PLAN PBL/ABP

Brunilda Ruiz – Maestra de ciencias y matemáticas

Sandra Santiago – Maestra de Educación Especial Salón Recurso
Edelmira Rodríguez – Maestra de Educación Especial Salón Recurso
Brunilda Martínez – Maestra de Educación Especial Salón Recurso

Título del proyecto: Héroes atmosféricos Duración: enero a junio de 2018

Tema(s): Personajes que informan sobre el

Grado: Tercero
tiempo
INDICADORES DE APRENDIZAJE (*)

Resultados específicos del aprendizaje “targeted Competencias del Siglo XXI para ser enseñadas y evaluadas:
learning outcome”:
Estándar para la comprensión auditiva y expresión oral
X Colaboración
2.AO.PC.7b Utiliza el lenguaje oral con diversos propósitos:
informar, describir, entretener, clarificar y responder X Pensamiento crítico
Estándar para el dominio del lenguaje
2.L.CL.3 Utiliza conocimiento apropiado al grado sobre el X Comunicación
lenguaje y sus convenciones: escuchar, hablar, leer y escribir. X Creatividad e innovación
Conservación y cambio
2.T.CT1.CC.1. Predice observaciones desde la Tierra a lo largo Otro:
de un tiempo determinado usando los elementos del cielo,
por ejemplo Sol, Luna, y estrellas.
2.T.CT1.CC.2. Hace observaciones del cielo para describir las
fases de la luna y para construir modelos que describan las
diferentes fases.
Conservación y cambio
2.T.CT2.CC.3. Reconoce modelos del clima y predice cómo
influyen sobre los cambios del planeta. Utiliza el informe del
tiempo ofrecido en los periódicos, en la televisión o en
Internet como fuente de información.
Estructura y niveles de la organización de la materia
2.T.CT2.EM.3 Reconoce que los fenómenos naturales
producen cambios en la superficie de la tierra
2.T.CT2.EM.4 Obtiene información para identificar dónde se
encuentra el agua de nuestro planeta, en forma sólida o
líquida.
Interacciones y energía
2.T.CT1.IE.3 Hace un modelo para demostrar cómo la
inclinación y ubicación del eje de la Tierra afecta la forma en
que la luz del Sol llega a la Tierra.
2.E.18.1 Utiliza la información presentada en una tabla, gráfica
pictórica o de barra para resolver problemas.
CONTEXTO

Tipo de proyecto: Resumen de reto o situación a resolver:

X Diseño del reto El periódico el Nuevo Herald presenta el problema de mantenerse informado ante el paso de un desastre
natural. Partiendo de esta reflexión las maestras de segundo grado invitan a los estudiantes a investigar
X Solución de problemas los conceptos que deben conocer para ofrecer un informe del tiempo. El propósito es informar a la
Abordar un problema controversial comunidad ante la llegada de un fenómeno natural, preparando un reportaje del tiempo. Se exhorta a
realizar el análisis de la importancia de los reporteros del tiempo y a mencionar las características que
X Abordar un problema local, nacional o deben tener los mismos.
internacional
Simulación
Escenario

INVESTIGACIÓN ENFOCADA

Pregunta guía/orientadora: Método de investigación a utilizar: Herramientas necesarias:

Proceso de diseño de ingeniería X Bitácora
Si fueras un héroe atmosférico, ¿Cómo X Pensamiento del diseño Estímulos “prompts” de reflexión
informarías a tu comunidad sobre el paso de un
X Proceso de resolución de problemas X Observación
desastre natural?
Método científico X Documentos auténticos
Consulta abierta X Datos primarios
X Proceso de toma de decisiones X Trabajo de campo
Método histórico X Adultos fuera de la escuela
Otro: X Personal y estudiantes de la escuela
X Otro: Recursos bibliográficos y tecnológicos

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

Resultados de investigaciones actualizadas: Organizaciones, expertos, partes
*Reportajes de periódicos interesadas y/o profesionales:
*Datos de Internet *Invitar especialista (reportaje)
*Recursos bibliográficos *Recurso – maestra bibliotecaria
*Padres y personas de la comunidad
*Coach RAD 14
RESULTADOS TANGIBLES: PRODUCTOS, ACTUACIONES, PRESENTACIONES Y/O SERVICIOS
Datos primarios / trabajo de campo:
Encuesta a miembros de la comunidad
Encuesta a personal de la escuela
Visita a la biblioteca escolar
Recursos bibliográficos
Uso de diversas fuentes de Información

Equipo: Individual: Clase:

Gráfica Organizadores gráficos Organizador gráfico
Cartel ciclo del agua Ejercicios de ejecución Taller de Word
Modelo de las fases de la luna Tabla Taller de gráficas
Collage medio de comunicación Gráfica Reportaje usando Green Screen
Modelos Evaluaciones Predicciones
Hoja informativa Actividades de aprendizaje Descripción de fases de la luna
Dibujo Tabla de observaciones del tiempo
Reportje del tiempo

Fecha de revisión: 11 de agosto de 2017