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Progression français CE2 Selon L’île aux mots

Période 1

Unités Textes à lire Projets Pour mieux Grammaire Orthographe Conjugaison Vocabulaire
d’écriture écrire
1) Drôles de - Le jeu du « Mistigri » J’écris une liste J’apprends à A quoi sert la A quoi sert A quoi sert la A quoi sert le
listes - La sorcière et le recopier grammaire ? l’orthographe ? conjugaison ? vocabulaire ?
Commissaire, Pierre - Copier sans
Gripari erreurs
- Aller à la ligne
dans une liste
- Recopier sans
oublier les
majuscules
2) Écrire et - Le stylo magique, Le - J’écris de 1) J’apprends à Les mots et La lettre, le son Des personnes, des Avec mon
s’amuser club des secrets, Elsa mémoire corriger un leur place terminaisons dictionnaire
Devernois - J’écris une brouillon
- Lettre d’anniversaire, lettre - Corriger ce qui
Lewis Carroll ne convient pas
- Supprimer,
ajouter
2) J’apprends à
présenter un
brouillon
- Bien disposer
son brouillon
3) - La chèvre dans la - J’écris une 1) Je vais à la Identifier le Distinguer les Radical et Synonymes et
Formulettes cabane du loup, Contes formulette ligne quand il le verbe mots qui se terminaison : sens voisin
et sortilèges merveilleux des pays de - J’écris une faut ressemblent comment les verbes
France histoire avec - Aller à la ligne changent ?
- Le petit coq noir, une formulette dans un récit
Contes des quatre - Disposer une
vents, Natha Caputo formulette ou
un poème
2) Je mets la
ponctuation
- Bien mettre les
points
- Utiliser
d’autres signes
de ponctuation

Période 2

4) Je raconte, - Horace, The Story of - Je raconte et J’apprends à Identifier le sujet Accorder le Le verbe, son Éviter de
tu racontes… Horace, d’après Alice j’écris une raconter une du verbe verbe avec son infinitif et les répéter un mot
M. Coats histoire histoire sujet trois groupes
- Le chêne de l’Ogre, Le répétitive - Repérer les
grain magique, d’après - J’écris et je personnages
Taos Amrouche raconte une - Repérer la
histoire structure de
l’histoire
- Repérer les lieux
de l’action
- Repérer la
chronologie de
l’histoire
5) Dis-moi - Voilà pourquoi le - J’écris ce qui a J’organise un récit Dans la phrase : Accorder le Distinguer Faire des
pourquoi… crocodile vit dans les changé - Écrire le début Qui ? Quoi ? Où ? verbe avec son passé, présent comparaisons
rivières, Les Plus Belles - J’écris un récit d’un récit Quand ? sujet et futur
Histoires d’animaux « en pourquoi » - Organiser son
- Le léopard faisant texte en
amitié avec le feu, Les paragraphes
Plus Belles Histoires - Utiliser les mots
d’animaux qui organisent le
récit
- Remonter le
temps
6) Contes - C’était un loup si bête, - J’écris un J’imagine la suite Identifier et Reconnaître Utiliser le Les
d’ici et Contes des quatre nouvel épisode d’un récit utiliser les «à»/ présent de homonymes
d’ailleurs vents, Natha Caputo - J’écris la suite - Repérer les pronoms Reconnaître l’indicatif
- Les Cinq Frères chinois, d’une histoire indices qui personnels sujets « on »
Claire Huchet annoncent la
suite
- Répéter une
situation plusieurs
fois
- Imaginer la fin

Période 3

7) L’eau, le feu, la - Je fis un feu…, Le Livre - J’écris un J’écris un poème Identifier les Reconnaître Conjuguer au La famille
terre, l’air… ouvert, Paul Éluard poème avec - Donner un compléments « est » et « c’est » présent de d’un mot
- La nuit il y a des arbres, des rythme d’objet du verbe : / Reconnaître l’indicatif
Qu’est-ce qu’il y a ?, Paul répétitions - Disposer en COD et COI « ont » et « sont »
Vincensini - J’écris des strophes
- Au bord de l’eau verte Il poèmes - Comparer,
était une feuille, utiliser des
Fortunes, Robert Desnos images
- Faire voir, faire
entendre
8) - Comment un cocon est- - J’écris une J’observe et je Identifier et utiliser Les consonnes Conjuguer au Des mots
Métamorphoses il fait ?, L’Encyclopédie qui légende décris avec les pronoms finales muettes présent de pour dire le
raconte, Christiane - J’écris, je précision personnels COD l’indicatif contraire
Duschesne et Carmen décris - Rédiger une
Marois légende qui
- La naissance des informe et qui
insectes explique
- Employer des
mots précis
- Mettre en
ordre une
description
- Indiquer le
moment : les
étapes
9) Les uns et les - Petit-Féroce est au J’écris un 1) Je crée un Identifier le nom et Masculin ou Utiliser Des préfixes
autres régime, Petit-Génie est un portrait personnage le groupe nominal féminin / Marquer l’imparfait de pour dire le
génie, Paul Thiès - Donner une le féminin l’indicatif contraire
- Samani, l’Indien identité
solitaire, Michel Piquemal - Décrire le
personnage
2) Je fais entrer
en scène un
personnage
- Situer un
personnage
- Faire vivre un
personnage
Période 4

10) Désirs et - Fou de football, J’écris un Je fais parler les Identifier les Singulier ou Distinguer les Fabriquer des
rêves Colin McNaughton dialogue personnages dans déterminants pluriel / temps simples et noms d’action
- Le rêve rouge, Les un récit Marquer le les temps
Histoires de Rosalie, - Donner la parole pluriel composés
Michel Vinaver aux personnages
- Utiliser les
guillemets et les
tirets
- Indiquer qui
parle
11) Mon Amos et Boris, - J’écris le récit 1) Je nomme un Identifier les Accorder Utiliser le passé Fabriquer des
amie la William Steig d’une rencontre personnage adjectifs l’adjectif composé de mots avec des
baleine - J’écris une - Éviter les qualificatifs qualificatif l’indicatif adjectifs
histoire d’amitié répétitions
- Nommer
clairement un
personnage
2) Je fais agir mes
personnages
- Faire rebondir le
récit
- Trouver une fin
12) Plaisir de - Mon petit doigt m’a - Un carnet de 1) Mettre en Identifier le nom Les accords Utiliser le passé Les mots
jouer : faire dit…, Molière mise en scène scène un texte de complément d’un dans le groupe composé de composés
comme si… - S’acheter un visage, - Une affiche et théâtre autre nom nominal l’indicatif
E. Ionesco un programme 2) Informer de
de théâtre façon efficace
Période 5

13) Cher - En route vers le - Un journal Je raconte mon Identifier les formes Les noms terminés Le futur simple Des mots pour
journal… Nouveau Monde, K. intime expérience affirmatives et par un « e » muet et le futur se comprendre
Lasky - Un carnet de - Raconter au négatives proche
- J’écris, G. Caban bord présent
- Raconter au
passé
- Faire des
confidences
- Exprimer des
sentiments
14) A - Une aventure de J’écris un 1) Je donne une Identifier les phrases Le pluriel des noms se Conjuguer les Des mots pour
travers le Johan, Le châtiment épisode de couleur historique déclaratives et terminant par « au », verbes convaincre
temps de Basenhau, Peyo récit à un récit interrogatives « eau », « al » « appeler,
- Le Vrai Prince historique - Reconstruire jeter »
Thibault, Evelyne l’atmosphère
Brisou-Pelle d’une époque
- Insérer des
descriptions
2) Je raconte un
récit au passé
- Distinguer des
temps du passé
15) - Promenades en - J’écris la 1) Je donne les Distinguer les noms, Reconnaître la Conjuguer les Distinguer sens
Invitation Alsace, « Mon légende d’une bonnes les verbes et les conjonction « et » / verbes propre et sens
au voyage Guide », A. Chotin carte informations adjectifs qualificatifs Reconnaître « son », « lancer, figuré
- L’Arctique, Le livre - J’écris un - Relier les « ses » et « ces » manger »
de tous les pays, G. extrait de informations d’une
Jean et M.-R. Farré guide de carte et d’un texte
voyage - Donner envie de
connaître
2) Je donne mon
avis sur un lieu
- Présenter un lieu