Analisis de Circuitos DC

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Electrónica

Curso: Análisis de Circuitos DC Código: 201418
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en problemas, organizada en dos
fases para ser desarrollados en los entornos de aprendizaje colaborativo asociados a cada unidad. Al final, cada
grupo entregará como producto a través del entorno Evaluación y Seguimiento el informe final consolidado.
En el entorno de aprendizaje práctico encontrará las orientaciones en función la apuesta práctica del curso y
encontrará una hoja de ruta con unas instrucciones que le ayudará a desarrollar el componente práctico.
El Componente práctico tiene un peso evaluativo de 100 Puntos y se desarrolla de manera presencial en el Centro
de Educación a Distancia (CEAD) donde se encuentra el estudiante matriculado.
Temáticas a desarrollar: Conceptos y leyes de circuitos

Número de semanas: Una (1) Fecha de inicio: 22 de junio. Momento de Entorno: Aprendizaje
Fecha de cierre: 28 de junio. evaluación: Inicial Colaborativo, practico y
Evaluación y Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso Inicial
Productos académicos y Productos académicos

Actividad
Actividad individual ponderación de la actividad y ponderación de la
colaborativa*
individual actividad colaborativa
Paso inicial: Conceptos y El estudiante deberá entregar
leyes de circuitos. en el Entorno de Evaluación y No aplica para el paso No aplica para el paso
Seguimiento, un documento inicial. inicial.
La presente actividad se llevará en pdf con la siguiente
a cabo, mediante una revisión estructura:
teórica apropiada de los
siguientes temas: 1. Portada.
1
2. Índice.
 Ley de Ohm 3. Objetivos
 Configuración de 4. Desarrollo.
resistencias Delta - Estrella 5. Conclusiones.
 Configuración de 6. Bibliografía (Normas APA).
resistencias Estrella – Delta
 Divisor de Voltaje Ponderación
 Divisor de Corriente 25 puntos (5%del curso).
Los temas deben contener una
definición corta pero clara,
fórmula (Si aplica) e imagen
representativa (Si aplica).
Guía Integrada de Actividades
Temáticas a desarrollar: Conceptos y leyes de circuitos
Número de semanas: Fecha de inicio: 29 de junio Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje

Tres (3) Fecha de cierre: 19 de julio Intermedio Colaborativo y Evaluación
y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 1
Productos académicos y Productos académicos y

Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la
2
Paso 1: Concepto y leyes El estudiante deberá entregar El grupo consolidará en un El grupo entrega un
de circuitos. en el foro de la fase 1, solo documento los documento
avances continuos del ejercicios realizados por -en formato PDF- en el
Cada estudiante revisará y ejercicio seleccionado, en cada uno de los entorno de Evaluación y
escogerá uno de los ejercicios formato Word, con la integrantes, conclusiones, Seguimiento con la
que se encuentran en el siguiente estructura: objetivos y referencias. siguiente estructura:
Anexo 1 al final de este
documento. 1. Portada. Se debe relacionar la  Portada
2. Objetivos definición corta pero clara  Objetivos
En el foro de la fase 1 3. Desarrollo. de la teoría usada para el  Introducción
informará sobre el ejercicio y 4. Conclusiones. desarrollo del ejercicio.  Base teórica
rol seleccionados. 5. Bibliografía (Normas APA).  Procedimiento
Con cada uno de los  Resultados.
Cada estudiante deberá Importante: Los aportes o ejercicios, se debe entregar  Análisis de los
entregar de manera avances individuales sólo un video (link) corto en el resultados.
individual, el desarrollo del serán válidos si se entregan que se explique el  Conclusiones
ejercicio seleccionado con los antes de los tres últimos días procedimiento realizado  Bibliografía o
siguientes pasos: del cierre de la actividad. para el análisis, partiendo referencias
de la respectiva simulación
 Descripción del método y Ponderación en uno de los simuladores
procedimiento a seguir 75 puntos (15%del curso). propuestos en el Entorno
para la solución del de Aprendizaje Práctico. Ponderación
ejercicio. 50 puntos (10%del curso).
 Desarrollo matemático
paso a paso, usando para
ello el editor de ecuaciones.
3
Temáticas a desarrollar: Métodos de análisis y diseño de circuitos
Número de semanas: Tres Fecha de inicio: 21 de julio Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje
(3) Fecha de cierre: 09 de agosto Intermedio Colaborativo, Aprendizaje Práctico
y Evaluación y Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 2
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
Paso 2: Métodos de análisis El estudiante deberá entregar en El grupo consolidará en un El grupo entrega un documento
y diseño de circuitos. el foro de la fase 2, avances solo documento los -en formato PDF- en el entorno de
continuos del ejercicio ejercicios realizados por Evaluación y Seguimiento con la
Cada estudiante revisará y seleccionado, en formato Word, cada uno de los siguiente estructura:
escogerá uno de los ejercicios con la siguiente estructura: integrantes, conclusiones,
que se encuentran en el Anexo objetivos y referencias.  Portada
2 al final de este documento. 1. Portada.  Objetivos
2. Objetivos Se debe relacionar la  Introducción
En el foro de la fase 2 3. Desarrollo. definición corta pero clara  Base teórica
informará sobre el ejercicio y 4. Conclusiones. de la teoría usada para el  Procedimiento
rol seleccionados. 5. Bibliografía (Normas APA). desarrollo del ejercicio.  Resultados.
 Análisis de los resultados.
Cada estudiante deberá Importante: Los aportes o Con cada uno de los  Conclusiones
entregar de manera individual, avances individuales sólo serán ejercicios, se debe entregar  Bibliografía o referencias
el desarrollo del ejercicio válidos si se entregan antes de los un video (link) corto en el
seleccionado con los tres últimos días del cierre de la que se explique el
siguientes pasos: actividad. procedimiento realizado
para el análisis, partiendo Ponderación
 Descripción del método y Ponderación de la respectiva simulación 50 puntos (10%del curso).
procedimiento a seguir para 75 puntos (15%del curso). en uno de los simuladores
la solución del ejercicio. propuestos en el Entorno
de Aprendizaje Práctico.
 Desarrollo matemático paso
a paso, usando para ello el
editor de ecuaciones.
4
Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Conceptos y leyes de circuitos, Unidad 2: Métodos de análisis y diseño de circuitos
Número de semanas: Seis (6), Fecha de inicio: 29 de junio Momento de Entorno:

Paralelo al desarrollo del curso en los Fecha de cierre: 09 de agosto evaluación: Intermedio Entorno de trabajo práctico
horarios asignados en cada centro
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso práctico

Realizar la inscripción al laboratorio a Producto: Documento en word con Los estudiantes comparan Estudiantes entregan un
través de la plataforma y asistir en los cálculos y tablas de los valores -resuelven diferencias- los Informe de laboratorio al
las fechas programadas. de voltaje, corriente potencias y cálculos, verificación en el tutor del componente
fase para cada configuración laboratorio, la descripción práctico en el centro para
Los estudiantes, con el implementada, con una del comportamiento de los su revisión
acompañamiento del tutor del descripción del comportamiento de circuitos, base teórica y y calificación
componente práctico en el centro, los circuitos y la bibliografía de la corrigen si es necesario con
realizan el montaje de cada uno de base teórica utilizada. el acompañamiento del Ponderación
los circuitos que se encuentran en las tutor del componente
hojas de rutas 1 y 2, del Entorno de practico del curso en el 100 puntos (20% del
Aprendizaje Práctico. centro. curso).
En cada montaje, el estudiante debe

tomar los datos solicitados para cada
caso y colocarlos en las tablas
creadas para tal fin y que se
encuentran en las hojas de ruta 1 y 2.
5
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Síntesis de un circuito basado en el
desarrollo de los momentos anteriores [diseño de un circuito separador de frecuencia]
Número de semanas: Fecha de inicio: 10 de agosto Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje
Una (1) Fecha de cierre: 16 de agosto Paso final Colaborativo y Evaluación y
Seguimiento
No aplica para la fase final No aplica para la fase final Cada estudiante debe leer El grupo entrega, en el
detenidamente el Anexo 3 entorno de evaluación y
de esta guía de actividades. seguimiento: Actividad
final, un documento -en
El grupo deberá elaborar un formato PDF- con la
plan de trabajo para poder siguiente estructura:
dar cumplimiento a la
actividad propuesta, en los  Portada
tiempos estipulados.  Resumen
 Objetivos
El equipo de trabajo debe  Introducción
realizar todo el proceso  Base teórica
necesario para la realización  Procedimiento
del sistema asegurando su experimental
funcionamiento, debe hacer  Resultados y análisis
un informe donde se de los resultados
evidencien los productos a  Conclusiones
entregar y un vídeo con  Bibliografía
audio donde se sustente los
circuitos diseñados y cada Ponderación
uno de los puntos del
Análisis del circuito; el link 125 puntos (25% del curso).
del vídeo con audio debe
estar adjunto al contenido
del informe final.
6
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades Roles y responsabilidades para la

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del producción de entregables por los
para el desarrollo del trabajo
grupo colaborativo estudiantes
colaborativo
De acuerdo a los lineamientos A cada integrante del equipo se le da una responsabilidad
que componen el principio de para el cumplimiento de una tarea. Se recomienda crear Para la entrega de todos los productos
acción responsable, los dentro del equipo de 5 estudiantes un proceso de solicitados en el curso debe tener
estudiantes pueden diseñar un generación de normas de convivencia al interior del grupo, presente lo siguiente:
plan de trabajo a partir de la así como distribuir roles de:
reflexión analítica de la agenda 1. Si el estudiante ingresa tres días antes
de actividades, el plan de (a) Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por del cierre de la actividad y/o realiza
evaluación, las guías y las verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las menos de tres participaciones (aportes
rubricas entregadas para el responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se reales al trabajo) en el foro, no se
desarrollo de cada actividad mantenga el interés por la actividad. tendrá en cuenta en el trabajo
academice. Diseñaran una entregado y su nota será Cero.
propuesta para la planeación de (b) Comunicador: responsable de la comunicación entre 2.
su trabajo colaborativo, que el tutor y el equipo. 3. No se reciben trabajos enviados a
responda a la particularidades y espacios diferentes al creado para tal
necesidades de la estrategia de (c) Relator: Responsable de la relatoría de todos los fin.
aprendizaje basa en proyectos, procesos en forma escrita. También es responsable por 4.
que movilice la estrategia que se recopilar y sistematizar la información a entregar al tutor.
5. No se calificaran trabajos envidados
va a utilizar. fuera de la fecha y hora de cierre de
(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las las actividades establecidas en la
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo agenda del curso.
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
(e) Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
7
Recomendaciones por parte del docente: Hacer la revisión de los contenidos de cada unidad. Hacer uso de las herramientas de apoyo
sincrónico como skype, los encuentros vía web conference, y de comunicación asincrónica como foros y correos.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés). http://normasapa.net/normas-apa-2016/
Políticas de plagio:
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita
o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
8
ANEXO 1
UNIDAD 1: Fundamentos de circuitos
 Magnitudes y conceptos
 Leyes Básicas
 Análisis de circuitos y divisores. Mallas y Nodos
Ejercicios:
1. Utilizando la ley de voltajes de Kirchhoff hallar las corrientes de malla y la corriente en cada una de las resistencias de la
siguiente figura:
9
2. Determinar la corriente que pasa por la resistencia de 10Ω, utilizando la ley de voltajes de Kirchhoff e indicar cada una de las
ecuaciones de malla.
3. Hallar V1 y V2 Utilizando el análisis de nodos (Ley de corrientes de Kirchhoff)
10
4. Del siguiente circuito se pide hallar la resistencia equivalente. El valor teórico que marcará el multímetro será:
5. En el siguiente circuito se sabe que la corriente que atraviesa a la resistencia R5 es de 2mA. Calcular el valor Vs de la fuente
de tensión
11
ANEXO 2
UNIDAD 2: Métodos de análisis y análisis de circuitos
 Métodos de Análisis.
 Teorema de circuitos.
 Capacitores e Inductores.
Ejercicios:
1. Indicar las diferencias y/o similitudes de los elementos del circuito equivalente de Thévenin y Norton en la siguiente tabla:
Elemento circuito Teorema de Thévenin Teorema de Norton

equivalente
Resistencia de Carga RL Ejemplo: La resistencia Ejemplo: La resistencia
de carga RL se quita del de carga RL se quita del
circuito original y se circuito original y se
lleva luego al circuito lleva luego al circuito
equivalente para su equivalente para su
posterior análisis. El posterior análisis. El
proceso es igual para el proceso es igual para el
teorema de thévenin y teorema de thévenin y
para el teorema de para el teorema de
Norton Norton
Resistencia Norton RN
Resistencia Thévenin RTH
Corriente de Norton
Voltaje de Thévenin
12
2. Calcular la corriente de Norton, vista entre los terminales a y b
3. Encontrar el circuito equivalente thevenin, teniendo en cuenta que RL es la carga de la red.
13
4. Aplicando el teorema de superposición hallar la corriente I2 que pasa por la resistencia de 12KΩ
5. Un diseñador de circuitos electrónicos tiene una tarjeta con las siguientes especificaciones:
 La tarjeta X contiene resistencias, fuentes de voltaje y fuentes de corriente.
 La tarjeta X está conectada a un circuito resistivo.
 Cuando la Resistencia R tiene un valor de 0.5Ω la corriente i es de 5A

 Cuando la Resistencia R tiene un valor de 2.5Ω la corriente i es de 3A
El encargado del diseño del circuito debe calcular el valor de la corriente i si la resistencia R es de 5Ω
Justificar muy bien la respuesta y el método o teorema aplicado.
14
ANEXO 3
PASO FINAL
UNIDAD 1: Conceptos y leyes de circuitos, UNIDAD 2: Métodos de análisis y análisis de circuitos
 Magnitudes y conceptos
 Leyes Básicas
 Análisis de circuitos y divisores. Mallas y Nodos
 Métodos de Análisis.
 Teorema de circuitos.
 Capacitores e Inductores.
Ejercicios:
En la labor diaria que desempeñamos como profesionales de una ciencia exacta, es indispensable fortalecer competencias en
investigación, la cual es una herramienta primordial para un aprendizaje significativo.
A través del presente trabajo el estudiante complementará las actividades desarrolladas en las actividades del campus virtual y
permitirá ampliar la visión del estudiante sobre aspectos innovadores que se presentan en la actualidad.
Aspectos de Evaluación del Proyecto.
El curso de Análisis de Circuitos DC no será evaluado mediante la prueba final de carácter objetivo (Examen final).
El 25% de la nota final del curso se obtiene de la presentación y entrega del producto final.
En la circular 400-045 de 14 de septiembre de 2010, se indica lo siguiente: “Se transcribe la decisión que el consejo de la Escuela
de Ingeniería en sesión del 29 de julio de 2010 tomó en relación con la habilitación de los cursos metodológicos y los que tienen
evaluación por proyecto:
1. Los cursos metodológicos no serán habilitables.

2. Los cursos evaluados por proyectos no serán habilitables ni podrán ser evaluados mediante prueba única”.
15
Objetivo
 Contextualizar los estudiantes en aplicabilidad e innovación de los temas planteados en el curso, con la finalidad de dar
solución a una problemática real.
GUIA DE ACTIVIDADES
Aspectos Generales del Proyecto:
El grupo colaborativo debe diseñar un circuito eléctrico que permita alimentar y controlar la iluminación de un vehículo. A su vez
diseñar el sistema de protección y un circuito que permita verificar que la iluminación está funcionando. La alimentación general la
proporciona una batería de 12V.
Importante: La regulación de voltaje de las cargas se debe hacer utilizando los conceptos y teorías del curso, NO se pueden
utilizar reguladores tipo transistorizados o circuito integrados. Por ejemplo como los LM 317, LM7809, LM7805 entre
otros. NO SON VALIDOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.
Los dispositivos eléctricos (Cargas) a alimentar son los siguientes:
Luz Incandescente A con valor óhmico de 18,9Ω y voltaje de alimentación de 12V

Luz Incandescente B con valor óhmico de 18,9Ω y voltaje de alimentación de 12V
Luz Incandescente C con valor óhmico de 18,9Ω y voltaje de alimentación de 12V
Luz Incandescente D con valor óhmico de 10,9Ω y voltaje de alimentación de 6V
Luz Incandescente E con valor óhmico de 10,9Ω y voltaje de alimentación de 6V
Luz Incandescente F con valor óhmico de 13 Ω y voltaje de alimentación de 9V
Módulo de Control Luces con voltaje de alimentación 12V y consumo de 3000W
16
PRODUCTOS A ENTREGAR:
Circuito:
1. Un circuito regulador para las cargas planteadas, el cual tenga un diseño para el sistema de protección y a su vez un circuito
que permita verificar que las luces están funcionando correctamente.
Análisis del circuito eléctrico:
2. Determinar voltaje, corriente y potencia en cada dispositivo eléctrico

3. Cálculo de máxima transferencia de potencia para cada dispositivo eléctrico. y para el circuito eléctrico general cuando todas
las cargas están en funcionamiento.
4. Aplicación del teorema de Norton y su equivalente Thevenin para calcular el voltaje y la corriente en cada elemento eléctrico.
5. Demostración del principio de linealidad y superposición al circuito diseñado
6. Análisis general de nodos cuando todos los dispositivos eléctricos están en funcionamiento de manera simultánea.
Informe y vídeo con audio:
El equipo de trabajo debe realizar todo el proceso o pasos necesarios para la realización del sistema asegurando su funcionamiento,
debe hacer un informe donde se evidencien los productos a entregar y un vídeo con audio donde se sustente los circuitos diseñados
y cada uno de los puntos del Análisis del circuito; el link del vídeo con audio debe estar adjunto al contenido del informe final.
Espacio para el desarrollo del proyecto:

La actividad se debe realizar en el entorno de aprendizaje Colaborativo en el Foro de paso final. Y entregar el documento consolidado
en el Entorno de Evaluación y seguimiento.
Participación: Todos los integrantes del grupo deben hacer aportes significativos y contextualizar a sus compañeros en torno a la
solución del proyecto, la interacción y discusiones en torno a la construcción del trabajo deben quedar evidenciadas en el foro, no
se aceptarán participaciones de estudiantes que ingresen 1 días antes del cierre de la actividad, de igual forma no se
aceptarán participaciones de aquellos que no hagan más de 5 aportes significativos.
El estudiante que ingrese a última hora o fuera del plazo establecido no deberá ser incluido dentro de la portada del informe final.
17

Analisis de Circuitos DC

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Analisis de Circuitos DC

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Electrónica

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temáticas a desarrollar: Conceptos y leyes de circuitos

Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso Inicial

Productos académicos y Productos académicos

Guía Integrada de Actividades

Temáticas a desarrollar: Conceptos y leyes de circuitos

Número de semanas: Fecha de inicio: 29 de junio Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje

Productos académicos y Productos académicos y

Temáticas a desarrollar: Métodos de análisis y diseño de circuitos

Número de semanas: Seis (6), Fecha de inicio: 29 de junio Momento de Entorno:

Productos académicos y Productos académicos y

En cada montaje, el estudiante debe

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades Roles y responsabilidades para la

(e) Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés). http://normasapa.net/normas-apa-2016/

UNIDAD 1: Fundamentos de circuitos

3. Hallar V1 y V2 Utilizando el análisis de nodos (Ley de corrientes de Kirchhoff)

UNIDAD 2: Métodos de análisis y análisis de circuitos

Elemento circuito Teorema de Thévenin Teorema de Norton

2. Calcular la corriente de Norton, vista entre los terminales a y b

3. Encontrar el circuito equivalente thevenin, teniendo en cuenta que RL es la carga de la red.

 Cuando la Resistencia R tiene un valor de 0.5Ω la corriente i es de 5A

UNIDAD 1: Conceptos y leyes de circuitos, UNIDAD 2: Métodos de análisis y análisis de circuitos

Aspectos de Evaluación del Proyecto.

1. Los cursos metodológicos no serán habilitables.

Aspectos Generales del Proyecto:

Los dispositivos eléctricos (Cargas) a alimentar son los siguientes:

Luz Incandescente A con valor óhmico de 18,9Ω y voltaje de alimentación de 12V

Módulo de Control Luces con voltaje de alimentación 12V y consumo de 3000W

Análisis del circuito eléctrico:

2. Determinar voltaje, corriente y potencia en cada dispositivo eléctrico

Informe y vídeo con audio:

Espacio para el desarrollo del proyecto:

Vous aimerez peut-être aussi