LISTA DE COTEJO

Escuela: _”CARLOS B. ZETINA” _______________________. Grado: 1° Grupo: _”C”__

Maestro de Grupo: Francisco Vicente Cruz Figueroa Ciclo escolar: 2017 -2018
Asignatura: Español. Bloque: 1_
SEPTIEMBRE -OCTUBRE

Escribe con mayúscula la primera letra de su nombre.

Escribe su nombre completo con apellidos.

Identifican palabras que inician con la misma letra de su nombre.

Aprende a leer los nombres de sus compañeros.

Logra escribir su dirección con ayuda de de un familiar.
Participa eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral, describiendo las
BLOQUE 1

características de sus compañeros.comentando las ilustraciones de los cuentos.

N°

01 Claudio Sánchez Alfredo

02 De Rosas Contreras Brayan Alejandro
03 Duarte Gaxiola Mateo
04 Enríquez Carlos
05 Fabián Maldonado Edgar Jair
06 Flores Campos Rodrigo Antonio
07 García de Benito Melisa Mariel
08 Hernández Gutiérrez Diego
09 Hernández Juan
10 Hernández Huerta María Guadalupe
11 Juárez Díaz Edgar Santiago
12 Juárez Valencia Aurora
13 Martínez Chávez Katia Michel
14 Martínez Sánchez Martín
15 Mendoza Estévez Axel Josué
16 Ramírez Ramos Mario Antonio
17 Ramírez Sánchez Axel
18 Ricardo González Lucero Esther
19 Rodríguez Cruz Gerardo Lauro
20 Rosas Guadalupe María Guadalupe
21 Sánchez Cruz Quetzaly Guadalupe
22 Sánchez Maldonado Dylan Isaid
23 Silverio González Willyan
24 Tecan Mellado Juan Pablo
25 Tecan Ramos Janyi Analli
26 Velázquez Hernández Ximena
27 Vélez Reyes Valeria Janeth
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INDICADORES DE EVALUACION:
A) Lo hace muy bien.
B) Lo hace bien.
C) Requiere apoyo.

LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 1° Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014 -2015
Asignatura: Español. Bloque: 1_
SEPTIEMBRE -OCTUBRE
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que les proporciona los títulos e

cocina.Analiza la información y emplea el lenguaje para siguiendo indicaciones en recetas de

Establece correspondencia entre la escritura y la oralidad al leer palabras y frases.

Reconoce el título de los libros y el nombre del autor.

Segmenta palabras en textos breves como las adivinanzas

Identifica de qué se trata el libro observando imágenes.

Presenta trabajo por escrito. ( (grafías)

Expresa de manera oral, los ingredientes y el modo de preparación de un platillo q sea de su
6.- María fue al mercado. Completa palabras, relacionando grafías , con sonido.
7.- Las frutas que compro María.
8.- La mamá de María.
9.- Adivina, adivinador.
10.- Forma adivinanzas.
11.- ¿Cuántas palabras contamos?

° Nombre del alumno

ilustraciones.

gusto.

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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 1° Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014 2015
Asignatura: Español. Bloque: 1_
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¿Qué perdieron?

El juego al revés.

N° Nombre del alumno

Lo que escribió la lora.
En la ciudad una plaza.
Las oraciones del juego.

. Relaciona palabras utilizando la correspondencia léxica

Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.

Lee oraciones anticipando por medio de ilustraciones la frase completa.

Expresa de manera lúdica oraciones.

Trabaja de manera autónoma, haciendo propuestas para el trabajo.

Identifica las letras para escribir palabras determinadas.

Utiliza mayúsculas al inicio de un texto (recado)

Utiliza la escritura para expresarse. (Redacta recados)

Las reglas creadas en clase las utiliza también en el recreo para una
convivencia armónica
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N°
Asignatura: Español.

17.- ¡Todos a cantar!

19.- Escribo lo que falta.

Nombre del alumno

20.- ¿Qué hacen los animales?
18.- Los instrumentos de la orquesta.

. Relaciona palabras utilizando la correspondencia léxica

Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.

Lee oraciones anticipando por medio de ilustraciones la frase completa.

SEPTIEMBRE -OCTUBRE
LISTA DE COTEJO

Reconoce los sonidos de los diferentes instrumentos musicales.

Bloque: 1_

Utiliza alfabeto móvil (recortable) para escribir los nombres de los

instrumentos musicales.
Escuela: _________________________________________________. Grado: 1° Grupo: ___

Identifica las letras para escribir palabras determinadas de objetos

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014 2015

simples.

Alcanza un nivel pre-silábico en su proceso de lectoescritura.

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Asignatura: Matématicas

N° Nombre del alumno

.lee y escribe los números hasta el 10

SEPTIEMBRE -OCTUBRE
Compara y completa colecciones.

Resuelve problemas de razonamiento lógico matemático

y socializa los resultados.
LISTA DE COTEJO

Participa en juego (Guerra de cartas) de mesa para

comparar números cardinales, respetando turnos

Compara números cardinales por lo menos hasta 10

con apoyo de colecciones
Bloque: 1_

Compara cantidades con apoyo en imágenes en

Escuela: _________________________________________________________ Grado: 1° Grupo: ___
Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: _______

Hace conteos utilizando objetos, agregando y quitando

elementos.

Presenta evidencias en sus cuadernos sobre sus trabajos

en clases y en casa.
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Asignatura: Matemáticas.

N° Nombre del alumno

Con apoyo de imágenes compara números ordinales en
hojas fotocopiadas

Resuelve problemas de razonamiento lógico matemático y

socializa los resultados

Cuenta y compara colecciones de objetos físicos y en ilustraciones

LISTA DE COTEJO.
Resuelve problemas de razonamiento lógico matemático y
socializa los resultados

Bloque 1_
Participa en el juego de “a contarnos” respetando turno

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: ________

Escuela: ________________________________________________Grado: 1°. Grupo: ___

Compara colecciones e identifica donde hay más o menos con

apoyo en ilustraciones

Resuelve problemas de razonamiento lógico matemático y

socializa los resultados

Lee y escribe números en una hoja de calendario

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 1°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: _________
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y Sociedad. Bloque 1_
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la vida diaria

N° Nombre del alumno

Yo, el cuidado de mi cuerpo y

Nombre, edad y gustos que lo distinguen de los demás)Identifica quién es:

(brazos , piernas y cabeza)Identifica las partes externas de su cuerpo:

Reconoce la función de los cinco sentidos.

Reconoce los alimentos que necesita consumir para mantenerse sano.

Distingue las diferencias en las actividades que se realizan de noche y las

que se realizan de día.

Señala en orden los días de la semana y sus actividades

Reconoce el lugar donde vive, con las características que le dan identidad.

Identifica las fiestas de independencia.

Realizó el álbum, en el cuál comparte lo que aprendió.

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N°
Nombre del alumno
Me conozco y me cuido
Asignatura: Formación cívica y ética.
Conoce quien es cómo son los que le rodean.

Identifica los peligros en la escuela, casa y calle.

Se reconoce como parte de comunidad, de la nación y del mundo.

Escribe cuáles son sus responsabilidades en la escuela, cómo le hace para cumplir lo mejor con ellas y la
LISTA DE COTEJO.

ilustra
Bloque: 1

Dibuja una responsabilidad que tenga en su casa y la ilustra.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 1°. Grupo: ___

Participación en las preguntas de discusión y análisis.

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: _________

Expresa ante sus compañeros sus ideas y opiniones.

( Cómo cuidar nuestra integridad física)Realizó su exposición ante el grupo de manera oral y con imágenes.
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 1°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: __________
Asignatura: Educación Física. Bloque: 1
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Éste soy yo

N° Nombre del alumno

Identifica las partes de su cuerpo.

Identifica las posturas que puede adoptar su cuerpo.

Manifiesta sus emociones con movimientos y gestos

Reconoce los sentidos que utiliza en sus actividades diarias.

Identifica los movimientos de su corazón y pulmones

Reconoce e identifica sus logros en diferentes situaciones de juego.

alimentación.Identifica la importancia de incluir verduras y frutas en su

Identifica su crecimiento corporal

El alumno reconoce la importancia de la higiene en su cuerpo

Realiza los retos y actividades de su libro.

Realiza la bitácora de juegos y ejercicios interactuando y respetando turnos

con sus compañeros.
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N° Nombre del alumno
Asignatura: Educación Artísticas

Reconoce aspecto de la expresión corporal, la danza, el teatro y las artes.

Reconoce el arte como medio de expresión.

Reconoce el baile y la danza como medio de expresión, de sus emociones.

LISTA DE COTEJO.

Identidad el silencio, cómo la ausencia de sonidos

Bloque: 1

Identifica las partes de su cuerpo y sus posibilidades de expresión.

Se expresa con movimientos

Escuela: __________________________________________________Grado: 1°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: _________

Se expresa con sonidos

Se expresa con dibujos.

Realiza las actividades sugeridas en el libro.

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