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Práctica docente versus ética docente”.

Hacia la mejora de la práctica docente a


partir de la ética profesional.

El reflejo de la identidad
Hacia una Identidad ética ética y profesional del A modo de
concepción ética del docente docente en los reflexión
estudiantes

En principio los profesores, por serlo, Actualmente, los profesionales de la La ética profesional está establecida en
tienen encomendada la actividad de educación acceden a la profesionalidad normativas o requisitos relacionados
La ética bien entendida no pretende en tras un largo proceso de capacitación
enseñar. Para eso se supone que se han con normativas de trabajo por el
absoluto dogmatizar sobre el bien y el preparado y eso es lo que saben o deben teórica y práctica, siendo el buen Ministerio de Educación de cada uno de
mal de los seres humanos, sino más bien saber hacer. Los profesores son los docente, el que se responsabiliza del los países, siendo ya bastantes los países
elaborar y compartir algunas reflexiones profesionales específicamente modo en que ejerce su profesión, y que que poseen un código deontológico. En
racionales (Savater, 1997), con la preparados a quienes se les encomienda está dispuesto a dar cuenta de su España el Consejo General de colegios
finalidad de que esas reflexiones puedan la tarea de transmitir los conocimientos, comportamiento no solo ante las Profesionales aprobó en 1996, este
ayudar a las personas a aclarar sus estimular el aprendizaje y las autoridades, sino también ante los código, y las Asociaciones Educativas
propios pensamientos y orientar así su capacidades cognoscitivas de los estudiantes. Profesionales lo reconocieron. Junto a
comportamiento de la mejor manera alumnos; siendo en todo momento, los aspectos valiosos y positivos que
Haciendo bien su cometido, su función,
posible. acompañante y guía de la adquisición de todos los códigos deontológicos poseen,
“enseñar”, elevará el nivel moral de los
habilidades, métodos y actitudes. aparecen críticas y matices que limitan
Existe una fuerte divergencia entre participantes en la docencia y de la
su finalidad profesional
La responsabilidad del educador ante los universidad en general, y es eso, lo que
algunas propuestas o teorías éticas, autorreguladora, como la permanente
fines que debe desarrollar es; “aprender se espera del verdadero profesional,
pero en cambio, ante ciertos problemas puesta a punto al “aquí y ahora” que
a conocer”, “aprender a actuar”, que se entregue a su quehacer con
se manifiesta una sensibilidad moral
cierta generosidad y desinterés, exige la evolución de la sociedad.
“aprender a vivir juntos” y “aprender a
común y compartida; en ocasiones, casi satisfaciendo las necesidades sociales,
ser”, que son los cuatro pilares que la La ética profesional está establecida en
unánime. cuidando las conductas que se
Comisión de la UNESCO ha señalado normativas o requisitos relacionados
como bases de la educación (Delors, relacionan con la dignidad de la con normativas de trabajo por el
La ética profesional o moral profesional,
1996). profesión y del profesional, teniendo
se suele definir como la ciencia Ministerio de Educación de cada uno de
compromiso, y valores sólidos, que son
normativa que estudia los deberes y los los países, siendo ya bastantes los países
Pero los profesionales de la enseñanza mucho más que “valores o reglas". Pero
derechos de los profesionales en cuanto que poseen un código deontológico. En
tienen mucho trabajo por hacer, ya que el problema es, que vivimos en una
tales. Es lo que la delicadeza y la España el Consejo General de colegios
a las democracias modernas les falta explosión de lo económico, donde el Profesionales aprobó en 1996, este
elegancia académica ha bautizado con el sensibilidad ética y capacidad crítica, "tener" se hace cada vez más
código, y las Asociaciones Educativas
resonante nombre de deontología o subsistimos sobre un desierto que crece importante y el “ser" se debilita, cuando
Profesionales lo reconocieron. Junto a
deontología profesional, componente y que nos remite a precisar el constructo el docente debe luchar para que los aspectos valiosos y positivos que
intemporal y universal. del valor. Pero esto no es tarea fácil, ya
que no existe una teoría general, única e
aquello que es imposible sea, sin todos los códigos deontológicos poseen,
embargo, posible. aparecen críticas y matices que limitan
integral sobre el tema.
su finalidad profesional
autorreguladora, como la permanente
puesta a punto al “aquí y ahora” que
INGLÉS
CAPACITACION DE
MAGISTERIO
MEDICION
EDUCATIVA