Asignatura: Comprensión Lingüística

Actividad: Integradora
Etapa 1

Semestre: 4
Grupo: 085
EQUIPO DE TRABAJO: 8
Turno: Vespertino

Monterrey, Nuevo León, 07 Febrero, 2018

 Estrategias comprensión lectora

Mapas conceptuales

Las estrategias de comprensión lectora son determinantes para mejorar el

rendimiento académico de los estudiantes. Fomentar un aprendizaje autónomo es
clave en un entorno donde el alumno debe ser protagonista de su propio
aprendizaje. Estas estrategias son las herramientas de trabajo que apoyan al
alumno en el proceso de aprender a aprender, aquel que permite el aprendizaje de
habilidades para aprender contenidos, dejando de lado el mero estudio memorístico.

Una de las estrategias de comprensión lectora por es la elaboración de mapas

conceptuales, una herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica
de un determinado tópico a través de la esquematización de los conceptos que lo
componen. Sus usos en el aula van destinados a la exploración de lo que los
alumnos ya saben; Trazado de una ruta de aprendizaje; La extracción del
significado en los libros de texto; La extracción del significado en el trabajo de
laboratorio, de campo y/o en el estudio; Lectura de artículos en periódicos y revistas;
Preparación de trabajos escritos o de exposiciones orales; Como técnica de
evaluación; entre otras La ventaja de crear mapas conceptuales en un entorno es
que permite añadir muchos recursos y completar los contenidos con vídeos,
imágenes, páginas web, audios o incluso, tus propios materiales.

Se planteó la construcción y uso de mapas conceptuales como una estrategia para

el aprendizaje significativo a partir de las ideas y teoría de D. Ausubel. Este
instrumento (puesto en práctica en 1970 por J. Novak) sirve para guiar a los
estudiantes en la representación del conocimiento, organización de los materiales
de aprendizaje o para encontrar los procedimientos a seguir en la resolución de
problemas, entre otros aspectos, es la principal herramienta metodológica de esta
teoría. El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas de
manera significativa. Ellos tienen 3 elementos fundamentales: concepto, proposición
y palabras de enlace y se caracterizan por la jerarquización de los conceptos,
constituyendo una herramienta eficaz para el desarrollo científico de los estudiantes.
Es importante tener en cuenta las siguientes cualidades:

 Selectividad. Antes de construir el mapa conceptual hay que seleccionar los

conceptos más importantes. Los conceptos aparecen solo una vez.
 Jerarquía. Los conceptos se ordenan de mayor a menor de acuerdo con la
importancia o criterio de inclusión. Los de mayor jerarquía, se ubican en la
parte superior.
 Impacto visual. Debe ser claro, simple, atractivo y sencillo, con una adecuada
distribución de los conceptos que genere comprensión de las ideas que se
quieren organizar.

La elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la

creatividad, claro está, es una práctica que se debe adoptar como parte de un
proceso en el, cual deben intervenir otras técnicas como: el resumen
argumentativo, el análisis crítico y reflexivo, análisis de conceptos y discusiones
grupales al igual que nos facilitan la organización la lógica y estructurada de los
contenidos.

Muchas veces a todos nos ha pasado que los profesores nos tapizan de información
y creemos que nos debemos aprender cada palabra tal como viene escrita y al final
no acabamos de entender el texto, aquí entran los mapas conceptuales ya que nos
ayudan a organizar nuestras ideas y su retroalimentación por lo cual cuando lo
utilizas la información se queda registrada de manera estructurada en tu mente por
lo cual la oportunidad de recuperarla es más probable. El diseño de los mapas
conceptuales consta de ideas principales que se desprenden en secundarias por lo
cual todo está relacionado y conectado cada una de las ideas es conectada con otra
relacionada a base de flechas o líneas. Por lo cual en lo personal la considero una
estrategia muy útil a la hora de estudiar grandes cantidades de información y
relacionarla aparte que ayuda a recordar las ideas principales del tema, así como
secundarias de mejor manera por los conceptos y no por las grandes cantidades de
información que lo único que logran hacer es que te confundas.
. Uso de Mapas / Gráficos= Organizadores.

Los organizadores gráficos ilustran conceptos y relaciones entre conceptos en un

texto o mediante diagramas.

Los organizadores gráficos pueden:

•Ayudar a los estudiantes a centrarse en la estructura del texto “diferencias entre la

ficción y la no ficción” a medida que leen.

•Dotar al alumno de las herramientas que pueden utilizar para examinar y mostrar
las relaciones en un texto.