Ciclo escolar 2013 -2014 Materia:__Física III________

Práctica No.__2_ Nombre:_Relación de Variable

Unidad:_I___ Temática: Método Científico
Experimental

Integrantes del equipo Fechas

Grupo: Sección: No. Equipo:
Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s) Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
1.
2.
3.
4.
5.
Coordinador

F falta R retardo B bata M material Mt marco teórico I informe

Evaluación individual 1 2 3 4 5 Equipo Observaciones

100%
B 1. Elaboración del Protocolo 20%
A  Marco Teórico
T  Planteamiento del problema
A  Hipótesis y Objetivos
 Plan de investigación
L Procedimiento
I  Material ,equipo y sustancias
M
P
2.Desarrollo experimental 30%
I
 Anotar resultados
A

Y 3a. Exposición de resultados 20%

 Presentación de resultados
L  Interpretación, análisis, discusión
E de resultados
N  Conclusiones
T
E
S 3b. Entrega de informe escrito
30%
de  Planteamiento del problema
 Marco teórico
P  Objetivos
R  Hipótesis
O  Plan de investigación
T  Procedimiento, material, equipo y
E sustancias
C  Resultados
C  Interpretación, análisis, discusión
I de resultados
Ó  Conclusiones
N  Manejo y disposición de desechos
 Bibliografía.

Profesor: Miguel A. Hernández Mayén Laboratorista:_Juliana Ruiz Martinez

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Práctica No.__2_ Nombre:_Relación de Variable
Unidad:_I___ Temática: Método Científico
Experimental

TOTAL

INTRODUCCIÓN
MÉTODO CIENTÍFICO EXPERIMENTAL. Uno de los objetivos de las ciencias naturales, o empíricas, es
la creación de modelos que permitan predecir el comportamiento de algunos fenómenos de la
naturaleza.
La forma en que el científico verifica la validez de sus modelos y pone a prueba sus teorías y leyes es a
través del experimento; ello lo obliga a planearlo en la forma más adecuada para obtener resultados
confiables, cuya interpretación le permitirá o no, aceptar ese modelo.

Esto pone de manifiesto la suma importancia que tiene el experimento en las ciencias naturales y la
necesidad de aplicar bien el método experimental, porque de hecho un experimento es una pregunta que
se hace a la naturaleza, el resultado es su respuesta y es responsabilidad del científico el plantear bien
la pregunta e interpretar correctamente la respuesta.

dis.um.es/~barzana/Imagenes/metodo_cienti.gif

“Para iniciar nuestro análisis sobre el método científico, lo definiremos como:

El conjunto de reglas que señalan el procedimiento para llevar a cabo una investigación”

Ese conjunto de reglas debe partir de principios muy claros, lógicos y evidentes, llamados postulados del
método científico, que servirán para dar validez lógica a las reglas del método científico.

Los postulados pueden diferir de un autor a otro, A. Rosenblueth 1 hizo un resumen claro de esos
postulados en los cuales se basa la ciencia moderna. De tales postulados destacan los siguientes:

a) “La existencia de un Universo o realidad exterior: la materia o sustancia de los filósofos” El

Universo existe independientemente de nosotros y en el ocurren los fenómenos naturales que la ciencia
estudia para respondernos cómo suceden.

1
Rosenblueth, El método científico. Centro de investigación y estudios avanzados del IPN, México, 1971.
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b) “La posibilidad de hacer observaciones, abstracciones y juicios.” Lo que nos permite aprender de
la naturaleza observando su comportamiento, haciendo hipótesis acerca de las causas o relaciones entre
los fenómenos observados y llegar a conclusiones.
c) “La validez de la lógica.” La que nos enseña a distinguir entre razonamientos correctos e incorrectos,
ayudándonos a sistematizar nuestros procesos mentales.
d) “La existencia de un uniformidad o regularidad en la naturaleza.” Creemos que la naturaleza de las
cosas no cambia y que las relaciones entre ellas se mantienen, lo que nos permite expresar algunas de
sus leyes en forma matemática.

e)” La necesidad de someter a prueba experimental todas las hipótesis, leyes y teorías.” Esto evita
formular hipótesis que solo explican una observación pero que no son aplicables en ninguna otra situación.
Cualquier hipótesis, ley o teoría debe ser modificada si la prueba experimental demuestra que es falsa.”
Tomado de: Riveros H. El método científico aplicado
a las ciencias experimentales. Trillas, México, 1982.

SOMBRAS CHINESCAS

Posiblemente en alguna ocasión has tenido la oportunidad de practicar sombras chinescas frente a una fuente
luminosa. Las sombras chinescas son siluetas proyectadas sobre un fondo de tela blanco. Es el juego de sombras que podemos
hacer con las manos, con cartón o otros materiales, sobre una superficie que sirva como pantalla. Es posible que tú las hayas
practicado en alguna ocasión y habrás notado que la sombra proyectada puede aumentar o disminuir de tamaño, así que puedes
demostrar experimentalmente la respuesta al siguiente problema:

¿A qué se debe el tamaño de la sombra

proyectada por las manos sobre la pantalla?

http://www.chabad.org.br/biblioteca/artigos/sombras/sombras.jpg

Conceptos a explicar e ilustrar en el marco teórico: : diseño experimental, variable, constante, variable
independiente, variable dependiente, variación directamente proporcional, variación lineal, variación inversa,
variación no lineal (al cuadrado o al cubo).

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Almaguer y otros (1997) Matemáticas 1, 3º edición. Limusa Noriega Editores, México
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Almaguer y otros (1997) Matemáticas 2, 3º edición. Limusa Noriega Editores, México

Alvarenga B y Máximo A. (1998) Física General con experimentos sencillos, 4ª edición. Oxford, México.
Fuenlabra, Samuel (2004) Aritmética y Älgebra. Ed. Mc. Graw Hill Interamericana, México.
Zitzewitz P y Neft R. (1996) Física 1 Principios y Problemas. McGraw-Hill, Colombia.

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Marco teórico de ejemplo para la práctica 2

Rivas Molina Maria de los Ängeles
Grupo 408 sección B

RELACIÓN DE VARIABLES

Una de las actividades más importantes dentro del quehacer de los físicos es establecer las relaciones
cuantitativas que describen una ley física.

Diseño experimental. Es buscar la manera de producir un fenómeno en condiciones controladas que me

permita medir las variables involucradas en el problema a resolver y que pueda ser repetido cuantas veces
sea necesario. Por ejemplo, de acuerdo a la segunda ley de Newton, la aceleración es directamente
proporcional a la fuerza aplicada y se me pide comprobarlo experimentalmente.
Para poder hacerlo, hay que diseñar un experimento en el que se pueda verificar que efectivamente al
aumentar la fuerza aplicada aumenta la aceleración. El experimento debe permitir que se pueda aumentar
la fuerza aplicada al móvil y que esta pueda ser medida, debe permitir además medir la aceleración y
controlar la masa que es una variable que aparece en la ecuación y que en mi experimento debe
mantenerse constante. Tengo que considerar también el espacio que tengo para hacer el experimento, los
instrumentos
Con los que voy a medir y el número de veces que será necesario repetir las pruebas hasta tener suficiente
información que me permita llegar a conclusiones.

Existen diferentes formas en las que se relacionan las variables que intervienen en un fenómeno físico, es
decir existen varios tipos de funciones que relacionan las magnitudes, entre otras, las que a continuación
se explican son; la relación directamente proporcional, la variación proporcional al cuadrado y la relación
inversamente proporcional.

Relación directamente proporcional. Se da cuando dos magnitudes están relacionadas de modo que al
duplicar el valor de una de ellas, el valor de la otra también se duplica, al triplicar la primera, la segunda se
triplica, etc. Por ejemplo, en la tabla se muestran los resultados obtenidos al registrar los tiempos que hace
un corredor para diferentes distancias:

Distancia (m) Tiempo (min) Se observa que la distancia recorrida es

500 2 directamente proporcional al tiempo corrido,
1000 4 Podemos expresar esta frase en forma de
1500 6 símbolos escribiendo
2000 8 d  t

Con la información obtenida, podemos calcular el valor de de la constante de proporcionalidad de dichas

variables dividiendo la variable dependiente ( d ) entre la variable independiente ( t), en este ejemplo:

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este cociente que permanece

    250 constante se llama constante
d1 d2 d3 d4 m
t1 t2 t3 t4 min de proporcionalidad entre las
dos variables y su
representación gráfica es:

Relación proporcional al cuadrado. Es aquella en la que al duplicarse el valor de la variable

independiente, aumenta 22 veces el valor de la variable dependiente, al triplicarse la primera, aumenta 32
el valor de la segunda, al cuadruplicarse la primera aumenta 42 el valor de la segunda y así
sucesivamente. Por ejemplo, si el lado de un cuadrado vale 2 cm, su área es de 4 m 2, si el lado se
duplica, el área valdrá 16 m 2, si el lado se triplica, el área valdrá 36 m 2. En este caso la relación entre las
variables se representa:

A  L2 Su representación gráfica es:

Un ejemplo de este tipo de relación es la la distancias respecto al tiempo transcurrido en un

moviendo uniformemente acelerado.

Relación inversamente proporcional. Esta existe cuando el aumento de una magnitud, ocasiona la
disminución de la otra en la misma proporción, de manera que al duplicar la primera, la segunda queda
dividida a la mitad, al triplicar la primera la segunda queda reducida a la tercera parte, al cuadruplicar la
primera, la segunda queda dividida entre 4 , etc. Por ejemplo, utilizando de la segunda ley de Newton la
relación entre la aceleración y la masa cuando se aumenta la masa del objeto pero se mantiene constante
la fuerza aplicada:

Masa (kg) Aceleración ( m

) Se observa que la aceleración disminuye a
s2 medida que se aumenta la masa en una relación
2 6 inversamente proporcional. Podemos expresarlo
4 3 simbólicamente como

a
6 2 1
8 1 m

En este caso la constante de proporcionalidad se determina multiplicando entres sí las dos variables de
modo que:

( m1 )( a1 ) = (m2)( a2 ) = ( m3 )( a3 )=(m4)(a4) = 12 N

Y su representación gráfica es:

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Experimental

Bibligrafía:
Alvarenga B y Máximo A. (1999) Física General con experimentos sencillos, 4ª edición. Oxford, México.

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