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UNIVERSIDAD NACIO NAL DEL NORDEST E

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AG RIMENSURA


Competencias Lingüístico-Comunicativas

FUNCIONES DEL LENGUAJE

FUNCIÓN DEL LENGUAJE PREDOMINIO INTENCIÓN

Referencial [informativa, Referente Recibir o transmitir información.


representativa]

Conativa [apelativa] Receptor Influir. Hacer que el interlocutor


(destinatario) haga algo, asuma determinada
actitud o adhiera a una creencia:
dar órdenes, dar instrucciones,
obligar, recomendar o persuadir.
Por este motivo también se la
denomina función instrumental.

Emotiva [expresiva] Emisor (destinador) Expresar subjetividad. Liberarse,


Expresarse descargarse psíquicamente,
autopresentarse, manifestar o
expresar opinión.

Fática Canal Tomar o mantener el contacto con


el interlocutor.

Poética Mensaje Generar un efecto estético

Metalingüística Código Hablar del lenguaje

Nivel funcional
“Aplicada a los textos, la expresión ‘función’ puede definirse, en principio, como el sentido que
recibe el texto en un proceso comunicativo, o como el papel que desempeña un texto en el marco
de una situación comunicativa. (…)
Una receta de cocina tiene la función de indicar cómo preparar un plato, y la meta comunicativa
de una nota periodística es informar acerca de un acontecimiento. Pero los textos pueden
desempeñar más de una función. La receta, por ejemplo, no sólo tiene la función de dar
instrucciones, sino también de informar. Por ello, se dice que los textos son, en general,
plurifuncionales, pues la mayoría de ellos tienen más de un propósito. Sin embargo, no todas las
funciones de un texto tienen la misma jerarquía. En el caso de la receta de cocina, domina la
función instructiva y la otra función presente, la informativa, actúa como función de apoyo. (…)”
[En los artículos de investigación científica se aspira, además de informar a lograr aceptación del
resultado de la investigación por parte de la comunidad científica, esto es dirigir (persuadir).]
“El nivel funcional se puede definir como el conjunto de conocimientos que tenemos los
hablantes acerca del papel de los textos en la interacción, su contribución a la
realización de metas comunicativas sociales y objetivos individuales, así como a la
constit ución de las relaciones sociales. Los textos pueden servir a un gran número de
funciones comunicativas como brindar información, efectuar y responder preguntas,
dar órdenes, hacer pedidos, expresar sentimientos, hacer una invitación, ofrecer
ayuda, entre otras.” (ADELSTEIN, Andreína y KUGUEL, Inés, Los textos académicos en
el nivel universitario, Buenos, Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento, 2004,
p.31.)

FUNCIÓN RASG OS Y RE CURSOS

In f orm ar ·P red om in io de l ref eren te (tem a te xtu al)


(fu n ción inf orm ativa o re fe re n cial) ·P red om in io de la te rce ra persona .
·Se e vitan las h ue lla s d el a locu tor en e l texto.
·Ora cion e s con m atiz imp e rsona l
·Us o d e verb os q u e exp re san la fu n ción (e j. En es te
a rtíc ulo se in fo rma n los resu lta do s… )
·O rac ione s e nuncia tiva s, com u n ican u n h e ch o, u na
f órm u la m atem ática , un p rincipio cie n tífico ( La s a gu a s
s ub terrá n ea s e stán lib res de m ic roo rga n ism o s.)
·P red om in io de m odo indica tiv o (Se to m aro n m ue stra s
d e ag u a en p oz o s d o miciliarios .)
Gé n ero d is cu rsivo: cie ntíf ico, p eriod ístico, e tc.

Dirig ir ·Inte nción d e inf lu ir en el alocu tario.


(tam b ié n se la p u ed e en con trar ·P re d om inio d e la se gunda persona .
com o “ fu nción com an d ar”, “fu n ción ·P re d om inio d e verb os e n m odo im pera tivo.
directiva” , con ativa, ap elativa o ·Ap arición d e ora ciones e xhorta tiva s (imp e ra tivas:
in citativa ) rue go, m an d ato, cons ejo).
·Ap arición d e vocativos (p alab ra q u e sirve p ara llam ar,
in vocar, la aten ción al oye nte ): Julio , ven pa ra a qu í.
Gén e ro discu rs ivo: p u b licitario, p olítico, pe riod ís tico,
cotid ian o.

Expre sarse ·Inte nción d e com u n icar la in teriorid ad d el alocu tor.


(fu n ción em otiva o e xp re siva ) ·P re d om inio d e la p rim e ra p ers on a, h u ellas de l em isor en
el m e ns aje.
·Ap arición d e in te rje ccion e s.
·Actitud em ociona l de l em isor.
·Ap arición d e oracion es e xclam ativa s ( ¡Qu é lluvia !).
·En ton ación ( en ojo, a le gría ).
·Voca bulario re fe rid o a p en sam ien tos , se ntimie ntos,
se ns acion es.
Gén e ros d is cu rsivos : litera rio
Función poética ·Reúne todas las funciones del lenguaje, especialmente
la emotiva.
·Predominio del código y del mensaje.
·Uso artístico o creador de la palaba.
·Utiliza figuras del discurso y otros recursos literarios
(metáforas, alegorías, ironía, énfasis, etc.)
·Se crea ritmo con la sonoridad de las palabras.
Géneros discursivos: literario, publicitario.

Función metalingüística (o Centrada sobre el código y su funcionamiento.


·
glosadora) Los hablantes verifican que emplean la misma lengua.
·
El lenguaje se emplea para hablar del lenguaje.
·
Es específica del lenguaje humano.
·
El lenguaje se convierte en el referente explícito de la
·
comunicación.
No tiene necesariamente como finalidad la información.
·
Puede aparecer implícita como instrumento que sirve a
·
otros fines (humor, actividad literaria, lúdica, etc.)

BIBLIOGRAFÍA

ADELSTEIN, Andreína y KUGUEL, Inés, Los textos académicos en el nivel universitario, Buenos,
Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento, 2004.
GARCÍA NEGRONI, María Marta y otra, La enunciación en la lengua. De la deixis a la polifonía,
Gredos, Madrid, 2001.
JAKOBSON, Roman, Éssais de Lingüistique génerale, Paris, Les Éditions de Minuit, 1963.
MARÍN, Marta, Lingüística y enseñanza de la lengua, Buenos Aires, Aique, 2009.
MARAFIOTI, Roberto (comp.), Recorridos semiológicos, Buenos Aires, Eudeba, 2008, 3ª reimp.
VIGARA TAUSTE, Ana María, Función metalingüística y uso del lenguaje, en:
http://www.ucm.es/info/especulo/numero9/fmetalin.html

Setiembre de 2010