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REGLAS DE

ACENTUACIÓN
REGLAS DE ACENTUACIÓN GENERAL

ESDRÚJULAS GRAVES O LLANAS AGUDAS MONOSÍLABAS


Sílaba tónica: Sílaba tónica: penúltima Sílaba tónica: última Son palabras
antepenúltima posición posición de una sílaba
posición

Todas SÍ se tildan NO se SÍ se tildan NO se tildan NO se tildan,


se tildan cuando tildan cuando cuando salvo en casos
sin excepción terminan en cuando terminan terminan en de A. Diacrítica
cualquier terminan en N-S y cualquier (doble
consonante en N-S y vocales consonante significado)
menos N- S vocales menos N- S

música portátil mensaje buzón celular red


género líder virus televisión robot mal
informático Félix gente japonés virtual ti
tecnológico póquer programa escribirá ordenador dio
inalámbrico móvil grupo café digital seis
eléctrico diseño Jesús sociedad fui
VC VA
REGLAS DE ACENTUACIÓN ESPEC
PALABRAS COMPUESTAS

Las palabras adverbializadas ÁGILMENTE


(terminadas en –mente) mantendrán CORTÉSMENTE
RÁPIDAMENTE
el acento, ya sea prosódico u FELIZMENTE
ortográfico (´) de la palabra original. NUEVAMENTE

Las palabras compuestas por guion POLÍTICO-ECONÓMICO


conservan su acento, ya sea FÍSICO- QUÍMICO
ortográfico (´) o prosódico. RUSO- JAPONÉS

Cuando a una palabras simple se le PINTA + ME =


agrega un pronombre enclítico (me, PÍNTAME (E)
te, lo, la, le, se, los, las, les, nos, os) UBICA + SE + LO
=UBÍCASELO
se tildarán según las reglas de
(SOBRESDRÚJULA)
acentuación.
REGLAS DE PALABRAS
ACENTUACIÓN ESPECI
COMPUESTAS
ASÍ + MISMO = ASIMISMO
En las palabras RÍO + PLATENSE = RIOPLATENSE
compuestas por fusión, SÁBELO + TODO = SABELOTODO
el primer elemento, si DÚO+ DÉCIMO= DUODÉCIMO
ANTI + SÉPTICO = ANTISÉPTICO
presenta tilde, la pierde DÉCIMO + SÉPTIMO = DECIMOSÉPTIM
y el segundo elemento ANGLO + SAJÓN = ANGLOSAJÓN
conserva la tilde si la
tuviera.
Los monosílabos al SIN + FIN = SINFÍN
unirse al unirse a otra VEINTE + DOS =
VEINTIDÓS
palabra cumplen las CIEN + PIES = CIEMPIÉS
reglas de acentuación
general.
LA TILDE DIACRÍTICA
 Según las reglas de acentuación, las palabras
de una sola sílaba (monosílabas) no llevan
tilde.

 Sin embargo, para distinguir palabras que


tienen la misma forma, algunas palabras
llevan tilde diacrítica.

 Esta tilde se utiliza para distinguir palabras


que se escriben igual, pero tienen distinto
significado.
CON TILDE SIN TILDE

 Él (pron. personal)  El (artículo)


 Tú ( pron. Personal)  Tu ( adj. Posesivo)
 MÍ (pron. Personal)  Mi (adj. Posesivo)
 Sé (verbo saber)
 Se (pron. Personal)
 De ( preposición)
 Dé (verbo dar)  Te (pron. Personal)
 Té ( nombre)
 Sí (pron. Personal)
 Sí (adv. De  Si (conj. Condicional)
afirmación)
 Más (adv. De
 Mas (conj adv)
cantidad)
OTROS CASOS

Previo al 2010 la conjunción


o entre números podía llevar
tilde para no confundirla con
1o2
el 0 (1 ó 2).

200 o Actualmente, la tilde en la


100 conjunción o nunca debe
colocarse entre números,
puesto que en la tipografía
moderna se puede
diferenciar muy bien la o y 0.
EL PUNTO Y LA
COMA
Un caballero frecuentaba la
casa de una familia donde
vivían tres hermanas. Ellas se
llamaban Soledad, Julia e
Irene. Este joven despertó,
en cada una de ellas, un
sentimiento particular aunque
sin haber declarado su amor a
ninguna de las tres. Ellas
estaban enamoradas de este
galán y se creían
correspondidas. Para salir de
duda, ellas le pidieron que
diga de quién estaba
enamorado, por lo que
recibieron una décima sin
puntuación alguna.
Tres bellas que bellas son me
han exigido las tres que diga de
ellas cuál es la que ama mi
corazón si obedecer es razón
digo que amo a Soledad no a
Julia cuya bondad persona
humana no tiene no aspira mi
amor a Irene que no es poca su
beldad
Soledad, la primera de las
hermanas, quien creía ser la
preferida, dio lectura al texto con
un entonación que implicaba la
siguiente puntuación:

Tres bellas, que bellas son, me han


exigido las tres, que diga de ellas cuál es la
que ama mi corazón. Si obedecer es razón,
digo que amo a Soledad. No a Julia cuya
bondad persona humana no tiene. No aspira
mi amor a Irene, que no es poca su beldad.
Julia, la segunda hermana, reclamó la
preferencia al dar la lectura con la
siguiente puntuación:

Tres bellas, que bellas son, me han


exigido las tres, que diga de ellas cuál
es la que ama mi corazón. Si obedecer
es razón, digo que ¿amo a Soledad?
No. A Julia, cuya bondad persona
humana no tiene. No aspira mi amor a
Irene que no es poca su beldad.
A pesar de que Julia parece ser la
beneficiada, la lectura de Irene
cambió la situación. Irene leyó con la
siguiente puntuación:

Tres bellas, que bellas son, me han


exigido las tres, que diga de ellas cuál
es la que ama mi corazón. Si
obedecer es razón, digo que ¿amo a
Soledad? No. ¿A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene? No. Aspira
mi amor a Irene, que no es poca su
beldad.
Ante la controversia surgida entre las
hermanas, el mismo autor, tuvo que
colocar la puntuación. Finalmente
ellas recibieron esta respuesta:

Tres bellas, que bellas son, me han


exigido las tres, que diga de ellas cuál
es la que ama mi corazón. Si
obedecer es razón, digo que ¿amo a
Soledad? No. ¿A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene? No.
¿Aspira mi amor a Irene? ¿Qué? ¡No!
¡Es poca su beldad!
EL PUNTO
El punto es el principal signo de
puntuación en la estructuración del
texto.
En la lectura, la duración de la pausa
indicada por el punto puede variar más
o menos, según el sentido y la
interpretación del lector, pero en todo
caso, debería ser mayor que la
señalada por la coma, y por el punto y
coma.
Después de este signo siempre se
escribe con mayúscula.
Clases de puntos
EL PUNTO Y SEGUIDO
Separa oraciones vinculadas entre sí
que forman el párrafo. Colocamos este
signo cuando terminamos una idea y
seguimos razonando sobre el mismo
tema.

EL PUNTO Y APARTE
Separa párrafos distintos de un texto.
Se utiliza este signo cuando dentro de la
unidad del texto, desarrollamos temas
distintos. Al emplearlo debemos escribir
en una línea distinta y dejando sangría.
EL PUNTO FINAL
Este signo se utiliza para cerrar la
conclusión final de un texto, parte o
capítulo.
Ejemplo:

En la antigüedad, la catedral era como un


segundo hogar para los ciudadanos. Situada
en el centro de la población, todos los
señores se reunían en ella para el ejercicio
de diversas actividades.
Construir una catedral era un trabajo que
llevaba a veces cientos de años. Ello
requería el concurso de arquitectos,
albañiles, orfebres, escultores, pintores y
vidrieros.
Ejercicios
Escribe el punto donde sea necesario.
No olvides colocar las mayúsculas.
Un trato maravilloso
Hoy ha sido mi primer día de mesero en
la nueva cafetería de la estación he
seguido todas las indicaciones que me
ha hecho el gerente algunas me han
sorprendido muchísimo no sé, no me
ha parecido normal que haya tenido que
abrazar a los clientes que entraban y
despedir con el pañuelo a los que se
marchaban.
Ejercicios ( R )

Un trato maravilloso
Hoy ha sido mi primer día de mesero
en la nueva cafetería de la estación.
He seguido todas las indicaciones
que me ha hecho el gerente. Algunas
me han sorprendido muchísimo. No
sé, no me ha parecido normal que
haya tenido que abrazar a los clientes
que entraban y despedir con el
pañuelo a los que se marchaban.
LA COMA
La coma (,) es un signo de
puntuación que, señala una
breve pausa que se produce
dentro de la oración o que,
separa distintas oraciones y
frases que se refieran al mismo
tema, pero que engloben
diferentes ideas o conceptos.
Coma enumerativa

Separa elementos de la misma


clase o categoría, uno a
continuación de otro. Pueden se
palabras, frases o proposiciones.
Ejercicios
Escribe coma donde corresponda

María lee Juana escribe una carta


Carla se mira en el espejo y Walter
arregla sus cosas.
Los niños, cuando salen de recreo:
corren juegan gritan saltan y se
fastidian. Todos se liberan de sus
tensiones.
Ejercicios ( R )

María lee, Juana escribe una


carta, Carla se mira en el espejo
y Walter arregla sus cosas.
Los niños, cuando salen de
recreo: corren, juegan, gritan,
saltan y se fastidian. Todos se
liberan de sus tensiones.
Coma explicativa
Es toda palabra, frase o
proposición que amplía o precisa
la información que transmite la
oración. Se le reconoce porque el
elemento explicativo puede ser
eliminado de la oración sin que
ésta altere su significación.
OBSERVACIONES:
No tiene ubicación estable. Puede ir al
principio, al medio o al final de la oración.

El chofer, en esos momentos, recobró la calma.


En esos momentos, el chofer recobró la calma.
El chofer recobró la calma, en esos momentos.

La aposición se considera elemento explicativo.


Miguel Grau, el Caballero de los Mares, nació
en Piura.
Ejercicios
Coloca coma donde corresponda.
“¡Juventud divino tesoro ya te vas
para no volver! “(Rubén Darío)
“Hombre creativo es aquel que a
semejanza de Dios hace algo de
la nada”. (Miguel Ángel Cornejo)
Cusco Capital Arqueológica de
América recibe la visita de
muchos turistas.
Ejercicios ( R )
“¡Juventud, divino tesoro, ya te
vas para no volver!” (Rubén Darío)
“Hombre creativo es aquel que, a
semejanza de Dios, hace algo de la
nada”. (Miguel Ángel Cornejo)
Cusco, Capital Arqueológica de
América, recibe la visita de muchos
turistas.
En una oración, pueden
presentarse varios elementos
explicativos
.

Miguel, padre de Judith y muy


amigo de la casa, en especial de
mis hijos, viene de Trujillo para la
Semana Santa.
Ejercicios
Coloca coma.
“La mejor herencia la más
preciada herencia que un padre
puede dejar a sus hijos es una
buena educación”. (Stevenson)
“El enemigo de la creatividad es
precisamente la lógica y sobre
todo la lógica prematura”.
( Miguel Ángel Cornejo)
Ejercicios ( R )
“La mejor herencia, la más preciada
herencia, que un padre puede dejar
a sus hijos, es una buena
educación”.
( Stevenson)

“El enemigo de la creatividad es,


precisamente, la lógica y sobre todo
la lógica prematura”. ( Miguel Ángel
Cornejo)
Coma vocativa
El vocativo es la palabra o frase que
se refiere a la persona, o ser
personificado, a quien nos dirigimos
en el diálogo para que nos preste
atención o para que actúe de una u
otra manera.
Martha, préstame tu libro.
(pedido)
Patria mía, tus hijos forjaremos tu
grandeza. (ser personificado)
Ejercicio
Coloca la coma.

Te aseguro mamá que no fue


mi culpa.
Mozo quiero hacer el pedido.
Como que no has entendido
la pregunta Manuel.
Ejercicio ( R )

Te aseguro, mamá, que no fue mi


culpa.

Mozo, quiero hacer el perdido.

Como que no has entendido la


pregunta, Manuel.
Coma elíptica

La palabra elíptica es un adjetivo que


proviene de la palabra elipsis, la que
significa omisión.
La coma elíptica se utiliza en
reemplazo de la palabra o frase que
se ha omitido en la oración y cuyo
sentido se sobreentiende.
Escribe coma elíptica donde convenga.

Carmen es alta y su hermana bajita.


“La confianza da fuerza y la alegría salud”.
Te invito un rico lonche con pan y leche si
vienes temprano.
Un día de sol como este con tanta luz y
calor no se vivía desde hace tiempo.
Eres el mejor amigo amable y cariñoso que
se puede desear.
Ejercicio ( R )
Carmen es alta y su hermana, bajita.
“La confianza da fuerza y la alegría,
salud”.
Te invito un rico lonche con pan y
leche, si vienes temprano.
Un día de sol como este, con tanta
luz y calor, no se vivía desde hace
tiempo.
Eres el mejor amigo, amable y
cariñoso, que se puede desear.