COLEGIUL NATIONAL „SFANTUL SAVA”, BUCURESTI, SECTOR 1

CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ

Etapa pe şcoală – ianuarie 2013
Clasa a IX-a (2-3 ore)

SUBIECTUL I (50p.)

Lisez le texte puis répondez aux questions.

À Visan, les touristes vont à la ferme

Pas un villageois n’y échappe. « La ferme » de TF1, est aujourd’hui le principal sujet de discussion à
Visan (Vaucluse), du salon de coiffure à la boulangerie. C’est dans ce village de 1638 habitants que sont
implantés les locaux de la nouvelle émission de téléréalité. Une vingtaine de célébrités sont enfermées dans une
ferme pour y travailler.
Au village, il y a les pour et les contre. Mais les enthousiastes sont les plus nombreux. Au café, le patron
allume la télé à l’heure de l’émission : « Les clients la regardent, chacun y va de son commentaire. Souvent, des
passants nous demandent où est située la ferme. » Des passants parfois envahissants : 400 voitures ont débarqué le
lundi de Pâques.
« Je n’avais jamais vu autant de monde à Visan », confie Claude,
agriculteur.
Certains bénéficient déjà de retombées économiques, comme Géraldine, la boulangère : « On fournit de 30 à
80 baguettes par jour à la production, c’est rentable. » Théo, de la cave de Visan, livre à la ferme entre 50 et 60
bouteilles tous les dix jours : « Nous sommes dans une région viticole. Si seulement 10 % des téléspectateurs
retiennent que les célébrités boivent du vin de chez nous, on aura réussi. »
D’autres sont plus critiques. Raphaël, aide-soignant, espérait « que “ La ferme ” donnerait une meilleure image
de Visan. Mais les journalistes nous snobent et nous étiquettent “ paysans ”. Vivement que tout soit fini, que le
village redevienne ce qu’il était. » Il ne reste donc plus qu’à attendre. Attendre de retrouver la tranquillité
pour certains, attendre les retombées financières pour d’autres.
20 Minutes, jeudi 29 avril 2004

*implantés : installés *envahissants : trop nombreux

*retombées : impact, conséquences *snober : se sentir supérieur à quelqu’un

I. Cochez (:) la bonne réponse. 10 puncte

1. Ce texte vient :
A. d’un journal.
B. d’une brochure touristique.
C. d’un livre.

2. Les touristes sont attirés à Visan par :

A. son architecture.
B. ses produits fermiers.
C. une émission de télévision.

II. Cochez la colonne Vrai ou Faux. Justifiez votre réponse en citant une phrase ou une expression du
texte. 15 puncte

Vrai Faux

1. « La ferme » est un documentaire sur la vie des paysans.

Justification :

2. Visan n’a jamais eu autant de visiteurs.

Justification :
 3. Les habitants de Visan sont tous contents de la présence de TF1.
Justification :

4. La boulangère est heureuse de vendre davantage de pain.

Justification :

5. Les journalistes contribuent à donner une bonne image de Visan.

Justification :

III. Donnez, dans une phrase, l’antonyme du mot certain. 10 puncte

IV. „La ferme donnerait”: quel est le mode utilisé ? Mettez le verbe à l’imparfait et au passé
composé. 15 puncte

SUBIECTUL II (50 p.)

Paris, le 6 mai 2011

Salut,

Les vacances approchent et j’aimerais bien te voir ! Je sais que tu ne connais pas Paris alors je te propose de
venir passer quelques jours chez moi. Visite des musées, tour Eiffel, théatres, cinés, bons restaurants…

Réponds-moi vite et fais ta réservation pour venir. Si tu veux tu peux aussi m’appeler ; je suis chez moi vers
20h 30. Je t’embrasse
Philippe

Vous avez reçu cette lettre. Vous répondez à Philippe : vous le remerciez mais vous ne pouvez pas
accepter son invitation ; vous expliquez pourquoi et vous lui proposez autre chose. (120 à 150 mots)
Attention ! Tu t’appelles Michel / Michelle.
 COLEGIUL NATIONAL „SFANTUL SAVA”, BUCURESTI, SECTOR 1

CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ

Etapa pe şcoală – ianuarie 2013
Clasa a X-a (2-3 ore)

SUBIECTUL I (50p.)

Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant (❏✘ ) la bonne réponse, ou en écrivant
l’information demandée.

URGENCE : EAU AU DARFOUR

L’une des plus graves crises humanitaires actuelles se déroule au Darfour où l’eau fait cruellement défaut.
Reportage avec l’association « Solidarités » dans le camp de réfugiés* de Muhajaria.

Septembre 2004 : l’association « Solidarités », présente
au Darfour, découvre un camp de réfugiés* près du village
de Muha- jaria. Plus de 20000 personnes y survivent dans
des abris précaires, sans rien à manger à part des herbes
bouillies, rien à boire à part de l’eau recueillie au seul
« point d’eau » du camp. Une eau croupie. Les enfants
s’y baignent à deux pas du bétail* qui s’abreuve*. Il y a
urgence. Dans le monde, 5 millions de gens meurent
chaque année d’une maladie attrapée après avoir bu une
eau sale : dysenterie, typhoïde… C’est ce qui guette les
réfugiés du Darfour si personne ne leur vient en aide.
Première étape : vite évaluer la situation sanitaire réelle.
« Nous analysons l’eau qu’ils consomment afin de savoir si elle
contient des bactéries et s’il est possible de la traiter »,
explique Yolaine, qui intervient pour « Solidarités » sur
les problèmes liés à l’eau et à la santé.
« Dans le même temps, il faut aller dans le camp, rencontrer
les habitants, les informer sur la bonne façon d’utiliser l’eau en
fonction de leurs besoins ». En effet, l’eau est si rare ici que
son usage s’apprend : pas question d’utiliser la même
pour boire, se laver, rincer les aliments ou lessiver les
vêtements.
Selon l’organisation mondiale de la
santé, chaque individu a besoin de 10 à 20 litres d’eau par
jour pour vivre. […] Et un Français use en moyenne
137 litres par jour ! […] Plusieurs associations s’activent
dans la région pour livrer de l’eau potable en container.
Utile, mais compliqué, compte tenu des volumes
gigantesques à transporter en camions. Pour l’avenir, une
solution s’impose : le forage*. Il permet d’atteindre la
nappe phréatique* en moins d’une journée de chantier.
Justement, « Solidarités » a acheté une foreuse ! Fin
octobre 2004, l’engin arrive à Muhajaria. Sur place, le
forage et l’installation d’une pompe en pleine poussière
apparaissent comme une vraie révolution. « C’est
toujours un moment magique quand l’eau surgit de terre, »
raconte Bruno, foreur professionnel, venu sur place pour
recruter et former une équipe de foreurs soudanais.
Okapi – 15 mars 2005
* Réfugiés : personne qui a dû fuir son pays afin
d’échapper à un danger..
* Bétail : ensemble des animaux entretenus pour la
production agricole.
* S’abreuver : boire
* Forage : action de creuser
* Nappe phréatique : rése rve d’eau souterrai

QUESTIONS
1. La situation sanitaire au Darfour : 5 puncte
A. est acceptable.
B. est dramatique.
C. s’aggrave.

2. Les Français utilisent en moyenne : 5 p.

A. plus d’eau que le nécessaire vital.
B. moins d’eau que le nécessaire vital.
C. le strict nécessaire vital.
 3. Vrai, faux, on ne sait pas (?). Cochez la bonne réponse : 15 puncte
Vrai Faux ?
Solidarités aide le Darfour depuis plusieurs années.
Solidarités n’a jamais apporté de l’eau en container.
Solidarités est la seule association au Darfour.
Plusieurs associations ont quitté la région.
Le transport de l’eau en camion est le plus pratique.

4. Donnez, dans une phrase, l’antonyme du mot défaut. 5 puncte

5. Continuez la phrase: „ Si elle contient des bactéries.............. 10 puncte

6. Dans la phrase: „C’est ce qui guette les réfugiés du Darfour si personne ne leur vient en
aide”remplacez le présent souligné par le conditionnel présent et faites les transformations qui
s’imposent. 10 puncte
SUBIECTUL II (50 p.)

Vous êtes allé(e) dans un hôtel pour passer un week-end avec vos parents. Vous n’êtes pas
revenu(e) très satisfait(e) à cause de vos parents et/ou des services de l’hôtel. Vous écrivez
vos réactions dans votre journal intime à votre retour. (60 -80 mots environ)
NOTĂ. Toate subiectele sunt obligatorii.
Timp de lucru : 3 ore.
 COLEGIUL NATIONAL „SFANTUL SAVA”, BUCURESTI, SECTOR 1

CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ

Etapa pe şcoală – ianuarie 2013
Clasa a XI-a (2-3 ore)

SUBIECTUL I (50p.)

A. Lisez le texte suivant :

On a cru pouvoir nourrir et apprivoiser la nature avec des produits chimiques mais on n'a fait que
l'asphyxier et la détruire, les sols sont meurtris par ces millions de tonnes de pesticides et d'engrais
chimiques déversés dans nos campagnes et nos rivières. On a cru que la finance néo-libérale créait des
richesses comme jamais, et assurait un équilibre presque idéal des marchés, mais on a abouti à des crises
économiques et financières très graves et des inégalités criantes, inacceptables. On a cru que l'on pouvait
tout se permettre, produire, consommer et voyager sans limite, puiser dans les ressources infinies de la
Terre, mais on se retrouve à présent face à un impératif climatique qui remet en cause notre propre survie.
On condamne "l'autre", on cherche les coupables ailleurs, alors que nous portons tous cette
responsabilité et que nous sommes tous appelés à agir.
C'est le retour à des valeurs comme l'humilité et le renoncement, la reconnaissance de la puissance
de la nature et de la nécessaire solidarité entre tous les hommes qui nous sauvera. Il ne s'agit pas d'un
discours moralisateur mais d'une réflexion de bon sens. Nous devons revenir au bon sens paysan et aux
valeurs humanistes car ils nous reconnectent à notre nature profonde. Nous devons vivre plus en harmonie
avec la nature car c'est la condition de notre bonheur.
Nous devons nous libérer des artifices de l'ego, sans cesse stimulé par les outils de notre société
consumériste, pour élever l'homme. Plus n'est pas forcément mieux et "avoir" moins fondamental
qu'"être", cela devient une évidence dans notre société "moderne". Le changement de société auquel nous
sommes appelés pour changer le monde consiste donc avant tout en un travail sur soi.

L’EXPRESS.fr, le 27/10/2009 - chronique de Tristan Lecomte, fondateur d'Alter Eco.

COMPRÉHENSION (25p.)

C1. Dégagez le thème général du texte et la thèse de l’auteur. / 10p.

C2. Reformulez les idées-forces du texte. / 15p.

VOCABULAIRE (10p.)

V.1(3p.) Donnez trois mots de la même famille que meurtri et utilisez-les dans des phrases de votre choix.
V.2(3p.) Mettez dans des phrases de votre choix les synonymes des termes : renoncement ;criant ; stimuler.
V.3 (4p.) Expliquez:
a. “on se retrouve à présent face à un impératif climatique qui remet en cause notre propre survie” ;
b. “nous libérer des artifices de l'ego ”.
GRAMMAIRE (15 p.)

G. 1 (5p.) Dans la phrase “on cherche les coupables ailleurs, alors que nous portons tous cette responsabilité et
que nous sommes tous appelés à agir. ”, remplacez alors que par bien que et faites toutes les transformations
nécessaires.
G. 2 (5p.) Formulez les questions auxquelles répondent les mots soulignés dans la phrase: “ On condamne "l'autre",
on cherche les coupables ailleurs, alors que nous portons tous cette responsabilité et que nous sommes tous
appelés à agir. ”.
G. 3 (5p.) Dans la phrase “Nous devons revenir au bon sens paysan”, remplacez “nous devons” par deux
autres expressions de la nécessité et faites les transformations qui s’imposent.

SUBIECTUL II (50 p.)

Vous écrivez un article (de 180-200 mots) dans le Journal de votre établissement. Vous ferez comprendre à
vos lecteurs l’importance de „vivre en harmonie avec la nature”.

NOTĂ. Toate subiectele sunt obligatorii.

Timp de lucru : 3 ore.
 COLEGIUL NATIONAL “SFANTUL SAVA”, BUCURESTI,SECTOR 1

OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ

ETAPA PE ŞCOALĂ / ianuarie 2013
CLASA a XII –a (2– 3 ore)

SUBIECTUL I (50 p)

A. Lisez le texte :
Qu’est-ce que la culture? Vous avez chacun votre définition, je suggère celle-ci: la culture est une
prise de conscience par l’individu de sa personnalité d’être pensant, mais aussi de ses rapports avec les
autres hommes et avec le milieu naturel. De telle sorte qu’un homme cultivé est un homme qui se conçoit
et qui, en même, temps, se situe; ce n’est pas un anarchiste, ce n’est pas un individu isolé, il est membre
de sa collectivité, il est membre de l’univers, il est membre de l’espèce humaine ; il a des rapports avec la
terre, avec les autres hommes et il cherche à les connaître. Dans ces conditions, la culture est une
conception personnelle de la vie en tant que conçue par un individu.
Pour être cultivé, il n’est pas nécessaire d’être instruit livresquement. Ce qui est important, c’est
l’opération de la prise de conscience de la personnalité et celle qui consiste à se situer. Je vous dirai tout à
l’heure qu’à mon avis,un artisan,un paysan de la tradition française, est, par essence, un homme cultivé;
beaucoup plus cultivé que tel Américain, mécanisé au maximum, chef d’industrie que je considère comme
inférieur en tant qu’être humain.
Ce serait donc une erreur de considérer la culture comme une affaire de livres, comme une affaire de
bibliothèque ou de strict enseignement, c’est beaucoup plus profond que cela. Cependant, c’est
principalement par les livres et par l’enseignement que l’on peut apprendre la culture.
Comment est-ce qu’on l’acquiert ? D’abord par l’observation personnelle, par la réflexion personnelle
et lorsque votre métier comporte la culture, alors l’expérience du métier est la fondation de la plus belle
culture qui soit au monde, la vieille culture de l’artisan, du paysan qui connaît sa terre, ses instruments,
son climat, les possibilités de son domaine et ses limitations ; j’appelle cela une culture même si le paysan
ne savait pas lire. Pour moi, la réflexion personnelle est à la base de la culture et celui qui ne réfléchit pas
individuellement a beau être un homme chargé de science, il ne sera pas un homme cultivé.
André Siegfried, Technique et culture dans la civilisation du XXe siècle.

COMPRÉHENSION (25p.)

C1. Dégagez le thème général du texte et la thèse de l’auteur. / 10p.

C2. Faites le compte-rendu du texte. / 15p.

VOCABULAIRE (5p.)

V1. Donnez les synonymes des mots : cependant ; instruit. / Utilisez ces synonymes dans des
phrases de votre choix. /2,5p.
V2. Indiquez deux autres sens du mot essence ; illustrez-les. / 2,5p.
GRAMMAIRE (10p.)

G1. Dans la phrase «Comment est-ce qu’on l’acquiert ? », réécrivez le verbe au passé composé. / 3p.
G2. Relevez dans le texte trois articulateurs qui expriment la conséquence. / 3p.
G3. Réécrivez la phrase : « Pour être cultivé, il n’est pas nécessaire d’être instruit livresquement. » en
remplaçant il n’est pas nécessaire de par il n’est pas nécessaire que. /
4p.

B. Mettez en roumain le dernier paragraphe du texte. (10p.)

SUBIECTUL II / 50p

La culture est une prise de conscience par l’individu de sa personnalité d’être pensant, mais aussi
de ses rapports avec les autres hommes et avec le milieu naturel.
Êtes-vous d’accord avec cette définition de la culture ? Dites votre opinion dans un essai structuré et
argumenté de 200 – 250 mots.

NOTĂ. . Toate subiectele sunt obligatorii.

Timp de lucru : 3 ore.
 BAREM DE CORECTARE

CLASA a IX/X/ XI a

Subiectul 1 ( 50 puncte)
Se va corecta conform punctajului indicat la fiecare item

Subiectul 2 (50 puncte)

Incadrarea in cerinta 10 puncte

-intelegerea si respectarea cerintei 5 puncte
_respectarea numarului de randuri indicat 5 puncte

Capacitatea de redactare 30 puncte

-realizarea unui plan bine structurat 10 puncte
a. introducere (care anunta planul redactarii)
b. cuprins (prezentarea argumentelor si exemplelor)
c. incheiere (care rezuma argumentatia, exprima clar pozitia adoptata fata de subiect, propune o
continuare- aprofundare a acestuia)
-coerenta exprimarii:enuntarea ideilor, logica si soliditatea argumentelor,exemple adecvate, pertinente
10 puncte
- acuratetea lexicala, adecvarea vocabularului, densitatea si claritatea discursului 5 puncte
-creativitate, originalitate 5 puncte

Corectitudinea exprimarii 10 puncte

-corectitudinea grafiei si punctuatiei 5 puncte
-corectitudinea gramaticala 5 puncte
 BAREM DE CORECTARE

CLASA a XII-a

Subiectul 1 ( 50 puncte)
A. se va corecta conform punctajului indicat la fiecare item
B. Traduisez en roumain. ( 10 puncte )
 redarea sensului 4 puncte
 corectitudine gramaticala, coerenta logica 4 puncte
(folosire corecta a formelor verbale si a acordurilor, ortografie gramaticala)
 adecvarea vocabularului, claritatea exprimãrii 2 puncte

Subiectul 2 (50 puncte)

Incadrarea in cerinta 10 puncte

-intelegerea si respectarea cerintei 5 puncte
_respectarea numarului de randuri indicat 5 puncte

Capacitatea de redactare 30 puncte

-realizarea unui plan bine structurat 10 puncte
a. introducere (care anunta planul redactarii)
b. cuprins (prezentarea argumentelor si exemplelor)
c. incheiere (care rezuma argumentatia, exprima clar pozitia adoptata fata de subiect, propune o continuare-
aprofundare a acestuia)
-coerenta exprimarii:enuntarea ideilor, logica si soliditatea argumentelor,exemple adecvate, pertinente
10 puncte
- acuratetea lexicala, adecvarea vocabularului, densitatea si claritatea discursului 5 puncte
-creativitate, originalitate 5 puncte

Corectitudinea exprimarii 10 puncte

-corectitudinea grafiei si punctuatiei 5 puncte
-corectitudinea gramaticala 5 puncte