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Francés I

Unité 1
 Les nombres de 0 à 20.

- 0= zéro
- 1 = un
- 2= deux
- 3= trois
- 4= quatre
- 5= cinq
- 6= six
- 7= sept
- 8= huit
- 9= neuf
- 10= dix
- 11= onze
- 12= douze
- 13= treize
- 14= quatorze
- 15= quinze
- 16= seize
- 17= dix-sept
- 18= dix-huit
- 19= dix-neuf
- 20= vingt

 Les formules de salutation.

Pour saluer, on utilise différentes expressions. Cela depend des personnes qui se salient
et aussi du moment de la journée:
- Le matin / le midi / l’après-midi
o Salut / Bonjour. Ça va?
o Ça va. Et toi? / Et vous?
- Le soir
o Salut / Bonsoir. Ça va?
Pour prende congé, on utilise différentes expressions:
- Le matin / le midi / l’après-midi / le soir
o Au revoir!
o À bientôt!
o À plus!
- Le matin
o Bonne journée!
- Le midi
o Bon après-midi!
- Le soir
o Bonne soirée!
o Bonne fin de soirée!
- Attention! On dit seulement juste avant d’aller se coucher: Bonne nuit!
- Sé presenter
o En général, pour se presenter, on emploie s’appeler + nom.
 Bonjour, je m’appelle Thierry

 Poser des questions (1)

En français, il y a différentes façons de poser des questions. On peut utiliser la forme


qu’est-ce que + phrase.
- Qu’est-ce que ça veut dire <<book>> en anglais?
o Ça veut dire <<livre>>.

 L’intonation de la phrase

Habituellement, dnas une phrase déclarative (affirmation ou négation), l’intonation


baisse.
o Tu viens demain. – Tu ne viens pas demain.
Dans une phrase interrogative, l’intonation monte comme l’indique la flèche.
o Tu viens demain?

 Les nombres à partir de 20.

- 20= vingt
- 21= vingt et un
- 22=vingt-deux
- 23= vingt-trois
- 24= vingt-quatre
- 25= vingt-cinq
- 26= vingt-six
- 27= vingt-sept
- 28= vingt-huit
- 29=vingt-neuf
- 30=trente
- 40= quarante
- 50= cinquante
- 60= soixante
- 70= soixante-dix
- 71= soixante et onze
- 72= soixante-douze
- 73= soixante-treize
- 74= soixante-quatorze
- 75= soixante-quinze
- 76= soixante-seize
- 77= soixante-dix-sept
- 78= soixante-dix-huit
- 79= soixante-dix-neuf
- 80= quatre-vingts
- 81= quatre-vingt-un
- 82= quatre-vingt-deux
- 83= quatre-vingt-trois
- 84= quatre-vingt-huit
- 85= quatre-vingt-cinq
- 86= quatre-vingt-six
- 87= quatre-vingt-sept
- 88= quatre-vingt-huit
- 89= quatre-vingt-neuf
- 90= quatre-vingt-dix
- 91= quatre-vingt-onze
- 92= quatre-vingt-douze
- 93= quatre-vingt-treize
- 94= quatre-vingt-quatorze
- 95= quatre-vingt-quinze
- 96= quatre-vingt-seize
- 97= quatre-vingt-dix-sept
- 98= quatre-vingt-dix-huit
- 99= quatre-vingt-dix-neuf
- 100= cent
- 101= cent un
- 110= cent dix
- 200= deux cents
- 201= deux cent un
- 300= trois cents
- 400= quatre cents
- 500= cinq cents
- 600= six cents
- 700= sept cents
- 800= huit cents
- 900= neuf cents
- 1.000= mille
- 1.001= mille un
- 10.000= dix mille
- 100.000= cent mille
- 1.000.000= un million
- 2.000.000= deux millions
- 1.000.000.000= un milliard

 Les pronoms personnels.

Les pronoms sujet (atones)

Singulier Pluriel
1 Personne JE NOUS / ON
2 Personne TU / VOUS VOUS
3 Personee IL / ELLE / ON ILS / ELLES

Les pronoms personnels sujet sont obligatories dans la plupart des cas et on les place
devant le verbe.
- Éric Descamps?
o Oui, je suis là.
- Hans?
o Il est absent.
Dans une question, ils peuvent être places après le verbe.
- Avez-vous des frères et soeurs?

Les pronoms toniques


Singulier Pluriel
1 Personne MOI NOUS
2 Personne TOIS VOUS
3 Personee LUI / ELLE EUX / ELLES

Les pronoms personnels toniques permettent de renforcer le pronom personnel sujet.


- Moi, je m’appelle Sarah
Contrairement aux pronoms personnels sujets, les pronoms toniques peuvent
s’employer seuls, sans le verbe.
- Comment tu t’appelles?
- Moi, je m’appelle Grazia, et toi?
- Moi, Julio
Avec c’est, on emploie les pronoms personnels à la forme tonique.
- Carine Nacar?
- Oui, c’est moi.

 Le genre et le nombre des noms.

- La genre
En français, tous les noms ont un genre: ils sont masculins ou féminins. Le neuter
n’existe pas. Cette information est importante parce qu’il faut accorder tous les
éléments qui se rapportent au noms (articles, adjectifs, démonstratifs…) au même
genre que celui-ci.
o Le cinema américain. – La musique américaine.
- Le nombre
En général, on forme le pluriel des noms en ajoutant un -s à la forme du singulier.
o Livre  livres. Musicien  musiciens

 Les articles définis.

Singulier Pluriel
Masculin LE / L’ LES
Féminin LA / L’ LES

On utilise l’article défini pour:


- Mentionner un objet, un idée, une personne, etc. Précise, connue ou déjà citée.
o C’est le chat de Lucile.
- Faire référence à une catégorie, une espèce en général.
o Les fromages français sont célèbres dans le monde entier.
- Faire référence à une habitude en rapport avec un jour de la semaune.
o Le lundi, je vais à la piscine.

 Le verbe ÊTRE (Au présent).

Singulier Pluriel
1 Personne JE SUIS NOUS SOMMES
2 Personne TU ES VOUS ÊTES
3 Personee IL / ELLE / ON EST ILS / ELLES SONT

On utilise le verbe être pour:


- Définir des mots ou des concepts.
o La terre est une planète.
- Désigner (un objet, un lieu, une personne ou un concept).
o C’est la Terre. C’est une planète.
- Apprécier ou commenter quelques chose (c’est + adjectif masculin singulier)
o C’est joli. Tu as bien choisi les couleurs.
- Définir ou classer (un objet, une personne…)
o Minou est un chat.
- Identifier.
o Minou est le chat de Justine.
- Exprimer des caractéristiques.
o Minou est noir et blanc.
- Situer dans l’espace.
o Minou est sur le fauteuil.
- Indiquer l’etat.
o Minou est fatigué. Il est heureux.
- Parler de la profession (sans article entre être) et la profession)
o Paul est journaliste.

 Le verbe AVOIR (Au présent).

Singulier Pluriel
1 Personne J’AI NOUS AVONS
2 Personne TU AS VOUS AVEZ
3 Personee IL / ELLE / ON A ILS / ELLES ONT

En français, on utilise avoir pour:


- Désigner la possesion.
o Il a trois voitures.
- Indiquer l’âge.
o Tu as que âge?
o J’ai 15 ans. Et toi?

 Le verbe S’APPELER (Au présent).

Singulier Pluriel
1 Personne JE M’APPELLE NOUS NOUS APPELONS
2 Personne TU T’APPELLES VOUS VOUS APPELEZ
3 Personee IL / ELLE / ON S’APPELLE ILS / ELLES S’APPELLENT

 Identifier: C’EST / CE SONT.

C’est et ce sont permettent d’identifier, de désigner ou de présenter quelque chose ou


quelqu’un.
- C’est Isabelle Adjani?
- Non, c’est Juliette Binoche.

- Ce sont les îles Seychelles?


- Non, ce sont les îles Comores. *

* À l’oral, en langage familier, on utilise souvent le singulier.


- C’est les îles Comores.
À la forme négative, on dit ce n’est pas et ce ne sont pas.
- Jorge, c’est Jacques en français?
- Non, ce n’est pas Jacques, c’est Georges.

- La photo nº4, ce sont les Pays-Bas?


- Non, ce ne sont pas les Pays-Bas

 Le genre et le nombre des adjectifs.

Les adjectifs s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils qualifient ou


caractérisent.
- Un pantalon gris  une chemise grise.
- Un livre passionnant  des livre passionnants.

La formation du féminin

Selon la règle générale, on forme le féminin des adjectifs en ajoutant un -e final à la


forme du masculin.

- Grand  grande. Japonais  japonaise.


- Petit  petite. Mexicain  mexicaine.