Ação do professor/ação do estagiário

Conforme foi abordado nos outros tópicos, as ações conjuntas dos professores
aliado às minhas ações no que refere aos processos pedagógicos, destaca-se
como uma das principais os trabalhos conjuntos realizados no intuito de
solucionar duvidas de forma mais individualizada, atendendo aluno por aluno
em seu respectivo lugar e procurando conter eventuais tumultos que
inicialmente ocorriam devido a certa ansiedade por parte de alguns alunos para
que fossem sanadas suas dificuldades. Este trabalho em si devido ao numero
considerável de alunos sem dúvida demandou muitos esforços para que a
ordem fosse mantida e ao mesmo tempo se conseguisse atender a todos.

Houve situações que o tempo foi insuficiente para que todos fossem
devidamente atendidos devido à necessidade constante de chamar a atenção
dos alunos para que estes sentassem nos seus lugares e aguardassem a vez
de serem atendidos, mas por outro lado, estas situações representam uma
minoria em comparação com o êxito atingido pelas outras.

Na condição de estagiário consegui articular de forma eficaz os conhecimentos

vistos ao longo da graduação com o que os alunos estavam vendo em sala de
aula. Com isto, fui aos poucos criando metodologias próprias para trabalhar
suas particularidades de acordo com seus níveis de aprendizado. No início
havia certa tensão por minha parte oriunda de insegurança por não estar tão
confiante em minha bagagem como também a timidez que demonstrava certa
resistência. Entretanto, com o decorrer das aulas ocorridas no período das
participações, estes bloqueios foram dando lugar para a confiança e coragem
oriundos dos meus conhecimentos adquiridos ao longo do tempo e também
daqueles que venho buscando, para que assim se esteja apto a exercer as
ações pedagógicas de forma satisfatória.

Por fim, as ações dos professores estavam alinhadas com as necessidades

dos alunos; todavia, a estrutura de material didático oferecida pelo estado não
é capaz de atender a demanda que o ensino da geografia demanda. Com isto,
faz-se necessário que os livros didáticos e os cadernos do professor e aluno
apresentem maior riqueza de conteúdos e ilustrações, para que assim se
amenize as dificuldades de compreensão dos alunos acerca dos temas
propostos em sala.