INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA:
PROGRAMA ACADÉMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERIA, CIENCIAS
SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS.
Licenciatura en Ciencias de la Informática
Contexto Nacional e Internacional II NIVEL: II

OBJETIVO GENERAL:

Analizar el desarrollo actual de la informática y las tendencias en el ámbito de las Tecnologías de Información, a
través de la investigación documental, identificando sus posibilidades, implicaciones, limitaciones y prácticas.

CONTENIDOS:

I. Prospectiva del de los microprocesadores.

II. Prospectiva del Software.
III. Prospectiva de las telecomunicaciones.
IV. Cómputo móvil.
V. Noción de las implicaciones legales de la función informática.

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

El curso será práctico en su desarrollo el estudiante, guiado por el docente buscará, clasificará y ordenará la
información relativa al desarrollo y aplicación de las Tecnologías de Información (TI). Esas actividades irán
encaminadas a detectar el estado actual y los avances de las diversas posibilidades tecnológicas.

Con esta estrategia el estudiante tendrá un panorama tecnológico más amplio construido en parte por él mismo y
por el intercambio de información con otros compañeros, el cual se reflejará en sus decisiones diarias de consumo
y aprovechamiento de las TI. Es en la práctica, un acercamiento intuitivo hacia la conceptualización y uso de las TI.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

El estudiante entregará un portafolio de evidencia, en donde incluirá sus investigaciones, mapas conceptuales,
cuadros sinópticos, Así como el análisis y resumen de cada una de las evaluaciones y alternativas planteadas en
los diversos temas; dichas evidencias serán individual o por equipo.

Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse antes de iniciar el curso por demostración de competencias, con
base en una evaluación global teórica - práctica, en donde demuestren las competencias planteadas por esta
Unidad de Aprendizaje. Además se puede acreditar en otra Unidad Académica del Instituto o en una institución
educativa externa al IPN, ya sea nacional o internacional que tenga celebrado convenio académico con el Instituto,
adicionalmente tiene la opción de acreditarla en otra modalidad no escolarizada o mixta.

BIBLIOGRAFÍA:
Figueiras, Aníbal R., Una panorámica de las telecomunicaciones, Ed. Prentice Hall, Madrid, 2005, págs. 394, ISBN
9788420531007.
Hernández Jiménez, Ricardo. La administración de la función informática: Una nueva profesión, Ed. Limusa, 1ª.
Edición, México, 2008, págs. 308, ISBN: 978-968-186-395-1.
Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, Derecho e Informática en México, 1a Edición, México, D.F., 2010,
págs. 175, ISBN 859-789-3259-1.
Oktaba, Hanna; Piattini, Mario; Pino, Francisco; Orozco, María; Alquicira, Claudia; Competisoft. Mejora de procesos
para pequeñas y medianas empresas y proyectos, Ed. Alfa Omega – Ra-ma, México, 2009, págs. 284, ISBN 978-
607-7686-17-0.
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UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD PROFESIONAL UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contexto Nacional e

INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERIA, CIENCIAS Internacional II.
SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS.
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Práctica.
PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Obligatoria.
Ciencias de la Informática.
VIGENCIA: Enero 2011.
ÁREA FORMATIVA: Institucional.
NIVEL: I.
MODALIDAD: Presencial.
CRÉDITOS: 3.0 TEPIC, 3 SATCA

PROPÓSITO GENERAL
El profesionista en informática, al igual que todos los profesionistas, convive con cambios vertiginosos en el ámbito de
las TI. Las nuevas tecnologías abren posibilidades que muchas veces no son entendidas ni aprovechadas cabalmente.
Por otro lado, en ocasiones se cree que tener “la última tecnología” es lo mejor, sin considerar una valoración cuidadosa
de las necesidades reales del usuario.

En este contexto, esta unidad de aprendizaje pretende que el estudiante desarrolle la habilidad para que busque,
clasifique y analice cuidadosamente la gama de productos TI disponibles para su vida cotidiana, a fin de ubicar las
posibilidades tecnológicas disponibles, sus implicaciones prácticas y sus limitaciones, además identifica el potencial que
representa el desarrollo tecnológico de los microprocesadores, el impacto que tiene la calidad del software y su
construcción a través de conceptualizar la ingeniería de software como la aplicación sistemática y metodológica de
procesos, identifica, el impacto y el desarrollo, que tienen las telecomunicaciones en el mundo actual de la empresa, el
hogar y el personal, identifica el estado actual y las tendencias de los diferentes dispositivos móviles, identifica las
implicaciones legales que existen al desempeñar la función informática como empresario, conformando una clara visión
de su campo de acción, además de fortalecer la competencia sobre el idioma inglés, desarrollándola a través de
dinámicas de lectura y escritura, para lo cual fue concebida esta Unidad de Aprendizaje,

La relación que mantiene esta Unidad de Aprendizaje es de carácter transversal, ya que su conceptualización apoya a
todas las Unidades de Aprendizaje del área profesional, permitiendo conformar una amplia visión del quehacer de la
Informática y entender de forma más clara la situación a la que se enfrentarán los egresados de esta Licenciatura.

OBJETIVO GENERAL
Analizar el desarrollo actual de la informática y las tendencias en el ámbito de las Tecnologías de Información, a través
de la investigación documental, identificando sus posibilidades, implicaciones, limitaciones y prácticas.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR: Comisión

DISEÑADA POR: Academia de de Programas Académicos del
HORAS TEORÍA/SEMANA: 0 Contexto nacional e internacional. H. Consejo General Consultivo
del IPN.
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 3 REVISADA POR: Subdirección 20 Enero 2011.
Académica.
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 0
APROBADA POR: H. Consejo
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE:54 Técnico Consultivo Escolar de la
UPIICSA.
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 54 27 Septiembre 2010. Ing. Rodrigo de Jesús Serrano
Domínguez
Secretario Técnico de la
L.A.I. Josefina González de la Riva Comisión de Programas
Presidente del CTCE de la UPIICSA Académicos
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contexto Nacional e Internacional II. HOJA: 3 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Prospectiva de los microprocesadores.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica, con base en investigación documental y casos de estudio, el potencial que representa el desarrollo
tecnológico de los microprocesadores, comprendiendo con ello la evolución de las tecnologías de información.
HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades de CLAVE
No. CONTENIDOS Aprendizaje
docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
1.1 Microprocesadores. 1.0 1.0 8B
1.1.1 Tecnología actual.
1.1.2 Tendencias.
1.1.3 Fabricantes.

1.2 Microcontroladores. 1.0 1.0

1.2.1 Tecnología actual.
1.2.2 Tendencias.
1.2.3 Fabricantes.

1.3 Sistemas embebidos y aplicaciones. 1.0 1.0

1.3.1 Características.
1.3.2 Aplicaciones.
1.3.3 Desarrollado con software libre.

1.4 Arquitectura de computadoras. 1.0 1.0

1.4.1 Configuraciones.
1.4.2 Versatilidad.
1.4.3 Tendencias.
1.5 Caso de estudio. 2.0
Subtotales: 4.0 6.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Investigación previa por parte de los estudiantes de los temas a tratar.

Elaboración de mapas mentales y conceptuales de los temas de la unidad.
Exposición del estudiante de los mapas.
Intercambio de conocimientos y opiniones entre los estudiantes, supervisado y dirigido por el docente.
Integración de equipos, elección y definición del caso de estudio a desarrollar.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Mapas mentales y conceptuales. 10%

Exposición de los mapas mentales y conceptuales. 20%
Resolución del casos de estudio 30%
Evaluación exploratoria mediante examen escrito. 20%
Participación en forma activa en clase y exposiciones. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contexto Nacional e Internacional II. HOJA: 4 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Prospectiva del software.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica, con base en investigación documental y casos de estudio, el impacto que tiene la calidad del software y su
construcción para conceptualizar la ingeniería de software como la aplicación sistemática y metodológica de procesos.
HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades de CLAVE
No. CONTENIDOS Aprendizaje
docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
2.1 El software 1.0 1.0 5B, 4B y 8B
2.1.1 Soluciones del software
comercial
2.1.2 Tendencias en el desarrollo de
software.
2.2 Desarrolladores de software. 1.0 2.0
2.2.1 Líneas de producción.
2.2.2 Gestión de calidad.
2.2.3 Gestión de requerimientos.
2.2.4 Gestión de configuración.
2.3 Mejoras del proceso de software. 1.0 2.0
2.3.1 Estrategias para la mejora de proceso
del software.
2.3.2 Uso de modelos de referencia.
2.4 Caso de estudio. 3.0

Subtotales: 3.0 8.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Investigación en clase empleando internet.

Elaboración de organizadores gráficos de los temas de la unidad.
Exposición del estudiante de los temas desarrollados.
Intercambio de conocimientos y opiniones entre los estudiantes, supervisado y dirigido por el docente.
Integración de equipos, elección y definición del caso de estudio a desarrollar.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Organizadores gráficos. 10%

Exposición e informes de investigación. 20%
Resolución del casos de estudio 30%
Evaluación exploratoria mediante examen escrito. 20%
Participación en forma activa en clase y exposiciones. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contexto Nacional e Internacional II. HOJA: 5 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Prospectiva de las Telecomunicaciones.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica, con base en investigación documental y casos de estudio, el impacto y el desarrollo, que tienen las
telecomunicaciones en el mundo actual de la empresa, el hogar y el personal, entendiendo con ello su evolución.
HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades de
No. CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
3.1 Infraestructura de las telecomunicaciones 1.0 1.0 1B, 5B, 8B
en el país.
3.1.1 Servicios: Voz, Voip, Internet, Web, TV
digital, telefonía, datos
3.1.2 Impacto de las telecomunicaciones en la
sociedad.
3.2 Convergencia Digital. 1.0 1.0
3.2.1 Proyección futura.
3.3 Internet. 1.0 1.0
3.3.1 Perspectivas a futuro.
3.4 Comunicación cableada e inalámbrica. 1.0
3.5 Perspectivas a futuro. 1.0
3.6 Caso de estudio. 3.0

Subtotales: 4.0 7.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Investigación previa por parte de los estudiantes de los temas a tratar.

Elaboración de mapas mentales y conceptuales de los temas de la unidad.
Exposición del estudiante de los mapas.
Intercambio de conocimientos y opiniones entre los estudiantes, supervisado y dirigido por el docente.
Integración de equipos, elección y definición del caso de estudio a desarrollar.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Mapas mentales y conceptuales. 10%

Exposición de los mapas mentales y conceptuales. 20%
Resolución del casos de estudio 30%
Evaluación exploratoria mediante examen escrito. 20%
Participación en forma activa en clase y exposiciones. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contexto Nacional e Internacional II. HOJA: 6 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Cómputo Móvil

UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica, con base en investigación documental y casos de estudio, el estado actual y las tendencias de los diferentes
tipos de dispositivos móviles, comprendiendo con ello su importancia e impacto en los diferentes campos de acción de
la informática.
HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades de
No. CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
4.1 Dispositivos móviles. 1.0 1.0 9C, 6C y 8B
4.1.1 Clasificación de los dispositivos móviles.
4.1.2 Sistemas operativos móviles.
4.1.3 Aplicaciones para móviles.

4.2 Servicios móviles. 1.0 1.0

4.2.1 Negocios.
4.2.2 Gobierno.
4.2.3 Entretenimiento.

4.3 Aspectos de seguridad móvil. 1.0 1.0

4.3.1 Virus.
4.3.2 Escuchas.
4.3.3 Intersepciones.
4.3.4 Intrusiones.
4.3.5 Protección de datos.

4.4 Tendencias (gadget definitivo). 1.0 1.0

4.5 Caso de estudio. 3.0

Subtotales: 4.0 7.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Análisis de temas de la unidad.
Investigación y exposición del temas.
Intercambio de conocimientos y opiniones entre los estudiantes, supervisado y dirigido por el docente.
Integración de equipos, elección y definición del caso de estudio a desarrollar.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evidencias del análisis de temas. 10%

Informe de exposición. 20%
Resolución del casos de estudio 30%
Evaluación exploratoria mediante examen escrito. 20%
Participación en forma activa en clase y exposiciones. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contexto Nacional e Internacional II. HOJA: 7 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Noción de las implicaciones formales de la función informática

UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica, con base en investigación documental y casos de estudio, las implicaciones legales que existen al
desempeñar la función informática como empresario.
HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades de
No. CONTENIDOS Aprendizaje
docencia CLAVE BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
5.1 La función informática y el derecho 1.0 1.0 2B, 3B, 4B, 7B,
5.1.1 La función informática 8B, 10C, 11C
5.1.2 La función del derecho
5.2 Relación de la función informática y las 1.0 1.0
disciplinas del derecho en:
5.2.1 La administración.
5.2.2 Aspecto fiscal.
5.2.3 Aspecto económico.
5.2.4 Aspecto mercantil.
5.2.5 Aspecto penal.
5.2.6 Aspecto laboral.
5.3 Derecho Informático. 1.0 1.0
5.3.1 Aspectos legales de la función
informática.
5.4 Modelos de negocios. 1.0 1.0
5.4.1 Actividad empresarial.
5.4.2 Proceso de adquisiciones
5.4.3 Licitaciones y concursos de
5.4.4 participantes
5.4.5 Proceso de adjudicación del proyecto.
5.4.6 Implicaciones legales de incumplimiento.
5.5 Caso de estudio. 3.0
Subtotales: 4.0 7.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Investigación previa por parte de los estudiantes de los temas a tratar.
Elaboración de mapas mentales y conceptuales de los temas de la unidad.
Exposición del estudiante de los mapas.
Intercambio de conocimientos y opiniones entre los estudiantes, supervisado y dirigido por el docente.
Integración de equipos, elección y definición del caso de estudio a desarrollar.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Mapas mentales y conceptuales. 10%

Exposición de los mapas mentales y conceptuales. 20%
Resolución del casos de estudio 30%
Evaluación exploratoria mediante examen escrito. 20%
Participación en forma activa en clase y exposiciones. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contexto Nacional e Internacional II. HOJA: 8 DE 9

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Valor de las unidades temáticas dentro de la unidad de aprendizaje.

I. 20%
II. 20%
III. 20%
IV. 20%
V. 20%

Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse antes de iniciar el curso por demostración de competencias, con base
en una evaluación global teórica - práctica, en donde demuestren las competencias planteadas por esta Unidad de
Aprendizaje. Además se puede Acreditar en otra Unidad Académica del Instituto o en una institución educativa
externa al IPN, ya sea nacional o internacional que tenga celebrado convenio académico con el instituto,
adicionalmente tiene la opción de acreditarla en otra modalidad no escolarizada o mixta.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
Figueiras, Aníbal R., Una panorámica de las telecomunicaciones, Prentice
1 X
Hall, Madrid, 2005, págs. 394, ISBN 9788420531007.
Hernández Jiménez, Ricardo. La administración de la función informática:
2 X Una nueva profesión, Ed. Limusa, 1ª. Edición, México, 2008, págs. 308,
ISBN: 978-968-186-395-1.
Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM, Derecho e Informática en
3 X
México, 1a Edición, México, D.F., 2010, págs. 175, ISBN 859-789-3259-1.
Oktaba, Hanna; Piattini, Mario; Pino, Francisco; Orozco, María; Alquicira,
Claudia; Competisoft. Mejora de procesos para pequeñas y medianas
4 X
empresas y proyectos, Alfa Omega – Ra-ma, México, 2009, págs. 284,
ISBN 978-607-7686-17-0.
Piattini, Mario; Garzas Javier, Fabricas de Software: experiencias,
5 X tecnologías y organización, Alfa Omega – Ra-ma, 2ª. Edición, México,
2009, págs. 560, ISBN 978-970-15-1315-6.
Picouto, Fernando, Lorente, Iñaki, García-Moran, Jean, Ramos, Antonio,
6 X Hacking y Seguridad en Internet, Alfa-Omega, Madrid, 2008, págs. 560,
ISBN 978-970-1513-22-4.
Prieto Sierra, Carlos. Dinámica Empresarial, Editorial Limusa, 1ª. Edición,
7 X
México, 2010, ISBN: 978-968-187-151-2.
Sitios Web de las principales oferentes de mercado de Tecnologías de
8 X
Información.
Tanenbaum, Andrew S., Sistemas operativos modernos, Editorial Prentice
9 X
Hall, 3ª. Edición, México, 2009, págs.1076, ISBN:9786074420463.
Tellez Julio, Derecho Informático, McGraw-Hill, 4a edición, México, 2010,
10 X
págs. 210 ISBN: 970-106-964-1.
Zemanek, Jakub, Cracking Sin Secretos - Ataque y Defensa de Software,
11 X
Editorial Alfa Omega, España, 2006, págs.400, ISBN 970-15-1084-4.
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERIA, CIENCIAS

UNIDAD ACADÉMICA:
SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS.

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ciencias de la Informática. NIVEL: II

Científica Terminal y de
ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Profesional
Básica Integración

ACADEMIA: Contexto nacional e internacional. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contexto nacional e internacional II

Licenciatura, Maestría o Doctorado en Computación,

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:
Informática o áreas afines.

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analizar el desarrollo actual de la informática y las tendencias en el ámbito de las Tecnologías de
Información, a través de la investigación documental, identificando sus posibilidades, implicaciones,
limitaciones y prácticas.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL
Manejo general de las Tener una experiencia Capacidad para el manejo Responsabilidad
Tecnologías de Información docente de 2 años en áreas de grupos. Tolerancia
en la vida profesional: afines a la Computación. Honestidad
Microprocesadores, Fluidez verbal de ideas. Respeto
Ingeniería de software, Tener experiencia Capacidad de transmitir Compromiso.
Telecomunicaciones, profesional de 2 años en conocimientos. Congruencia.
Cómputo Móvil áreas afines a la Disponibilidad al cambio.
Legislación Informática. Computación. Manejo de metodología Empatía.
didáctica centrada en el Generosidad.
En el Modelo Educativo aprendizaje. Proactividad.
Institucional. Solidaridad.
Creatividad. Vocación.

Liderazgo.

Comunicación.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

M. en C. Pilar Gómez Miranda Ing. Felipe Reyes Córdova L.A.I. Josefina González de la Riva
Presidenta de Academia Subdirector Académico Directora