Elle est maigre / mince! 4, Ilest/a la quarantaine. eee eee 5. Il fait/ est plus Jeune que son age, BF La fin logique Reliez chaque début de phrase a sa fin logique. Point phonétique @ Hy Entourez les mots qui contiennent le son [y]. amour — retour — voiture — confiture ~ mur court — sourd ~ tour = sir = lourd . vautour — peinture ~ dessous — genou — décu cure — doux ~ dur — mou ~ murmure du = four ~ fit - goat - loup | nous — pardessus — surestimer ~ truc ~ armure i) wi Entrainez-vous... oaonens 4. pur/ pour 4, jus /joue cure / court fou / fut choux / chu dé / doux 2 bu/ bout 5, mou/ma 8. rougit / rugic rue / roue sourd / sur mule / moule boue / but loup / lu bru / brou 6. dessous / dessus poux / pue nu / nous @ B Lisez a voix haute. La mouette muerte a bu dans la boue. Tl court en cure pour voir la Russe rousse. Le roux dans la rue vit au-dessous de la Russe. I aurait dé étre plus doux. ‘Tu le tutoies ou vous vous vouvoyez? Ta rougi quand le jus a coulé sur sa joue. . II sest tu parce qu'il sait tour. Une poule picore du pain mou sur un mur. |. Une mule a écrasé une moule. O.Elle est stire qu'il est un peu sourd. awWoaruanaews UNITE 4 | Action ction Que dites-vous dans ces situations? Vous arrivez chez le coiffeur qui vous demande: « Quest-ce qu’on vous fait?» ‘Au cours d’un entretien, on vous demande de décrire votre personnalité, Votre meilleure amie vous demande de lui décrite votre homme/femme idéal(e). Vous retrouver une photo de vous & 1 ans, vous comparez. votre apparence avec celle aujourd'hui. Une personne que vous ne connaissez pas doit venir vous chercher a Paéroport et vous vous décrivez physiquement pour qu'elle/il puisse vous reconnaitre. Préparez le dialogue et imaginez la fin. Deux personnes se retrouvent par hasard dans un aéroport. Elles ne se sont pas vues cepuis dix ans. Elles étaient collegues de bureau et ont travaillé ensemble pendant cing ans. Elles parlent des changements dans leur vie (physique, professionnel, familial, etc.) Préparez le dialogue. Un jeune parle avec ses parents du métier qu'il voudrait faire plus tard, Les parents lui pliquent les qualités et aptitudes nécessaires pour cet emploi et le conseillent ou lui croposent un autre emploi plus adapté a ses gotits et son caractére. Préparez le dialogue. Deux adolescentes parlent au téléphone du film qu’elles ont vu la veille. Un des acteurs ‘eur a particuliérement plu. Elles vantent ses particularités physiques, ses vétements et ™aginent son caractére a partir des scénes ol elles ont vu dans le film. Je m’installe Image 2 Les cartons Image 1 L’appartement Qu’en dites-vous ? + Nog © o Décriver l'image 1 (nombre de pices, agencement, ameublement). Cet appartement vous plait-il? Pourquoi? | Dans votre pays, comment trouve-t-on un appartement & louer? (par des amis, par des annonces, etc.) Quelles sont les garanties habituellement demandées? . Décrivez votre appartement idéal:: situation, taille, etc. Le quartier oi est situé 'appartement: est-ce important? Pourquoi? Que doit-il y avoir prés de votre appartement? | Décriver image 2 et expliquez la situation, | Avez-vous déménagé souvent? Aimez-vous déménager? Pour déménager, préférez-vous faire appel & des amis, & la famille, & des professionnels? Pourquoi? | Pour «réussir» un déménagement, quelles régles faut-il suivre? |. Racontez.'histoire de la bande dessinée de image 3. Trouvez-vous cette histoire dréle? Pourquoi? 10. Aimez-vous faire les travaux vous-méme lorsque vous déménagez? UNITE 2 | Qu’en dites-vous? Je comprends... @ Compréhension orale 1 A. Alaide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension que vous allez entendre. B. Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. a) Compréhension De quoi parlent les deux jeunes filles? Que propose la premiere jeune fille? Quelles sont les attentes de la deuxime jeune fille? Les deux amies ont-elles le méme caractére? Que vont-elles faire finalement? seeps b) Vrai ou faux? 4, Les jeunes filles consultent Internet. vrai faux O 2. 3. La jeune fille travaille & plein temps. vrai faux O 4. 5. Le studio de 20 m? se trouve & cOté du métro. vrai faux O 6. @ Comprehension orale 2 A. Alaide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension que vous allez entendre. B. Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. UNITE 2 | Je comprends.... a) Compréhension A qui téléphone la jeune fille? Quelles sont les différentes informations concernant le studio? Pour combien de temps le studio est-il libre? Qui s'occupe des visites? Pourquoi? Pourquoi la jeune fille ne peut-elle pas visiter le studio le jour méme? oPpepes b) Vrai ou faux? Véronique fait des études de droit. vrai faux © Le studio es a y vrai faux O vrai Q faux O La jeune fille est seule a visiter cet appartement. Compréhension orale 3 A. Alaide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension que vous allez entendre. Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. s a) Compréhension De quoi parlent les trois jeunes? Comment Véronique a-t-elle trouvé cet appartement? Quiest-ce que Véronique a organisé? Qui Léa a-t-elle contacté? . Quelle est la réaction de Véronique? spews b) Vrai ou faux? . Pat et Inés ont eu des difficultés a trouver ’adresse du nouvel appartement de Véronique. vrai faux O . Par et Inds ont acheré des fleurs pour Véronique. vrai faux O . Léa a acheté des boissons et de la nourriture. vrai faux O ‘Véronique a mis de la musique pour la soirée. vrai faux . La propriétaire habite dans le méme immeuble. vrai Q faux © Pah wp . Véronique est inquite. vrai faux © | Comment dire ? BT Chercher un appartement En vous aidant du vocabulaire ci-dessous, décrivez l'‘appartement ou vous aimeriez habiter. Déménager | = changer d’appartement, de maison Emménager _ = s ‘installer Aménager | = organiser, agencer Pendre la crémaillére = inviter des amis dans son nouvel appartement Un locataite / une location / louer / un loyer Un propriétaire Une studette, un studio, un appartement, un deux-pidces, un trois-pidces Un loft, un duplex, un triplex Un atelier d’artiste Les piéces du logement Le salon, la salle 4 manger, la salle de séjour, la chambre, le bureau, la cuisine, la salle de bains, les toilettes (les WC), le dressing, la buanderie, la véranda, la cave, le grenier. Les caractéristiques d'un logement bien situé = mal situé | clair/lumineux ¢ sombre bien orienté + mal orienté calme # bruyant en bon état # en mauvais écat moderne + ancien vide meublé au rez-de-chaussée au premier, au deuxidme..., au dernier étage La chambre donne | surla rue / sur la cour / sur un jardin. W) Poser des questions sur un logement par téléphone ou a l’agence En vous aidant du vocabulaire ci-dessous, posez des questions sur le logement d'un autre apprenant. UNITE 2 | Comment dire? Je vous téléphone au sujet de la petite annonce... Olt se trouve Pappartement? Dans quel quartier? A quel étage est-il? Quelle est la surface de 'appartement? La cuisine est-elle équipée? Ss Est-ce un immeuble ancien, moderne? = as Est-il en bon état? Y attil des travaux Combienya-til Yattilune terrasse, Quel est le type A faire? de pisces? un balcon’? de chauftage? dre J sie | 308} ae Est-ce quillya er beaucoup de 3 2 Le quartier estil calme? ee Y a-t-il des commerces & proximité? Les charges sont-elles comprises? Quel est le montant de la caution? Quelles sont les garanties demandées? Quel est le prix du loyer? Quand est-ce que je pourrais le visiter? ome i Les voisins Estil prés d'un métro Est-ce que les fenétres is bruyants? ou d'un arrét de bus? donnent sur la rue ou la cour? B L'ameublement et la décoration de l'appartement En vous aidant du vocabulaire ci-dessous, décrivez l'ameublement et la décoration de votre logement en France. Les meubles et I’équipement de I'appartement = ims ® Unit Une table Une chaise Un fauteuil Un tabouret Une lampe Un bureau Une biblioth@que Une penderie Un cintre &j E Une baignoire Une douche 5, Un micro-ondes Un grille-pain — Des étageres Une armoire Un canapé Une commode F 9 Un lavabo Des toilettes 7 Une cuisiniere Un réfrigérateur Je) Une prise La décoration de l'appartement 90 Une lampe Un miroir ! y ms Un bibelot Un tableau i Un lampadaire Un pot de fleurs — Une jardiniére Des rideaux Un portemanteau g Un vase Un tapis @ #€ Une pendule Une plante verte Une bougie Des coussins Un cadre Pour vous aider Etes-vous d’accord avec les opinions ci-dessous? «Inviter dans son appartement, c'est partager son intimité. » «La piéce que je préfere dans mon appartement, c'est la salle de bains. » «La décoration d’un appartement montre la personnalité de celui qui y habite! » « Déménager, c'est l'occasion de se débarrasser du passé, de changer de vie!» «Un bel appartement est aussi un symbole de réussite sociale!» «lly aun appartement pour chaque age.» «On accumule toujours trop de choses dans son appartement. » «Un appartement doit avant tout étre fonctionnel! » «L’appartement idéal? Des murs blancs et presque pas de meubles! » «Mieux vaut un petit chez soi qu’un grand chez les autres! » Exercons-nous: EET Les mots a trouver Trouvez les 10 mots contenus dans la grille et faites oralement une phrase contenant l'un de ces mots. Exemple: Si le mot est «carton», la phrase possible: «Tu as collé les étiquettes sur les cartons du déménagement?» WF? cintrus Dans le texte suivant, éliminez Uintrus. Coucou Sophie! Hier, je suis allée dans une agence mobiliére / immobiliére pour avoir des indications / informations sur un appartement a louer / réserver. J'ai pu le visiter! II est dans le 6° arrondissement, j'adore ce quartier / cette région, ilest trés agité / animé. L'immeuble en pierre de taille est magnifique. C'est un trds joli trois pices / chambres, il y a deux grandes chambres et une cuisine frangaise / américaine. Il y a une grande baignoire dans la salle d'eau / de bains et un trés joli carrelage / carreau. J'ai hate d'emménager / aménager! Je t'embrasse! Hélene. See e eee eee eee UNITE 2 | Exergons-nous! B® te contraire Dites le contraire des phrases suivantes. 4, La maison est située en zone urbaine. # 2. Le loyer est trés élevé # 3. Cet appartement est meublé + 4, Cette rue est trés calme # 5. Cette pice est sombre # 6. J’habite au rez-de-chaussée # We choix correct Choisissez la Proposition correcte. 1, Lappartement est trés illuming /lumineux. 2. Ily ade trés beaux mobiliers / meubles. 3. L’appartement est efait & neuf / nouveau. 4. La chambre est / donne sur la rue, eee eee ay 5. Demain, je fais / pends la crémaillére EB 1a fin logique Reliez chaque début de phrase 4 sa fin logique. Lappartement est sur deux niveaux, © ° Jiadore ce grand salon: © . Ce quartier est tras animé, © ° \lya tous les transports proximité, Acet étage trés élevé, © e Ce studio est trés calme, @ ° Lecpaementestiurinaux, © © G6 To Goma SOreOHE Point phonétique ®) Hy Entourez les mots qui contiennent le son [aj]. vaille — balle — malle — rail — rayer déballer — maille — rallier — baille — cale taille — rouiller ~ caille — paille — payer aie — dalle — faille — balayer — abeille pagaille — ailleurs ~ bailleur ~ cahier ~ pagayer halle ~ ail — hair — essayer ~ haillon @ wy Entrainez-vous... Pasens 4. treuil / treille 7. groseille / gros ceil feuille / faille — écureuil / écuelle : deuil / douille ~ pouilleux / pileux 2. ail /halle 5. grille / grill 8. treuil / trouille taille / tale bouille / boule pagaille / pagaie aile / aie rouille / roule brouille/ brille 3. caille /cale 6. bouillait / boulier val /vaille veuille / veille rail / raille nouille / nulle ® B Lisez 4 voix haute. Couché sur les rails, le chevreuil ne dormait que d’un ceil. . Ia trouvé un écureuil pouilleux sur la paille, | Elle a donné la bouillie au petit bouvreuil. Voulez-vous manger les cailles avec vos nouilles? . Aprés la fouille, c’érait la pagaille dans la malle de cette fille. Mireille et Bertille se sont brouillées pour une histoire d’impayé. .. Pierre s'est payé une bouillotte vermeille. Elle a vu une chenille sur une feuille prés de la treille. . Camille a cueilli des ceillets a cdté des rails rouillés, 10. Dans ces chaussures, j'ai les orteils en bouillie. Aie, a fait mal! ODNOArRoD os UNITE 2 | Action Action Que dites-vous dans ces situations? Vous entrez dans une agence immobiliére et agent vous demande: « Quel type de bien recherchez-vous? » ‘Au cours de la visite d’un appartement & louer, vous devez poser des questions. Une de vos amies qui habite & I’étranger vous demande de lui décrire votre appartement. Vous étes invité(e) & une pendaison de crémaillére. Vous discutez avec une amie et lui proposez des idées de cadeaux en justifiant vos choix. Une amie vient s‘installer chez vous pour quelques jours. Vous lui montrez votre appartment et expliquez ott se trouvent les choses dont elle peut avoir besoin. Préparez le dialogue Dans une agence immobiliére : un client exigeant et un agent immobilier pressé. Le client cherche l'appartement idéal et pose de nombreuses questions. ll est 19 heures, l'agent mobilier voudrait fermer I'agence et partir. Préparez le dialogue Une jeune fille souhaite louer un appartement en colocation avec des amis. Ses parents i posent des questions sur cet appartement et les conditions de location. Préparez le dialogue vous venez de gagner au loto. Vous décrivez l'appartement de vos réves & une de vos =nies au téléphone. Elle n'a pas les mémes golits que vous et fait des objections. x J’achete, je consomme 6 Parler de ses habitudes de consommation, comparer les produits, demander un prix, parler des moyens de paiement. Image 3 Les soldes UNITE 3 | Qu'en dites-vous? Image 4 La consommation Qu’en dites-vous ? Décrivez l'image 1. A qui la jeune femme peut-elle téléphoner? Pourquoi? Aimez-vous faire des achats? Qu’aimez-vous acheter tout particuligrement? Pourquoi? Achetez-vous par besoin, par plaisir, parce que vous aimez les nouveautés? Décrivez l'image 2. Ces différents moyens de paiement existent-ils dans votre pays? Quel est votre moyen de paiement préféré? Pourquoi? Décrivez les deux vignettes de l'image 3. Trouvez-vous cette histoire drdle? Pourquoi? Aimez-vous faire les soldes? Achetez-vous de préférence le premier jour? A la fin des soldes? Pourquoi? A quoi faut-il faire attention quand on fait les soldes? Décrivez Pimage 4, Ott se trouvent les deux personnages? Que veut nous dire Pauteur de cette vignette? 10. Aimez-vous faire les courses? Quand vous faites vos courses, préparez-vous une liste? Que regardez-vous en premier: le prix, la composition, la provenance... des produits que vous achetez? NOnpones © @ ® & Je comprends... Compréhension orale 1 A. Alaide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension que vous allez entendre. [eee ] [re] [ite] es] [verse B. Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. a) Compréhension Qui sont les personnes présentes et ott sont-elles? Quel plat vont-clles préparer? A quelle occasion? Que va acheter le mari? Quel est le dessert prévu? gpeps b) Vrai ou faux? 4, Les invités arriveront 20h 30. vraiQ faux O £ 3. La femme achéte 3 avocats. vrai faux O 4. 5. Ilachéte 600 grammes de boeuf. vraiQ faux O 6, Lemar rigle en expéces cher le bouche === wai. faux Compréhension orale 2 A. Alaide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension que vous allez entendre. i) 7 Cm | "ee B. Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. pews PAEeoeps UNITE 3 | Je comprends.... a) Compréhension Pourquoi les deux jeunes filles sont-elles fatiguées? . Pourquoi Lucie n’a-t-elle pas essayé tous les vétements? Quelle est la taille habituelle de Lucie? Quels sont les achats de Sophie? Qu'est-ce qui préoccupe Sophie a la fin du dialogue? Pourquoi? b) Vrai ou faux? Lucie a acheté deux chemises et un pantalon. vrai faux O Lucie pense que le pantalon que Sophie a acheté est trop grand. vrai faux © . Le pantalon de Sophie est & la mode. vrai faux O Sophie met des chaussures & talons hauts. vrai faux O Sophie a acheté une montre en argent. vrai faux O Lucie a gardé les étiquettes dans son portefeuille. vrai faux O Compréhension orale 3 A. apows Papen s A aide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension que vous allez entendre. om . Vous allez entendre deux fois 'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. a) Compréhension Pourquoi ce couple va-t-il dans un grand magasin? Par quelle partie de la maison commencent-ils? Que choisissent les fiancés dans le rayon électroménager? . Quachétentils pour le salon? Que propose le vendeur a la fin? b) Vrai ou faux? . Le couple a les mémes gotits. vrai faux O ‘Tous les cadeaux de la liste sont assez chers. vraiQ faux O La femme choisit des meubles pour la cuisine. vrai faux O . Ils choisissent une lampe pour la chambre. vrai faux O | Ils veulent un canapé convertible. vrai faux O Le vendeur propose de mettre le voyage de noces sur la liste, vrai faux Comment dire? BY Les commerces En vous aidant du vocabulaire ci-dessous, dites chez quels commerg¢ants vous allez le plus souvent et ce que vous achetez. Les petits commerces de proximité Une blanchisserie / une teinturerie / un pressing Une bijouterie Une horlogerie Une boucherie Une charcuterie Une boulangerie Cs Une patisserie Une chocolaterie Un bureau de tabac Une confiserie Une cordonnerie Une crémerie re - Be Une droguerie Une quincaillerie Une épicerie UNITE 3 | Comment dire? ® Unie) fleuriste Une lirairie Une mercerie Ce ere Une pharmacie Une papeterie Qe Un primeur / un marchand Un salon de coiffure Un traiteur de fruits et legumes Les magasins (spécialisés) - d'électroménager de jouets de photos de chaussures de souvenirs & . de prét-a-porter / de vétements: de sport de meubles de décoration Comment dire - W) Les achats En vous aidant du vocabulaire ci-dessous, parlez de votre dernier achat et de vos habitudes de consommation. Un achat en ligne Acheter > Un achat Payer > Un paiement Payer par/ en chéque Commander _ | + Une commande w Rembourser | > Un remboursement Echanger > Un échange Th Régler > Un réglement Dépenser > Une dépense 5 l Consommer + La consommation q Livrer > Une livraison Payer acrédit | « Payer comptant Payer par carte Une livraison & domicile fe Payer en especes Retirer de 'argent un distributeur automatique de billets Faire les courses (acheter Faire les magasins des produits alimentaires = Faire du shopping (faire des achats et utiltaires pour la maison) de loisirs, comme des vétements....) Faire des achats (cela concerne plutét les fétes, comme les achats de Noé!) UNITE 3 | Comment dire? KK ) Faire une liste Une file d'attente 3 (faire la queue) Emballer un article / = er faire un paquet cadeau Un caddie Un panier Un sac Une bonne affaire | » un bon prix Un petit prix 2 un prix élevé Etre dépensier + étre économe, radin, avare Un tourniquet Un bon d’achat Un chéque cadeau Un ticket restaurant BP Quelques expressions «Ni repris, ni échangé» «Sauter sur l'occasion» B Comment dire? B® Dans un magasin, au marché En vous aidant des expressions ci-dessous, imaginez un petit dialogue entre un client et un vendeur dans un magasin ou au marché. Le vendeur Etablir le contact Dire le prix d’un produit — Vous désirez? —Cacotite 10 €. — On soccupe de vous? —Cest 4 € le kilo. — Je peux vous aider? — Vous avez choisi? Indiquer le total & payer Demander le mode de paiement ~ Ga fait 20 €. — Vous payez comment? — Vous réglez comment? Le client Demander un produit Demander le prix d’un produit —Je voudrais... — Combien coitte ce livre...? —Je vais prendre... ~ Il cotite combien? —Je cherche... — Cest combien? —Tl me faut / Tl me faudrait... — Quel est le prix de...? — Est-ce que vous avez...? ~ Vous pouvez me dire le prix de... — Donnez-moi... — Les cerises sont & combien? = Un (croissant), s'il vous plait. Demander le total a payer Dire le mode de paiement ~ Ga fait combien? ~ En espéces. —Je vous dois combien? — Par/ En chéque. — Combien je vous dois? — Par carte. Je donne mon opinion Pour vous aider Etes-vous d’accord avec les opinions ci-dessous ? «C’est beaucoup moins cher de tout acheter sur Internet. » «Les listes de mariage obligent les invités 4 dépenser beaucoup d'argent. » «Quand on est triste, il faut aller faire les magasins! » «Les femmes achétent plus de choses que les hommes...» «Les soldes nous font acheter des choses inutiles!» «ll vaut mieux faire ses courses chez les petits commercants que dans les supermarchés! » «On consomme plus quand on est jeune. » «Sans consommation, il n'y a plus d’économie! » «Quand on paye par carte, on ne se rend pas compte de la valeur des choses. » «Notre consommation montre notre niveau social. » Exercons-nous! EET Les mots a trouver Trouvez les 10 mots contenus dans la grille et faites oralement une phrase contenant l'un de ces mots. Exemple: Si le mot est «pice », la phrase possible: «Est-ce que tu aurais une piéce de deux euros? », HW cintrus Dans le texte suivant, éliminez lintrus. beet ee ee eee Coucou Isabelle! Je suis allée acheter dans / faire les magasins et j'ai trouvé un cadeau pour l'anniversaire de Sophie ! Je lui ai acheté un beau pull a col roulé en cachemire ; Clest trés a la mode / démodé en ce moment. Qu’est-ce que tu en penses? Jiespére que ¢a lui plaira et que ce sera la bonne taille mais, de toute fagon, j'ai gardé le ticket / regu et si elle veut le changer / I’échanger, ou se faire repayer / rembourser et acheter quelque chose ailleurs, je pourrais méme l'accompagner! La prochaine fois que j'irai faire des courses / des achats, jiespére que tu auras le temps de m'accompagner parce que c'est beaucoup, plus dréle d’acheter des vétements quand on est deux / seule. En plus, peut-étre que tu pourras m’aider & moins économiser / dépenser, parce que je suis un vrai panier percé! Je voulais seulement le cadeau de Sophie, mais j'ai acheté tellement de choses que je n’avais pas assez de monnaie / d’argent liquide et j'ai dO payer par chéque / a crédit parce que j'avais oublié ma carte de crédit la maison! A trés bientét au telephone ! Bisous! Helene. UNITE 3 | Exergons-nous! B® Le contraire Dites le contraire des phrases suivantes. +. Cet ordinateur est vraiment trés cher! # = Paul est trés avare. # © Ce pantalon est trop serré. # & Marie a payé en especes. # il é ion. # © Laurent trouvait ce pull trop cher; il a demandé une augmentati © Comme Cécile n’a pas beaucoup d’argent, elle préfere payer comptant. # We choix correct Choisissez la Proposition correcte, 1. Le vendeur m’a rendu le change / Ia monnaie. 2. Ily avait une longue file / queue d'attente! 3. Les yaourts se trouvent au département / rayon produits laitiers, 4. Elle adore aller au Supermarché / marché |e dimanche quand il fait beau, 5: Je n'ai pas pu acheter ces chaussures, i n'y avait plus ma taille / pointure eee eee diay B tafin logique Reliez chaque début de phrase a sa fin logique. . ele) ° elie . e Point phonétique i Entourez les mots qui contiennent le son [s]. mousse ~ luisant — lancinant ~ sensé ~ posé douze — préposé — rassurer — bisser ~ brosser tasser — raser — hésiter — pressé — priser russe — danser — fausser — cousin — oppresseur ruse — adossé — cuisine — sensationnel — buses hausser — oser — douce ~ lessive ~ désert eases ® W) entrainez-vous... 4, mousse / muse 4, voici / voisine 7. poisson / poison russe / ruse ils ont / ils sont nous avons / nous savons oser / hausser rase / race laisser / léser 2. douce / douze 5. basse / base 8. oasis / assis dessert / désert cousin / coussin cassé / casé bus / buse rosser / rosé roussir / rosir 6. chose / chausse tresse / treize zélé | scellé @) B Lisez a voix haute. La Russe rusée lissait ses tresses tout en lisant. En croisant mon cousin avec un croissant, j’ai eu faim. Le coussin de mon cousin est tout décousu. Dans la cuisine de ma cousine, il y a douze desserts. A deux heures, les deux sceurs prenaient le bus soixante-douze. aevs Voici ma voisine qui aime le poisson mais pas le poison! A douze heures, le danseur consommait une douceur. Ces enfants de deux ans ont dessiné deux cents poissons! |. Nous savons que nous avons lésé le paysan délaissé. 410.11 a osé hausser le ton ex baiser le son. @onan UNITE 3 | Action Action Que dites-vous dans ces situations? Une de-vos amies vient d’acheter un pull et elle vous demande ce que vous en pensez. Vous trouver que la couleur ne lui va pas du tout. Vous n'avez plus beaucoup d'argent sur votre compte en banque et vous aimeriez. que le vendeur vous laisse payer en trois fois. Vous aver acheté des fruits au marché et le prix & payer vous semble trés élevé. Il y a une erreur dans le total. Vous le signalez. Vous recommander un magasin a un(c) ami(c) : on y trouve de jolies choses et les prix sont raisonnables. Vous voulez acheter un cadeau pour votre amie qui vient de déménager. Vous deman- dez au vendeur de vous aider et décrivez les gotits de votre amie. Votre mére trouve que vous achetez beaucoup trop de choses. Vous vous justifiez et lui expliquez que vous ne dépensez pas trop d’argent. Préparez le dialogue. vous avez commandé un téléphone portable sur Internet. Un mois plus tard, vous n’avez “cujours pas requ votre commande. Vous essayez de joindre l'entreprise au télephone. vous fait patienter puis vous parlez a plusieurs personnes avant de pouvoir trouver ne solution Préparez le dialogue. -orre portefeuille a été volé. Vous pensez que c’était lorsque vous étiez au marché pour scheter des fruits. Vous vous expliquez au commissariat et vous décrivez le contenu de ‘re portefeuille. L'inspecteur de police vous pose des questions. Préparez le dialogue. ous avez regu un cadeau qui ne vous plait pas beaucoup. Vous allez dans le magasin Sour |'échanger contre autre chose. La vendeuse n’est pas trés aimable. ' Tu étudies ou tu travailles? Image 1 L'amphithéatre | Image 3 Le cursus universitaire UNITE 4 | Qu’en dites-vous? Image 4 Question de chance Image 5 e-réputation u’en dites-vous ? Quelles études faites-vous, avez-vous faites ou souhaitez-vous faire? Décrivez l'image 2. De quoi s'agit-il? Existe-t-il un diplome équivalent dans votre pays? Décrivez limage 1. Les études universitaires sont-elles nécessaires pour trouver un emploi? Limage 3 décrit le cursus universitaire en France. Comparez. avec votre pays. Les études universitaires doivent-elles étre gratuites? Déctivez l'image 4. Quelles sont les questions qu'on ne peut pas poser pendant un entretien d'embauche? Quel est le probléme de la candidate dans l'image 5? Quels sont les points importants (vétements, attitude, ete.) pour réussir un entretien fembauche? elles sone les professions les plus prestigicuses dans votre pays? Si vous travaillez, quelle est votre profession ? Sinon, quelle profession soubaiteriez-vous exercer? Pourquoi? Je comprends... @ Compréhension orale 1 A. Al aide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension que vous allez entendre. (otteie —] [ere7] = = A B. Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. a) Compréhension . Qui sont les personnes? . De quoi parlent-elles? |. Quelles sont les qualités demandées pour le poste? |. Le candidat a-t-il de l’expérience dans ce domaine? . Pense-t-il obtenir ce travail? apens b) Vrai ou faux? 4, Le candidat veut travailler pour un magazine de luxe. vrai faux O 2: Pour ce poste ies préérable de paver plusiews langues. visi. faux 3. Le candidat a moins de 40 ans. vraiQ faux O 4, eeandida eriqueson ancien dieeeur ai. faux 5. Le salaire est la chose la plus importante pour le candidat. vrai faux © 6. Lecandidat a une expérience dedeux ans. = rai faux O @) Compréhension orale 2 A. Alaide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension que vous allez entendre. aay [rane] B. Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. UNITE 4 | Je comprends.... a) Compréhension +. Qui sont les personnes présentes? 2. De quoi parlent-clles? 3. A quelle période de Pannée se déroule la conversation? 4, Quels sont les problémes évoqués? 5. Quels sont les projets des étudiants? b) Vrai ou faux? 4. Mare s'est inscrit aux TD. vrai O. 2. Les étudiants sont en deuxiéme année. — vrai O. 5. Le systéme informatique a changé. vrai O 4. Le secrétariat ouvre 4 14 heures. vrai O 5. Paola dit qu'un des professeurs est sévére. vrai © 5. Coralie a peur de rater ses examens. vrai O Compréhension orale 3 A Aaide des mots proposés, faites des suggestions sur la compréhension que vous allez entendre. faux O faux O faux O faux O faux O faux O 8. Vous allez entendre deux fois l'enregistrement; ensuite, vous pourrez répondre aux questions. a) Compréhension +. Qui sont les personnes? 2 Quelles sont les préoccupations de Tim? 3. Quels sont les différents projets de Tim? 4, Que lui propose Arnaud? 5. Qurest-ce qu’Arnaud lui conseille pour un futur entretien? b) Vrai ou faux? 4. Tim pense qu'il va avoir des difficultés financiéres. vrai O. 2 Les parents de Tim l'aident financigrement. Gy WAL! 3. Tim travaille dans un fastfood. vrai O 4, Tim veut changer de travail. Unio 5. Arnaud pense qu’il peut étre gardien de nuit. vrai O 6. Arnaud est confiant pour l'avenir. oi vrai O. faux O faux O faux O faux O. faux O faux O Comment dire? EET Les études Une salle de cours Un amphithéatre (un amphi*) Un cours (de maths, de droit, de littérature, etc.) Un exposé oral Une note Un résultat Un concours Un partiel Un examen Un doctorat Une carte d’étudiant Un DS (un devoir surveillé) Un examen Un doctorat La rentrée Un emploi du temps UNITE 4 | Comment dire? Stinscrire / Les frais @'inscription Suivre un cours Aller en cours # Sécher* un cours Une formation continue Réviser | Faire un effort Faire des progrés | Avoir la moyenne Réussir + Rater un examen | Soutenir une these Remplir / Compléter un formulaire d'inscription Passer un examen Obtenir un dipléme W Le monde du travail Faire un stage—Un(e) stagiaire | Consulter une petite annonce Envoyer sa candidature (son CV et une lettre de motivation) Postuler a un poste de... Rechercher / Recruter quelqu'un Licencier = Mettre & la porte = Virer* Passer un entretien d’embauche Embaucher = Engager Toucher un salaire / Ere payé a Pheure Gagner de l'argent / Gagner sa vie Un salaire mensuel Occuper un poste | Trouver un emploi # Perdre son emploi Obtenir une augmentation / Obtenir / Avoir Obtenir une prime une promotion Faire la gréve / Etre en gréve Manifester Négocier Démissionner / Donner sa démission Commettre une faute Bure au chomage Prendre sa retraite / Partir a la retraite / Bere mutéle : Ke) re Ala retraite toa ees ‘Travailler & mi-temps / & temps partiel / temps plein Faire des heures fixes / Un salaire / des heures supplémentaires Une rémunération Un métier / Une profession / Un travail / Un boulot* / Un job m7 Comment dire ? Un poste vacant / Un poste Un poste & responsabilité Un parcours professionnel Une carriére / Faire carriére Un contrat & durée déterminge (CDD) | Un contrat & durée indéterminée (CDI) Les congés payés Un congé maternité / paternité | Une RTT sg (séduction du temps de travail) Un jour férié | Faire le pont Une feuille de paie Une réunion Un salarié Une profession libérale Le patronat Un syndicat Un recruteur Un(c) DRH (directeur/ directrice des ressources humaines) Un (©) employé(e) Une) collague Un ouvrier / Une ouvrigre | Un(c) fonctionnaire Un cadre / Un cadre supérieur / Un supérieur Un comité d'entreprise La hiérarchie / La direction B® Poser des questions sur le travail de quelqu’un Du plus au moins formel a) Quelle est votre profession ? | 2) Quiest-ce que vous faites dans la vie? b) Quelle est ta profession? b) Qu’est-ce que tu fais dans la vie? |) Tu fais quoi dans la vie? a) Dans quel domaine travaillez-vous? a) Oit travaillez-vous? b) Vous travaillez dans quel domaine? | b) Oi est-ce que tu travailles? ©) Tu travailles dans quel domaine? ¢) Tu bosses* ot? d) Tu travailles dans quoi? Tu bosses" dans quelle boite*? Je donne mon opinion Pour vous aider Etes-vous d’accord avec les opinions ci-dessous ? «Les diplémes ne sont pas vraiment utiles. » «Pendant les entretiens d'embauche, on peut poser n'importe quelle question, méme sans rapport avec le travail. » «On devrait faire un examen d’entrée dans chaque université, en plus du bac! » «Les notations, les examens, c'est trop de stress. Il faudrait un systéme qui valorise plus les efforts que les résultats! » «Les étudiants doivent se concentrer sur leurs études. C’est trop difficile a’étudier et de travailler en m@me temps.» * «C'est aux parents de financer les études de leurs enfants.» «On n’apprend rien d’utile pour la vie a l'université. » «| faut interdire aux jeunes de faire des études aprés lesquelles ils n'ont aucune chance de trouver un emploi. » «Personne ne veut plus faire un travail manuel aujourd'hui, pourtant c’est bien payé! » «Le travail idéal, ga n’existe pas, alors, il faut prendre ce qu'on trouve! » Exercons-nous ! EET Les mots a trouver Trouvez les 10 mots contenus dans la grille et faites oralement une phrase contenant l'un de ces mots. Excmple: Si le mot est «collégue», la phrase possible: «Tu connais le nouveau collegue? » HW) cintrus Dans le texte suivant, eee eee eee eee Salut Paul! Je suis contente de t'annoncer une bonne nouvelle; j'ai été embauchée /licenciée! Le mois dernier, j'ai répondu une petite publicité / annonce concernant un poste / une profession de traductrice et j'ai envoyé mon CV et ma carte / lettre de motivation. Le directeur m'a téléphoné mardi dernier pour me proposer un rendez-vous / entretien d'embauche le lendemain! Hier, jai regu un appel m’annongant la bonne nouvelle! Je commence dans / depuis deux semaines, ‘aural d'abord un stage / une formation d'un mois... puis je signerai un CDD / CDI de deux ans! Je vais rencontrer mes nouveaux collegues / camarades, je suis impatiente ! C'est un travail / une expérience a moitié / mi-temps, exactement ce que je cherchais ! Je pourrai ainsi continuer & suivre / donner mes études de langues. J'espére que tout va bien pour toi! Je t'embrasse, Aline. UNITE 4 | Exercons-nous! B) Le contraire Dites le contraire des phrases suivantes. +. Le directeur a embauché Marc. # Aujourd’hui, Paul a séché les cours. 4 Ce travail est bien rémunéré, # © Elle travaille 4 mi-temps. # 5. Luc a réussi son examen. # © Pauline a trouvé un emploi. + * 2: Me choix correct / = E ® Choisissez la Proposition correcte, F Fe 1. C'est vraiment triste: il a 6té embauché,/ licencié! [ eS 2. Ma collégue travailie dans une salle / un bureau avec le directeur, | 7 8. Paul est content: ila Passé / obtenu son dipléme! 3 4 Marie veut devenir avocate, elle suit / fait des cours de drott E 3 5 Jesuis tellement heureuse : J'ai réussi / passé mon examen! ; ° f & ta fin logique Reliez chaque début de phrase a sa fin logique.