ORGANIZADORES GRÁFICOS

MAPA CONCEPTUAL
Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir conceptos
y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se construyen pueden tomar una
de estas formas: Lineales tipo Diagrama de Flujo; Sistémicos con información ordenada de
forma lineal con ingreso y salida de información; o Jerárquicos cuando la información se
organiza de la más a la menos importante o de la más incluyente y general a la menos
incluyente y específica.
Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden
superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar nueva información, identificar ideas
erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos.
EJEMPLO:

MAPA MENTAL
Es un diagrama o herramienta de aprendizaje, utilizada para representar conceptos o ideas
asociadas a un tema en particular, es decir, corresponde a una herramienta empleada para
facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma esquematizada, todas
ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto ayudan a explicar el contenido de un tema
en específico.
Esta técnica fue desarrollada por primera vez por el escritor y consultor educativo
inglés, Tony Buzan, y su objetivo principal es el de sintetizar una unidad de información a la
mínima expresión posible, evitando la redundancia y manteniendo las ideas claves, haciendo
uso de la creatividad para plasmar los pensamientos derivados de un tema central, de una
manera gráfica y dinámica.
ESQUEMA
Es la expresión gráfica que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas
secundarias y los detalles de texto.

CUADRO SINÓPTICO
Son esquemas que muestran la estructura global del tema, teoría o contenidos, son un
resumen expuesto de forma esquemática que muestra las ideas principales del tema. El
cuadro sinóptico muestra los múltiples elementos, detalles, contrastes y relaciones del tema
estudiado lo que permite visualizar la estructura lógica de contenido, organizar las ideas y
conceptos y mostrar la información en forma jerárquica.
DIAGRAMA DE FLUJO
Se conocen con este nombre las técnicas utilizadas para representar esquemáticamente bien
sea la secuencia de instrucciones de un algoritmo o los pasos de un proceso. Esta última se
refiere a la posibilidad de facilitar la representación de cantidades considerables de
información en un formato gráfico sencillo. Un algoritmo está compuesto por operaciones,
decisiones lógicas y ciclos repetitivos que se representan gráficamente por medio de
símbolos estandarizados por la ISO [1]: óvalos para iniciar o finalizar el algoritmo; rombos
para comparar datos y tomar decisiones; rectángulos para indicar una acción o instrucción
general; etc. Son Diagramas de Flujo porque los símbolos utilizados se conectan en una
secuencia de instrucciones o pasos indicada por medio de flechas. Utilizar algoritmos en el
aula de clase, para representar soluciones de problemas, implica que los estudiantes: se
esfuercen para identificar todos los pasos de una solución de forma clara y lógica (ordenada);
se formen una visión amplia y objetiva de esa solución; verifiquen si han tenido en cuenta
todas las posibilidades de solución del problema ; comprueben si hay procedimientos
duplicados; lleguen a acuerdos con base en la discusión de una solución planteada; piensen
en posibles modificaciones o mejoras (cuando se implementa el algoritmo en un lenguaje de
programación, resulta más fácil depurar un programa con el diagrama que con el listado del
código). Adicionalmente, los diagramas de flujo facilitan a otras personas la comprensión de
la secuencia lógica de la solución planteada y sirven como elemento de documentación en la
solución de problemas o en la representación de los pasos de un proceso.
EJEMPLO:

LINEA DE TIEMPO
Esta herramienta del conjunto de Organizadores Gráficos (OG) permite ordenar una
secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la
relación temporal entre ellos. Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular,
se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron;
ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema
estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar los
eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por último,
organizar los eventos en forma de diagrama.
La elaboración de Líneas de Tiempo, como actividad de aula, demanda de los estudiantes:
identificar unidades de medida del tiempo (siglo, década, año, mes, etc); comprender cómo
se establecen las divisiones del tiempo (eras, periodos, épocas, etc); utilizar convenciones
temporales (ayer, hoy, mañana, antiguo, moderno, nuevo); comprender la sucesión como
categoría temporal que permite ubicar acontecimientos en el orden cronológico en que se
sucedieron (organizar y ordenar sucesos en el tiempo) y entender cómo las Líneas de
Tiempo permiten visualizar con facilidad la duración de procesos y la densidad (cantidad) de
acontecimientos.
Las Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea relevante el
(los) período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos o se realizan
procedimientos. Además, son útiles para construir conocimiento sobre un tema particular
cuando los estudiantes las elaboran a partir de lecturas o cuando analizan Líneas de Tiempo
producidas por expertos.
EJEMPLO:

BOSQUEJO
Es un esquema mediante el cual se representan los conceptos o ideas de manera jerárquica
vertical. Para algunos estudiosos constituye el antecesor de todos los diagramas usados
contemporáneamente, pues simboliza una de las primeras formas de ordenar gráficamente la
información.
Además, suele usarse para indicar la estructura de una monografía, una tesis o el índice de
los libros. Este diagrama tiene como fundamento el sistema de escalonamiento, de ahí que,
los conceptos deben ordenarse subordinadamente en forma vertical, desde los más
generales hasta los más específicos. De acuerdo con el nivel específico, los conceptos
más particulares o menos inclusivos, se desplazan hacia la derecha. Se sugiere anteponer
un número o letra en relación al orden que se les ha dado.
TÉCNICAS DE ESTUDIO
Resumen
Se hace después de haber subrayado el texto. Las frases que lo componen debes
construirlas con tus palabras; por lo tanto, es muy importante que entiendas bien los
conceptos.
A la hora de elaborar el resumen es necesario jerarquizar las ideas destacadas del texto
teniendo en cuenta los estilos que has señalado. También debes titular y separar la
información en diferentes apartados.
Mientras lo escribas es interesante que aportes tu opinión o que des un toque de humor, es
decir que pongas alguna crítica o algún comentario gracioso que te ayude a recordar aquello
que tú quieras. De esta manera no te resultará tan pesado estudiar.
Utiliza diferentes símbolos y signos pero mantén el estilo. Por ejemplo, puedes emplear
círculos rojos para destacar un ejemplo o usar una exclamación para indicar que se trata de
una opinión propia, etc.
Si una vez terminado el resumen ya no tienes que recurrir más al libro significará que lo has
hecho bien. Si, al contrario, estás todo el rato con el libro en la mano, deberás esforzarte un
poco más.

Análisis ejemplo
Es un estudio profundo de un sujeto, objeto o situación con el fin de conocer sus
fundamentos, sus bases y motivos de su surgimiento, creación o causas originarias.
Un análisis estructural comprende el área externa del problema, en la que se establecen los
parámetros y condiciones que serán sujetas a un estudio más específico, se denotan y
delimitan las variables que deben ser objeto de estudio intenso y se comienza el análisis
exhaustivo del asunto de la tesis.
Síntesis ejemplo
La síntesis implica:
 Aclarar la estructura del tema.
 Captar lo esencial e importante.
 Saber qué contenido del texto se puede omitir.
 Jerarquizar las ideas.
 Reducir la extensión del texto.
 Facilitar la amemorización y el repaso.
Podemos pensar que el uso de estas técnicas resulta poco rentable debido a por el tiempo y
esfuerzo que nos lleva aprender a utilizarlas. Sin embargo, a medida que seamos más
hábiles en su ejecución, comprobaremos que son muy útiles son para aprender y memorizar.

Parafraseo ejemplo
La paráfrasis consiste en sustituir algunas palabras y frases de algún texto o mensaje oral
por sinónimos. Cuando un texto o un conocimiento lo expresas con tus propias palabras, de
manera organizada, con continuidad, coherencia y sin omitir lo esencial, estás realizando una
paráfrasis.
A continuación algunos ejemplos de paráfrasis o parafraseos:
El agua es un elemento primordial para la vida de las plantas, los animales y el hombre.
--> Al parafrasearlo quedaría de la siguiente manera: El agua es importante para los seres
vivos.

Ensayo
En su sentido más amplio ensayo equivale a tratar algo, probar o esforzarse por explicar
algo. En el campo de la literatura equivale a realizar un escrito donde el estudiante expone
con profundidad la interpretación personal del autor o del tema tratado. El diccionario lo
define como escrito generalmente breve.
El ensayo es el análisis y la explicación profunda que se hace de un determinado tema. Todo
puede ser tratado en un ensayo, desde lo más trascendental hasta lo más frívolo. El ensayo
es un género literario moderno, en el que una persona reacciona ingeniosamente y sin
prejuicios. En el ensayo, lo fundamental es el punto de vista, la valoración y la opinión del
que redacta.

Informe
Es un documento que tiene como función presentar los resultados de un proceso de
investigación. El investigador presenta los antecedentes de la investigación, la justificación
de su estudio el diseño de trabajo, los resultados obtenidos, además transmite un
conocimiento concreto de forma resumida sobre un tema en especial. Su propósito es
difundir una parte de la investigación a través de un medio de difusión masiva.
Características del informe
1. Es un texto explicativo de carácter informativo
2. Se presenta de forma resumida y comprensible para la presentación de la
investigación
3. Su dirección es desde lo más simple a lo más complejo
4. Es muy claro y preciso
PNI ejemplo
La metodología creativa PNI, acrónimo de positivo, negativo e interesante, nos
permite analizar ideas con el objetivo de descubrir el potencial que pueden llegar a tener,
evitando a su vez que podamos obviar posibles efectos contrarios no deseados de las
mismas.
La técnica debe utilizarse una vez ya hemos establecido un proceso de filtrado de ideas. Por
ejemplo, dichas ideas podrían haber sido creadas a través de una metodología inicial y
simple como un brainstorming.
Los aspectos positivos destacan todas las bondades de las ideas, sus fortalezas y todo
aquello que nos va a permitir crear una propuesta de valor interesante
Los aspectos negativos descubrirán las debilidades de las ideas seleccionadas y los
razonamientos que nos llevan a pensar que pueden no ser útiles o que incluso pueden
llevarnos a planteamientos que aporten escenarios no deseados o negativos
Los aspectos interesantes serán aquellos matices que se sitúan en un terreno intermedio,
es decir, inicialmente no son ni positivos ni negativos pero poseen un potencial
fundamentado en el comportamiento de otras variables que les hará decantarse hacia un
lado o hacia otro
FODA EJEMPLO
Es una herramienta de mercadeo desarrollada en la década de 1960 por Albert S. Humphrey.
Es muy útil para entender las Fortalezas y Debilidades de la organización, y para identificar
sus Oportunidades y Amenazas. Su correcta utilización en la empresa nos permitirá formular
una estrategia para distinguirnos de los competidores y afianzarnos en un nicho de mercado
sostenible.
Este tipo de análisis representa un esfuerzo para examinar la interacción entre las
características particulares de su negocio y el entorno en el cual éste compite. El análisis
FODA tiene múltiples aplicaciones y puede ser usado por todos los niveles de la corporación
y en diferentes unidades de análisis tales como producto, mercado, producto-mercado, línea
de productos, corporación, empresa, división, unidad estratégica de negocios, etc. Muchas
de las conclusiones obtenidas como resultado del análisis FODA, podrán serle de gran
utilidad en el análisis del mercado y en las estrategias de mercadeo que diseñe y que
califiquen para ser incorporadas en el plan de negocios.