Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional – Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas Dinámicos
curso
Código del curso 243005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la
Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25
Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 5 de febrero de
lunes, 19 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

 El estudiante distingue y crea afinidad con el grupo colaborativo,

reconoce los contenidos académicos y elementos del curso, así
como las actividades académicas por desarrollar
cronológicamente.
  El estudiante determina la importancia del curso mediante la
exploración de las temáticas al syllabus, Bibliografía y material
complementario.

Temáticas a desarrollar:

- Contextualización de las unidades del curso

- Unidades y temáticas del curso según syllabus.

Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Las actividades del curso se llevarán a cabo bajo la estrategia de

Aprendizaje Basado en Proyectos. Esta estrategia estará acompañada
del trabajo con un software de simulación en Matlab, lo cual permitirá
al estudiante además de conocer y comprender los conceptos de los
Sistemas dinámicos realizar las distintas simulaciones según la unidad
correspondiente para comprender el funcionamiento de los mismos.

Para la presente etapa el estudiante realizara una investigación de

acuerdo a las temáticas y bibliografía del curso prevista en el syllabus
del curso, realizara las definiciones de las temáticas y presentara como
producto final un mapa conceptual del curso.

Actividades a desarrollar

Fase Individual

Desarrollar las actividades que se describen a continuación:

1. Hacer su presentación ante el grupo e interactuar con los

compañeros a través del tema creado en el foro de la actividad para
crear afinidad. Actualizar el perfil con una foto 3x4, haga una auto
presentación con la información referente a presaberes y/o
conocimientos previos con que cuenta cada estudiante para el
desarrollo de las actividades proyectadas a desarrollar en el curso,
acompañada de sus datos de contacto.
2. Revise las temáticas del syllabus del curso, investigue y profundice
mediante la bibliografía del curso y el material complementario del
curso (Blog, el link será proporcionado por el director de curso).
3. El estudiante identifica los términos o temas desconocidos y que
requiere de su investigación, relacionando en un aporte en el foro
de interacción y producción de la unidad dicha información.
4. De acuerdo a la información consultada en la actividad anterior, cada
estudiante diligencia la siguiente tabla:

TÉRMINO O TEMA SIGNIFICADO Y/O APLICACIÓN EN SU

DESCONOCIDO CARACTERÍSTICAS ENTORNO LABORAL

5. Cada estudiante hace entrega de esta información en un documento

en PDF. A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la
siguiente estructura:

E1_NombredelEstudiante. Ejemplo E1_AdrianaNoguera.pdf

Dicho documento será entregado en el entorno de seguimiento y

evaluación.

Fase Colaborativa

En esta actividad se desarrollan actividades únicamente de manera

individual, no aplica el desarrollo de actividades de manera
colaborativa.

- Entorno inicial: Revisar las fechas de entrega de la

actividad en la Agenda del curso.
- Entorno de conocimiento: Consultar las
referencias bibliográficas y demás material de
apoyo.
Entornos
para su - Entorno de aprendizaje colaborativo: Participar
desarrollo en el foro e interactuar con los demás compañeros.

- Entorno de seguimiento y evaluación: Realizar

la entrega del producto correspondiente a la
actividad.
 - La actividad inicial es netamente individual, sin
Descripción
embargo, el estudiante debe publicar sus
de las
investigaciones en el foro correspondiente a la
actividades
etapa Inicial. Allí se debe realizar la publicación de
individuales
aportes de cada uno de los puntos descritos
o
anteriormente.
colaborativas
Individuales:

- La información debe estar consolidada en un

documento de texto con los respectivos elementos
de un informe como son:
 Portada
 Objetivos
 Introducción
 Tabla solicitada
 Conclusiones
Productos a
 Bibliografía
entregar por
el estudiante - El documento debe ser cargado en el Entorno de
seguimiento y evaluación en Etapa inicial –
Reconocer las temáticas del curso. El documento
debe estar configura teniendo en cuenta las
Normas APA.

Colaborativos:

En esta actividad no se realizan actividades de manera

colaborativa.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de En el Paso 1 los productos a desarrollar son netamente
actividades individuales y deben entregarse por el entorno de
para el evaluación y seguimiento.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el En esta actividad de reconocimiento general del curso,
estudiante no se necesita la asignación de roles, ya que es una
dentro del actividad individual.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la No se requiere la asignación de roles por ser una
producción actividad individual. Allí los productos finales a
de entregar son netamente individuales.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
Políticas de
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
plagio
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
El estudiante
participa en el foro participa en el foro
participa en el foro
de interacción y de interacción y
de interacción y
producción de la producción de la
Identificación producción de la
unidad, pero no unidad
de presaberes unidad identificando
identifica los identificando
y/o presaberes y/o
presaberes y/o presaberes y/o 5
conocimientos conocimientos
conocimientos conocimientos
previos del previos para el
previos para el previos para el
estudiante. desarrollo de las
desarrollo de las desarrollo de las
actividades del
actividades del actividades del
curso.
curso. curso.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
participa en el foro participa en el foro participa en el foro
de interacción y de interacción y de interacción y
Identificación
producción de la producción de la producción de la
de términos y
unidad identificando unidad, pero no unidad 5
temas
los términos y identifica términos identificando los
desconocidos
temas y temas términos y temas
desconocidos. desconocidos. desconocidos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante hace
El estudiante no
entrega entrega del
hace entrega del
Entrega del satisfactoriamente documento, pero
documento
documento el documento no contiene todo lo 15
solicitado como
Final solicitado, solicitado, o el
evidencia del
cumpliendo con las nombre o formato
desarrollo de la
indicaciones dadas del mismo no es
 de contenido, acorde a las actividad
formato y nombre indicaciones planteada.
del documento. dadas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25