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CONVOCATORIA
Para el proceso de convocatoria, previamente se realizará una reunión de coordinación,
convocada por el PIP comunal y la participación de los coordinadores de los proyectos
forestales en las 07 provincias. El objetivo de esta reunión será la de definir el rol que
jugaran los equipos técnicos de los proyectos forestales en la implementación de la
escuela. La convocatoria se realizara en coordinación con los proyectos forestales del
programa, cuyas estrategias aplicadas será:
Documentos de invitación, entregados a los líderes inscritos como participantes
de ELIFOR, esta convocatoria será de conocimiento de las autoridades comunales.
En la convocatoria se detallarán con precisión; fecha y lugar de la realización de la
actividad, además de los demás aspectos logístico y administrativos.
Se contratara spots radiales en cada sede, durante 4 meses, las radios tendrán
alcance a los distritos de intervención.
1
Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
Nota: Se entregara los kit de herramientas a los más sobresalientes (Cual es el criterio /
método de calificación) en los talleres educativos, a la clausura del evento.
HUANCAR HUANCARAY
AY
PACUCHA
1
SAN JERONIMO
PINCOS Y ANDARAPA
Ministerio de Agricultura, Hospedajes,
TOXAMA KISHUARA
Restaurante, Combis para traslado de
KAQUIABAMBA Lideres Forestales, Radio local para
PAMPACHIRI convocatoria y difusión de los temas a
TUMAYHUARCA tratar.
CHIARA
2 CHICHA POMACOCHA
CHACRAMPA
HUAYANA2
S
Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
CHINCHEROS
CIA CA
LUCRE
CHACÑA
PACHACHA TINTAY
CA MEDIO CHAPIMARCA Autoridades Comunales y
COLCABAMBA
AYMARAES
Los Usuarios (Lideres Forestales), serán trasladados en combis, por la mañana del día de
la capacitación, desde su lugar de origen hasta el Auditórium del Tambo Yaca, por la
noche serán trasladados a su hospedajes correspondientes.
3
Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
ANTABAMBA
ABANCAY
COYLLURQUI
4
Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
Los Usuarios (Lideres Forestales), serán trasladados con movilidad, un día antes al día de
la capacitación, desde su lugar de origen hasta el Auditórium de la Municipalidad
Provincial de Coyllurqui, por la noche serán trasladados a su hospedajes
correspondientes.
MARA
Los Usuarios (Lideres Forestales), serán trasladados con movilidad, un día antes al día de
la capacitación, desde su lugar de origen hasta el Auditórium de la Policía Nacional del
Perú – Mara, por la noche serán trasladados a su hospedajes correspondientes.
CHUQUIBAMBILLA
Los Usuarios (Lideres Forestales), serán trasladados con movilidad, un día antes al día de
la capacitación, desde su lugar de origen hasta el Auditórium de la Municipalidad
Provincial de Chuquibambilla, por la noche serán trasladados a su hospedajes
correspondientes.
Tiempo de
N PROVINCI SUBCUEN DISTRITO Ruta traslado
° A CA S (horas)
SAN Andahuyalas-Huarcaray- S. 4.8 horas
ANTONIO
ANDAHUA Antonio de Cachi
Andahuyalas - Abancay 1 hora
HUANCARA DE CACHI
YLAS
Y HUANCAR Andahuyalas - Huaycaray 1.5 horas
AY
PACUCHA Andahuyalas - Pacucha 30 min
ANDAHUAYLAS
Tiempo de
N PROVINCI SUBCUEN DISTRITO Ruta traslado
° A CA S (horas)
PAMPACHI Andahuaylas - Pampachiri 5 horas
RI
TUMAYHU Andahuaylas - Tumayhuaraca 4 horas
ARACA
ANDAHUAYLAS
CHINCHEROS
Tiempo de
N PROVINCI SUBCUEN DISTRITO Ruta traslado
° A CA S (horas)
CHINCHE Chincheros - Andahuaylas 45 min
CHINC
OS
3 CHINCHER ROS
HER
6
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FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
Tiempo de
N PROVINCI SUBCUEN DISTRITO Ruta traslado
° A CA S (horas)
SAN JUAN Yaca - S.J. Chaccña - Tintay - 1.10 horas
DE
LUCRE Yaca
Lucre - Tintay - Yaca 1.10 horas
CHACÑA
SANTA ROSA AYMARAES
ANTABAMBA
Tiempo de
N PROVINCI SUBCUEN DISTRITO Ruta traslado
° A CA S (horas)
J. Antabamaba - Yanaquilca 1.20 horas
ESPINOZA
PACHACO Antabamba - Pocohuanca - 2 horas
MEDRANO Pachaconas
NAS
SABAINO Antabamba - Sabaino de Oro 1.10 horas
DE ORO
ANTABAMB ANTABAM Antabamba - Santa Rosa de 1.20 horas
A ALTA BA
HUAQUIRC Aymaraes
Antabamba - Huaquirca 1 hora
A
JUSTO Antabamaba - Santa Rosa de 3 horas
5
ANTABAMBA
APU
POCOHUA Aymaraes
Antabamaba - Pocahuanca 2 horas
SAHUARA
NCA Antabamaba - Pocahuanca - 2 horas
ANTABAMB URA
YANACA Huancapampa
Antabamaba - - Yanaca
Pocahuanca - 2 horas
A BAJA
TAPAYRIH Huancapampa - Tapairihua
UA
ABANCAY
7
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Tiempo de
N PROVINCIA SUBCUEN DISTRITOS Ruta
traslado
° CA
ABANCAY Abancay - Cusco 30 min
(horas)
MARIÑO Y LAMBRAMA Abancay - Lambrama 45 min
ABANCAY
LAMBRAM CIRCA Abancay - Circa 1 hora
6 A
PACHACHA PICHIRHUA Abancay - Pichirhua 1 hora
CA BAJA CHACOCHE Abancay - Chacoche 1.15 horas
COYLLURQUI
Tiempo de
N PROVINCI SUBCUEN DISTRITO Ruta traslado
° A CA S (horas)
Cotabambas - Coyllurqui 2 horas
COTABAMB COTABAM Collurqui 1.5 horas
7 COYLLURQ AS BAS
COYLLURQ Huayllati - Collurqui
UI 1 hora
UI
9 PACCAYPA GRAU HUAYLLATI
MARISCAL Gamarra - Coyllurqui 2.5 horas
TA GAMARRA
MARA
Tiempo de
N PROVINCI SUBCUEN DISTRITO Ruta traslado
° A CA S (horas)
TAMBOBA Tambobamba - Mara 2 horas
8 MARA COTABAMB MARA
MBA Mara 1.5 horas
AS
CHUQUIBAMBILLA
Tiempo de
N PROVINCI SUBCUEN DISTRITO Ruta traslado
° A CA S (horas)
CHUQUIBA Chuquibanbilla 1.5 horas
MBILLA
CURPAHUA Chuquibambilla - Curpahuasi 50 min
SI
MAMARA Chuquibamabilla - San Antonio 50 min
CHUQUI GRAU CURASCO
SAN -Chuquibamabilla
Mamara Curasco- San Antonio 40 min
10 BAMBILLA ANTONIO
MICAELA Chuquibambillaa- Micaela 30 min
BASTIDAS
TOTORA - Bastidas
Chuquibambilla - San Antonio - 1 hora
ANTABAMB OROPESA Mamara - Totora
A Oropesa
ANDAHUAYLAS
INSTALACION
FORESTALES Y Cotahuacho 30 min
AFIANZAMIENTO
PRODUCCION DE
APROVECHAMIENT
FORESTAL
PLANTONES Cupisa 1.5 horas
O FORESTAL Y
SERVICIOS Andahuaylas 5 min
GESTION
AMBIENTALES
EMPRESARIAL
CHINCHEROS
AFIANZAMIENTO
PRODUCCION DE Tancayo 1 hora
APROVECHAMIENT
FORESTAL
PLANTONES
O FORESTAL Y Anccohuayllo - Quispimerca 45 min
SERVICIOS
GESTION
AMBIENTALES Chincheros 15 min
EMPRESARIAL
9
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ABANCAY
GESTION
6 ,ORGANIZACIÓN,
MANEJO
LIDERAZGO Y GESTION Abancay - ccanabamba 30 min
SOSTENIBLE DE LOS
RECURSOS NATURALES
(suelo,agua, 10
biodiversidad,y bosques)
Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
COYLLURQI
PLANTONES
AFIANZAMIENTO
APROVECHAMIENTO
FORESTAL Chullullo 40 min
FORESTAL Y SERVICIOS
Accpitan 30 min
AMBIENTALES
GESTION EMPRESARIAL
MARA
(suelo,agua,
INVENTYARIO FORESTAL Miraflores 35 in
biodiversidad,y
Y SISTEMAbosques)
DE
INFORMACION
11
Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
CONSERVACION DE
SUELOS Y PROTECCION Miraflores, Yuricancha 30 min
MANEJO DE VIVEROIS
DE PLANTONES
FORESTALES Y Mara, barrio pumahuari 10 min
INSTALACION
PRODUCCION Y
DE
AFIANZAMIENTO
PLANTONES Yuricancha, Miraflores 30 in
FORESTAL
APROVECHAMIENTO Yuricancha, Miraflores 31 in
FORESTAL Y SERVICIOS
AMBIENTALES
GESTION EMPRESARIAL Mara 5 min
CHUQUIBAMBILLA
Lugar de capacitación
N PROVINC DISTRITOS Tiempo
(practica)
° IA
GESTION Pata Pata 20 min
MANEJO Y GESTION
,ORGANIZACIÓN,
SOSTENIBLE
LIDERAZGO DE LOS Pata Pata , Marccecca 20 min
RECURSOS NATURALES
(suelo,agua,
INVENTYARIO FORESTAL Ccotro, Runcahuasi 25 min
biodiversidad,y
Y SISTEMAbosques)
DE
INFORMACION
CONSERVACION DE Ccoto, Pata pata 20 min
SUELOS Y PROTECCION
DE PLANTONES
MANEJO DE VIVEROIS Chuhuarinay 30 min
CHUQUI BAMBILLA
FORESTALES Y
10 PRODUCCION
INSTALACION DEY Pata Pata 20 min
PLANTONES
AFIANZAMIENTO
FORESTAL
APROVECHAMIENTO Ccotro 20 min
FORESTAL Y SERVICIOS
AMBIENTALES
GESTION EMPRESARIAL Chuquibambilla 5 min
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Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
1. Técnicas de Presentación
Hay que decir el nombre y luego la persona a la derecha dice su nombre y repite el
nombre de los que anteriormente se presentaron. Juego de memoria. Puede variarse
utilizando, además del nombre, algún animal o inclusive el sonido que éstos producen
(para chicos es muy bueno).
1.4. Fiesta de presentación con variaciones
Se arroja un objeto hacia alguno de los participantes del círculo y éste debe decir su
nombre y su edad.
Se forman filas y van pasando de a uno y escriben el nombre en el pizarrón.
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FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
Se les solicita a los integrantes del grupo que elijan una persona para trabajar en parejas
(preferentemente un desconocido y del sexo opuesto) los participantes se ubican cada
uno con su pareja y durante un par de minutos (5) se comentan nombre, estado civil,
lugar, etc. Cuando finaliza la charla sobre sus vidas se hace un círculo y cada uno deberá
presentar al grupo lo que su pareja le contó.
1.6. Presentación con valor
Al que se considere persona desenvuelta se le pedirá que se ubique en le centro de un
círculo y emplee (3) unos minutos para presentarse expresando aquello que pase bajo el
foco de su conciencia. Mientras esta persona “decidida” habla, se le pide al resto del
grupo que trate de analizar cómo es su personalidad y cómo se expresa a través de su
postura, movimiento, tono de voz, etc. El coordinador del grupo podrá pararse en el
centro y hacer una demostración.
1.7. Terremoto
Dos personas se toman de la mano (casa) y colocan a otra en el medio (inquilino).
Cuando el coordinador grita “casa”, la casa se cambia de “inquilino”. Cuando el
coordinador grita “inquilino”, éste cambia de casa; y cuando grita “terremoto”, se
desarma todo y se vuelve a armar.
1.8. Nombre – Cualidad
Materiales: integrantes.
1.9. La telaraña
Objetivo: presentación.
Desarrollo: una persona toma la punta del ovillo, dice su nombre y tira el ovillo a
otra persona y así sucesivamente. Después se hace el proceso inverso, quien tiene el
ovillo se lo devuelve a quien se lo…
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FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
1.10. Bienvenidos
Cada participante tendrá 11 letras iguales y mientras se presenta tendrá que
intercambiar el resto de las letras con el resto de los integrantes del grupo, para
poder formar la palabra bienvenidos, el primero que la forma gana.
1.11. Fósforo
Cada persona que se presente tendrá que encender un fósforo y hablar mientras este se
mantenga encendido.
Desarrollo: En el medio del salón se hace un círculo con las sillas ( una menos que
las personas que participan), con el asiento hacia fuera, los integrantes deben realizar un
circulo por afuera de las sillas. Una vez que el coordinador pone música comienzan a
girar todos hacia la derecha, cuando la música se apaga los integrantes deben
sentarse y le deben preguntar a su compañero de la derecha y al de la izquierda sus
nombres y sus edades, si estos se sientan juntos más de una vez, se le realizan otras
preguntas. El que se quedó parado pierde pero antes de salir sus compañeros le deben
hacer preguntas personales para conocerlos. El juego finaliza una vez que queda un solo
participante sentado.
1.14. Bingo
Objetivo: Presentación
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Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
Desarrollo: Cada participante debe tener una hoja y durante cinco tiene que
llenar el casillero colocando el nombre y la edad de sus compañeros. Luego se ubican es
sus lugares y el coordinador deberá preguntarles a los participantes su nombre y su
edad, el resto irá tachando los nombres que coincidan con los dichos y los que tienen
anotados en sus hojas, el que va llenando la hoja deja de jugar, hasta que todos
llenen sus hojas. También se puede jugar con terna y quintina.
2. Técnicas divisorias
Materiales: ninguno
Desarrollo: juntar a todas las personas cuyo nombre comience con la misma
letra o que en la primera sílaba tengan la misma vocal.
Variantes: personas con el mismo signo. Personas que cumplan años el mismo mes.
2.2. Cartulicolores
Objetivo: formar grupos
Cada integrante del grupo saca uno y se dividen de acuerdo al color que les tocó.
tiene que juntar con el que tenga la misma ciudad o pueblo. Después de un tiempo, se
vuelven a repartir otros papeles con nombres de diversos lugares y se forman cuartetos y
se presentan entre ellos.
2.4. Canción Divisoria
En el centro del salón se ubican tanto papeles doblados como participantes hay. En cada
papel está escrito el nombre de una canción y para formar los grupos cada participante
deberá cantar la canción en voz alta hasta juntarse con el resto de los participantes.
Habrá tantas canciones como subgrupos quiero que se formen.
2.5. Refranes
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Materiales: integrantes.
Desarrollo: el grupo pide a una persona que hable sobre un tema definido por el
grupo durante unos minutos.
3.2. ¿Te gusta tu vecino?
Objetivo: conocer el nombre de cada persona.
pregunta a alguien “¿te gusta tu vecino?”. La persona responde con SI, NO o MAS O
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MENOS. Si la res puesta es SI, todos se quedan en el mismo lugar; si la respuesta es NO,
todos cambian de lugar, y si responde MAS O MENOS sólo se cambia esa persona con
cualquier otra.
Desarrollo: estándar.
Materiales: Integrantes del grupo y fichas con objetos absurdos, por ejemplo,
baberos para jirafas, peine para pelados, etc.
Desarrollo: cada integrante del grupo de tener una ficha cada uno, luego de a
uno pasarán al frente y durante un minuto tendrán que tratar de venderlo argumentando
a favor de su venta.
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Materiales: Fichas con oraciones, por ejemplo, Me resbalé al pisar una cásca ra
de banana; hoy caminando se me pegó un chicle en el zapato, etc.
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Desarrollo: Cada uno de los participantes pasará al frente y contará con sus pies
la frase que le haya tocado. Sus compañeros podrán adivinarlas.
Esto mismo lo aplicará a su grupo. Hará un plan de acción para lograrlo en este
encuentro. Se pondrá de in mediato a cumplirlo.
Cada grupo dialoga: ¿cómo debe ser la convivencia humana (mundo, nación, comunidad,
etc.) para que fuera realizadora del hombre.
Según esto: ¿cómo deberíamos vivir el presente encuentro? El grupo marca reglas de
convivencia: pocas, concretas, de actuación inmediata, aceptadas por todos. ¿Qué debe
aportar cada uno para conseguir las metas que el grupo se propone?
4.2. Mi filosofía
Cada uno escribe en un papel su filosofía de vida: principios o fundamentos de acc ión, su
Cada uno expone su trabajo al grupo, el que cuestiona la objetividad de todo aquello o de
alguna parte.
4.3. Obituario
El coordinador pide que cada uno escriba para la prensa su obituario anunciando su
propia muerte según este modelo:
NN murió ayer…
Era…
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sería……….. porque…………
4.6. Si fuera
Uno de los participantes (voluntario) se retira del salón. Los integrantes del grupo que
han
quedado, deciden sobre cuál de ellos se contestará, es decir sobre cuál de los
participantes se ha de responder. Una vez definido est, se hace ingresar al que salió, él
comenzará a interrogar al grupo en forma alternada. Este voluntario podrá arriesgar 3
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nombres tratando de descubrir el participante del grupo sobre el cual se está hablando.
Si no lo adivina, se le da un prenda. Las preguntas pueden ser:
Si fuera un árbol ¿cuál sería? ¿por qué?
4.7. Personalidad
Material: lápiz y hojas de papel.
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FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
Consigna: “Imagínate que deberás pasar el resto de tu vida en una isla apartada.
En ella no tendrás problemas de satisfacer tus necesidades de comida, vivienda y ropa.
Otras seis personas deberán transcurrir el resto de sus vidas junto a ti, personas que tú
no conocías anteriormente.”
Deberás determinar:
o Sus cualidades principales, qué les gustaría hacer y que noIndicar por qué las
elegiste.
o Elijo a……..en caso de tener que permanecer un largo tiempo en una isla
porque………
4.12. Contactando
Siéntese frente a frente con una persona y no le hable. Simplemente mire la cara de su
compañero por un par de minutos y trate de realmente ver a esa otra persona. No haga
de esto una competencia de mirar fijo y no pierda su tiempo imaginando cómo es su
compañero. Mire a su compañero, darse cuenta de todos los detalles de su cara.
4.13. Escuchando lo que nos rodea
Mire a su alrededor y darse más o menos cuenta de lo que lo rodea. Contacte
relación con usted. Así mismo dice “Estoy desordenado y lleno de trabajo que tú tienes
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FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
que hacer. Hasta que no me ordenes te irritaré e impediré que te concentres” Una
escultura de madera dice: “Mira cómo puedo fluir aun cuando soy rígida. Detente a
descubrir mi belleza” Tómese unos cinco minutos para permitir que las cosas de su
medio ambiente le hablen.
Atienda cuidadosamente los mensajes que obtiene de todo su alrededor.
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¿Cuáles son las características que tiene una persona a la que llamamos
especial?
Mezclar las hojas y dar una a cada participante para que la lea. Analizar las distintas
impresiones que causa esto en los participantes.
Dar a cada participante una pregunta. Estas deberán provocar que los
participantes se observen e interactúen entre ellos.
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Al confeccionar la planilla, dejar expreso poco lugar para las respuestas a fin de que
ellas sean concretas.
4.18. Gustos Modelo “H”
Todos los participantes sacaran tres cosas que lleven en su cartera o en el bolsillo.
Luego, cada uno, dirá a los demás del grupo, porque lleva consigo tales cosas (razones
prácticas, emocionales, etc.) Indicar cuál de los tres objetos tiene mayor valor afectivo
para él y por qué. Los demás podrán hacerle preguntas.
4.19. Gustos Modelo “F”
Cada participante deberá elaborar dos días de su vida, colocando el mayor número de
Desarrollo:
2. Luego, hace una breve presentación: “Muchas veces apreciamos más un regalo
pequeño que uno grande. Otras muchas, estamos preocupados por no ser capaces de
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realizar cosas grandes y dejamos de lado hacer cosas pequeñas aunque tendrían quizás
un gran significado. En la experiencia que
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sigue vamos a poder hacer un pequeño regalo de alegría a cada miembro del
grupo”.
3. El animador invita a los participantes a que escriban cada uno un mensaje de este
tipo a cada compañero de su subgrupo. Mensaje que tienda a despertar en cada persona
sentimientos positivos respecto a sí mismo.
7. Cuando todos hayan leído sus mensajes, se tiene una puesta en común con las
reacciones de todos.
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FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
5.3. Seminario
El grupo de participantes estudia en profundidad un tema pero, a diferencia de la
técnica
Reglas:
Fases:
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expresan con absoluta libertad todo lo que se les ocurr a a propósito de un tema o como
solución a un problema. Sin ningún análisis ni filtro sobre su calidad, se anotan en la
pizarra. Sólo al final, cuando se agotan la producción de ideas, se realiza una evaluación
de las mismas.
Objetivo: La tormenta de ideas permite ante todo desarrollar la creatividad y se
utiliza para descubrir conceptos nuevos, resolver problemas o superar el conformismo y
la monotonía.
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Desarrollo: Tras la descripción del problema por parte del moderador, se exponen
las reglas: respetar el silencio durante el tiempo establecido y no interrumpir ni expresar
nuestras ideas a otro participante hasta que el moderador no lo indique. Durante unos
minutos (entre cuatro y ocho), los participantes anotan en silencio todas sus ideas;
pasado ese tiempo se hace una ronda en la que cada participante expone una
sola idea cada vez, si bien la única interacción posible es entre moderador y participante,
y para aclarar la idea que el primero escribirá en la pizarra. Cuando todas las ideas
estén escritas, se inicia ya una discusión entre los participantes para aclarar las dudas
que puedan existir sobre lo que ha quedado escrito, pudiéndose modificar ahora alguna
aportación. De nuevo en silencio, cada asistente, utilizando unas fichas, ordena
jerárquicamente las aportaciones que le parecen más importantes. Se suman todas las
votaciones individuales y se obtiene una jerarquía de ideas con las que se repite de
nuevo el proceso hasta que se llega a la votación final.
6. Técnicas de planificación
6.1. Miremos más allá
Objetivo: Apoyar a un grupo a organizarse, ordenar y planificar su trabajo a la hora
de
ejecutar actividades concretas.
Materiales: Hoja y lápiz para cada participante, pizarra. Requiere bastante tiem
po y puede aplicarse en varias sesiones.
Desarrollo:
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Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
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3. Se reúnen los coordinadores, donde cada uno presenta su modelo ideal escrito
en la pizarra. Quien coordina los grupos debe ir anotando todo lo que hay en común y
aspectos que puedan faltar.
4. En base a la discusión de cada modelo, se puede elegir uno por ser el que reúna la
mayor cantidad de cualidades o por ser factible de llevar cabo.
6. Luego se elabora un plan de como podría irse cumpliendo otras tareas para alcanzar
el modelo ideal (acciones, controles, evaluaciones, responsables…), luego se precisan
esas acciones.
7. Con un plan elemental se entran ha precisar las acciones inmediatas con la siguiente
guía:
Qué se va ha hacer,
para qué,
cómo,
quiénes,
cuándo,
dónde,
plazos.
Materiales: Tarjetas grandes (15 x 25 cm.) en las que se escriben los pasos
de un proceso de planificación, como si fueran naipes de una baraja.
Desarrollo:
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Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
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3. Se barajan todas las cartas y se reparten nueve a cada equipo, dejando las restantes
al centro. Cada equipo debe deshacerse de sus cartas repetidas y tener nueve cartas
distintas en la mano (o sea, los nueve pasos básicos para la planificación).
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Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
5. Una vez que el grupo tenga las nueve cartas diferentes deberá ordenarlas de
acuerdo a lo que creen debe ser los pasos ordenados del proceso de planificación.
6. Cuando cualquiera de los equipos considera que su escalera está bien ordenada dice:
Escalera. El coordinador actuará como juez haciendo que el resto del grupo descubra si
hay o no errores.
8. El primero de los equipos que restablece el orden correcto es el que gana. Se discute
en conjunto y el porqué del orden de cada paso de la planificación.
6.3. Reconstrucción
Objetivo: Analizar la capacidad de organización de un grupo y analiza el papel
del
liderazgo en el trabajo.
Desarrollo:
4. Una vez agotado el tiempo, se pasa al plenario, donde cada uno expone las
conclusiones a las que llegaron escritas en un papelógrafo.
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Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
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7. Técnicas de organización
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Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
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Desarrollo:
1. El monitor pide al grupo que formen subgrupos de tres personas con los que
estén más cerca.
2. Distribuye a cada grupo una hoja en la que deberán responder a esta pregunta:
“Cómo os sentís aquí”. Cada subgrupo hace una lista de sus razones y apreciaciones al
respecto.
3. Luego el animador invita a cada subgrupo a leer su lista, que se irá escribiendo en la
pizarra o en la cartulina, señalando los puntos que se consideren positivos y los que se
consideren negativos.
4. A continuación, se hace a los mismos tríos esta otra pregunta: “Cómo os sentís
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Proyecto: “MEJORAMIENTO DE LA GESTION COMUNAL PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FORESTAL DE 20 MICROCUENCAS Y 4 SUB CUENCAS DE LA REGION APURIMAC”
Desarrollo:
1. Los que coordinan o dos compañeros del grupo, preparan una lista que
contenga un mínimo de seis tareas. Las tareas pueden ser búsqueda de objetos o la
creación de algún tipo de cosa.
2. Se divide a los participantes en grupos (de cinco personas como mínimo cada uno).
Cada grupo se organiza como le parezca para realizar las tareas. Se concede un tiempo
preciso (por ejemplo 10 minutos), dependiendo del grupo y las tareas.
3. Las tareas son leídas al conjunto del grupo, finalizada la lectura cada grupo se
dedica a cumplir las tareas. El primero que termine en realizarlas el que ganará.
4. Cuando el equipo tenga todas las tareas, se las representa a los compañeros
que están coordinando para que sean revisadas y se constate que están correctas.
5. Una vez declarado el equipo ganador, el resto de los equipos, muestra las tareas que
pudo realizar. Se e valúa cómo cada equipo se organizó para ejecutar las tareas.
Conclusiones: La discusión se inicia cuando los grupos cuentan cómo se
organizan para realizar las tareas, los problemas que tuvieron, cómo se sintieron, lo
vivencial.
Juntos tienen que detectar cuáles son los papeles de los dirigentes, la importancia de la
división de tareas para ser más eficaz, la importancia de tener claro qué se quiere para
poderlo defender, y las acciones espontáneas. Podemos también referir la discusión
a cómo esos aspectos se dan en la vida cotidiana de los participantes, o de una
organización, como en este caso es la empresa.
Desarrollo:
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1. El monitor explica que se trata de dar con una solución creativa de un problema; para
lo cual debe llegar al consenso. Todos deben prestar mucha atención al proceso de
discusión, pues al final tendrá que ser analizado en grupo.
2. A continuación, expone el problema que los subgrupos deberán solucionar en
unos diez minutos: “Hace años un comerciante londinense era deudor de una gran
cantidad de dinero a una persona que le había hecho un préstamo. Este último se
enamoró de la joven y bella hija del comerciante. Y le propuso un acuerdo: le cancelaría
la deuda si llegaba a casarse con su hija. Tanto el comerciante como su hija quedaron
espantados pues no lo querían. El prestamista propuso que dejaran la solución en
manos de la Providencia. Sugirió que pusieran una piedra blanca y otra negra dentro de
una bolsa de dinero vacía; la joven debería sacar una de las dos piedras de la bolsa. Si
sacaba la piedra negra se convertía sin más en su esposa y quedaba cance lada la
deud a del padre. Si sacaba la blanca, se quedaba con su padre y también quedaba
cancelada la deuda. Si no aceptaba este juego providencial, el padre iría a la cárcel y la
hija moriría de hambre. Aunque obligados por la situación, el comerciante y su hija
aceptaron. Salieron a un camino del jardín que estaba lleno de piedras. El prestamista se
agachó para coger las dos piedras y con habilidad logró meter dos piedras negras en la
bolsa. La joven cayó en la cuenta de la estratagema. Entonces, el presta mista pidió a la
joven que sacara la piedra que iba a decidir tanto su suerte como la de su padre“.
Se trata, en este punto, de que el grupo dé una solución que encontró la joven para
poder quedarse en compañía de su padre y que les fuera cancelada la deuda.
(Solución: la joven del cuento metió la mano en la bolsa, cogió una de las dos piedras y
al sacarla, sin mirarla, y como por descuido, la dejó caer entre las demás piedras del
camino quedando mezclada con ellas).
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SEGUIMIENTO Y MONITOREO
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