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Séquence : Création d’un journal scientifique sur les différentes

sources d’énergie en Cycle 3

Objectifs généraux :
 En Sciences et Technologie : Identifier des sources d’énergie et des formes : Connaitre les sources
d’énergies utilisées par les êtres humains : charbon, bois, pétrole etc. et connaitre la notion
d’énergie renouvelable
 En Français : Construction des caractéristiques et spécificités des genres littéraires ; produire des
écrits variés en s’appropriant les différentes dimensions de l’activité d’écriture.
 En lien avec le domaine 2 du SCCCC : Savoir utiliser les outils pour rechercher des informations et
communiquer des résultats
 B2I Ecole :
- « Créer, produire, traiter, exploiter des données : produire un document numérique : texte,
image ; utiliser l’outil informatique pour présenter un travail »
- « S’informer, se documenter : lire un document numérique ; chercher des informations par
voie électronique ; découvrir les richesses et les limites des ressources de l’internet »

Ressources informatiques :
 Classe mobile disposant d’ordinateurs en réseau et avec une connexion internet
 Logiciel de traitement de texte
 Moteur de recherche
 ENT de la classe où les documents des élèves seront mis en ligne dans un espace de travail collectif

Compétences du C2I2E (enseignant) :


 « A2.2 : se référer à des travaux de recherche liant savoirs, apprentissages et TICE »
 « B2.1 : identifier les situations d’apprentissage propices à l’utilisation des TICE
 « B2.3 : Concevoir des situations d’apprentissage et d’évaluation mettant en œuvre des
démarches de recherche d’information »
 « B4.1 : Identifier les compétences des référentiels Tic (B2i®, C2i®) mises en œuvre dans une
situation de formation proposée aux élèves, aux étudiants, aux stagiaires. »

Titre des séances Objectifs spécifiques du B2I Ecole Activités envisagées


1 – définition du - Savoir se connecter au réseau de l’école, gérer et - Présentation du projet à la classe et choix
projet et protéger ses moyens d’authentification (Domaine 1) du sujet parmi une liste proposée par
construction - Savoir enregistrer ses documents dans son espace l’enseignant.
d’une grille personnel ou partagé en fonction des usages (domaine - Construction collective d’une grille
d’évaluation 1) d’évaluation avec les élèves (critères de
- Savoir consulter des documents numériques de fond et de forme)
plusieurs types (domaine 4) - Début d’une recherche documentaire :
- Savoir utiliser, rassembler les informations issues de Les élèves, par groupe de 4 doivent
différents documents numériques (domaine 4) produire un article scientifique, pour la
- Savoir utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer une recherche documentaire les élèves de
recherche (domaine 4) chaque groupe sont divisés en binôme,
- Savoir apprécier la pertinence des sites ou documents pour permettre à tous les élèves de
proposés (moteur de recherche etc.) (Domaine 4) s’approprier les différents outils
numériques
2 – Rédaction - Savoir retrouver et ouvrir un document préalablement - Poursuite de la recherche documentaire
d’un premier jet sauvegardé (domaine 1) (par binôme)
d’article - Savoir produire et modifier un texte (domaine 3) - Rédaction de l’article (par binôme)
- Etre capable de produire un document personnel en
exploitant le résultat de ses recherches (Domaine 3)
- Savoir consulter des documents numériques de
plusieurs types (domaine 4)
- Savoir utiliser, rassembler les informations issues de
différents documents numériques (domaine 4)
- Savoir utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer
une recherche (domaine 4)
- Savoir apprécier la pertinence des sites ou documents
proposés (moteur de recherche etc.) (Domaine 4)
3 – Evaluation - Savoir modifier un texte (domaine 3) - Lecture et annotation de l’article réalisé
formative et - Connaitre et respecter les règles de typographie par l’autre binôme de son groupe
révision du (accentuation des majuscules, signes de ponctuation, - Correction de sa production à partir des
premier jet espacements etc.) (domaine 3) remarques des autres élèves

4 – Mise en - Savoir produire et modifier un texte (domaine 3) - Les élèves du groupe mettent en commun
commun des - Connaitre et respecter les règles de typographie les productions des 2 binômes pour
binômes de (accentuation des majuscules, signes de ponctuation, rédiger un article commun en utilisant des
chaque groupe espacements etc.) (domaine 3) structures et des informations des deux
productions.

5 – Mise en page - Savoir utiliser les fonctions d’un logiciel pour mettre en - Mise en page des articles en respectant
et diffusion forme un document numérique (domaine 3) les critères définis dans la grille
- Savoir regrouper dans un même document texte, d’évaluation : choix d’un titre, rédaction
images et son (domaine 3) d’un chapeau introductif, mise en page en
- Savoir communiquer la version numérique d’un paragraphes, présentation de l’article en
document à un ou plusieurs destinataires (domaine 5) colonnes, choix d’illustrations adaptées
(recherches internet) et intégration des
illustrations dans le texte. Les textes
finaux sont ensuite envoyés à
l’enseignant par mail.
- Création collective de la page de
couverture