Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 0
Reconocimiento de curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Línea de profundización en sistema de
producción porcino
Código del curso 540004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de de
actividad:
semanas semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 5 de febrero
domingo, 18 de febrero de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Conocimiento de situación actual de la porcicultura a nivel nacional e
internacional y sus perspectivas frente a un mundo globalizado
Temáticas a desarrollar:
situación actual de la porcicultura a nivel nacional e internacional y sus
perspectivas frente a un mundo globalizado
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Describa los modos en que va a desarrollarse la estrategia de
aprendizaje.
Actividades a desarrollar

- Se creará un espacio de foro de trabajo colaborativo, el cual está

diseñado para que interactúen con los demás integrantes del grupo,
de acuerdo a la temática “situación actual de la porcicultura a nivel
nacional e internacional y sus perspectivas frente a un mundo
globalizado”.

- Participación de cada estudiante con aportes significativos al

desarrollo de las temáticas descritas en el respectivo foro.

- Realizará el análisis de la situación actual de la porcicultura tanto a

nivel nacional como internacional.

- Analizará el mercado porcícola colombiano y diseñará un mapa

conceptual que describa su estructura.

- Formulará algunas perspectivas de los sistemas porcícolas frente a

un mundo globalizado.

- Los integrantes del grupo colaborativo deberán revisar, analizar y

retroalimentar los informes presentados por sus compañeros, con
el objetivo de consolidar un solo informe con el producto de la
discusión desarrollada

Entornos
Colaborativo
para su
Seguimiento y Evaluación
desarrollo
Individuales:
participar con aportes significativos en mínimo cinco (5)
Productos oportunidades en diferentes días dentro del período hábil
a entregar de la actividad
por el Colaborativos:
estudiante Construcción de un documento grupal que integre los
aportes de los estudiantes del grupo y que incluya lo
siguiente:
1. Análisis de la situación actual de la porcicultura a
nivel nacional.
2. Análisis de la situación actual de la porcicultura a
nivel internacional, en donde se muestre un paralelo entre
el mercado de las Américas y el Europeo.
3. Descripción de los productos porcícolas y análisis de
su influencia en la economía colombiana.
4. Diseño de un mapa conceptual con la estructura de
mercado de los productos porcícolas en Colombia.
5. Perspectivas de los sistemas porcícolas frente a un
mundo globalizado.
El líder del grupo se encargará de enviar el informe final a
través del link de tarea habilitado en el entorno de
evaluación y seguimiento
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Actividad
Planeación Lectura de los recursos teóricos
de Preparación de los aportes individuales
actividades Interacción del grupo con base en los aportes
para el individuales
desarrollo Preparación de los entregables
del trabajo Revisión de los productos
colaborativo Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida (según la versión que se maneje)
Roles a
desarrollar Compilador
por el Revisor
estudiante Evaluador
dentro del Entregas
grupo Alertas
colaborativo
Roles Función
Compilador Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Roles y
informar a la persona encargada de las alertas para
responsabili
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dades para
que no se les incluirá en el producto a entregar.
la
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
producción
normas de presentación de trabajos exigidas por el
de
docente.
entregables
Evaluador Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiantes
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
 envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
Políticas de
con derechos intelectuales reservados para la
plagio
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
 la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Estudiante participa Estudiante participa
con aportes con aportes Estudiante no
Entrega
significativos en significativos en participa con
trabajo con
mínimo cinco (5) menos de cinco (5) aportes 10
totalidad de
oportunidades en oportunidades o el significativos
contenidos
diferentes días mismo días
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Hay un análisis
El análisis expuesto No hay un análisis
claro, concreto y
es somero, limitado del tema, o lo
Análisis detallado de la
y carente de expuesto no
global de la situación de la 5
recursos adecuados corresponde a la
porcicultura actividad porcicola
para la discusión realidad del tema
mundial y nacional
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
No presenta mapa
El mapa no cumple
El mapa es un conceptual, o sus
en su totalidad, y
indicador de la contenidos
Mapa confunde la
situación global de desvían 5
conceptual percepción del
la porcicultura totalmente el
proceso productivo
centro del tema
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participación La participación es La participación es
No participa, o sus
en la activa y demuestra regular, los datos
intervenciones son
construcción un grado de expuestos 5
totalmente
del conocimiento del demuestran falta de
desconectadas de
documento tema por medio de profundidad en los
 los contenidos análisis durante las la discusión
publicados discusiones del foro central

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25