PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMÁTICAS Asignatura: MATEMÁTICAS
Docente(s): ING.GINA SHIRLEY ALCIVAR OCHOA
Grado/curso: NOVENO A Nivel Educativo: BÁSICA SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
6 de trabajo 40 5 SEMANAS 35 210

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
* Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y
capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en
la solución y argumentación de problemas por medio del uso
flexible de las reglas y modelos matemáticos para comprender los
aspectos, conceptos y dimensiones matemáticas del mundo social,
cultural y natural.
* Crear modelos matemáticos, con el uso de todos los datos
disponibles, para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
* Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de
investigación para desarrollar el gusto por las matemáticas y
contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
Objetivos del grado/curso
* Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociación y distributiva, las cuatro operaciones
básicas y la potenciación para la simplificación de polinomios a través de la resolución de
problemas.
* Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar sus raíces a través de
material concreto, procesos algebraicos o gráficos.
* Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolución de ecuaciones de primer
grado para desarrollar un razonamiento lógico matemático.
* Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con
números enteros, racionales e irracionales para desarrollar un pensamiento crítico y lógico.
* Resolver problemas de áreas de polígonos regulares e irregulares, de sectores circulares, áreas
laterales y de volúmenes de prismas, pirámides y cilindros, y analizar sus soluciones para profundizar
y relacionar conocimientos matemáticos.
*Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos para el cálculo de
perímetros y áreas.
*Recolectar, representar y analizar datos estadísticos en diagramas de tallo y hojas, para calcular la
media, mediana moda y rango.

4. EJES TRANSVERSALES: *La interculturalidad.

*La formación de una ciudadanía democrática.
*Protección del medio ambiente.
 *El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
*La educación sexual en los jóvenes.
*Fé y honor.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Destrezas con criterios de Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de planificación desempeño semanas
0 •Consolidar los • Leer y escribir números Método Inductivo – Deductivo •Lee y escribe números 3 semanas
conocimientos previos de naturales, enteros, Observación naturales y enteros en la
la asignatura, mediante la decimales y fraccionarios. Experimentación recta numérica.
solución de un conjunto •Resolver operaciones Comparación • Resuelve operaciones
REPASO DE LOS de ejercicios para combinadas, de las Abstracción matemáticas con
NUMEROS contribuir al desarrollo del operaciones matemáticas. Generalización diferentes clases de
NATURALES, aprendizaje de los • Representar en la recta Comprobación números.
ENTEROS, DECIMALES estudiantes. numérica los números Aplicación • Resuelve operaciones
Y FRACCIONARIOS enteros y los números matemáticas
naturales.
• transformar fracciones a
números decimales

1. NÚMEROS • Leer, escribir, • Leer y escribir números 6 semanas

RACIONALES representar, ordenar , racionales de acuerdo con Método Inductivo – Deductivo • Aplica las operaciones
MEDIDAS DE comparar números su definición. Observación con números reales y
TENDENCIA CENTRAL. racionales , resolver • Representar números Experimentación fraccionarios en la
operaciones combinadas racionales en notación Comparación resolución de los
de adición, sustracción, decimal y fraccionaria. Abstracción problemas.
multiplicación y división • Ordenar y comparar Generalización • Aplica correctamente los
exacta; simplificar números racionales. Comprobación algoritmos de la suma, la
expresiones de números • Resolver operaciones Aplicación resta, la multiplicación y la
racionales con la combinadas de adición, división de fracciones
aplicación de las reglas de sustracción, multiplicación Método solución de positivas y negativas.
potenciación y y división exacta con problemas • calcula media, mediana,
radicación ; efectuar números racionales. Enunciación del problema moda y rango.
aproximaciones de • Simplificar expresiones Identificación del problema • Comprende la diferencia
números decimales y de números racionales Formulación de alternativas de entre variable cualitativa y
 calcular el error con la aplicación de las solución. cuantitativa.
cometido , reconocer y reglas de potenciación y Resolución
valorar la utilidad de las de radicación. Verificación de problemas.
fracciones y decimales • Efectuar aproximaciones
para resolveré situaciones de números decimales y
de la vida cotidiana ; calcular el error cometido.
calcular la media, la • Calcular la media,
mediana y moda de un mediana y moda de un
conjunto de datos conjunto de datos
estadísticos estadísticos
contextualizados en contextualizados en
problemas pertinentes. problemas pertinentes.
• Reconocer y valorar la
utilidad de las fracciones y
decimales para resolver
situaciones de la vida
cotidiana.
2. NÚMEROS • Aplicar las operaciones •Leer y escribir números Método Inductivo – Deductivo • Representa sobre la 5 semanas
IRRACIONALES básicas en la resolución irracionales de acuerdo Observación recta números
de problemas con con su definición. Experimentación irracionales.
números irracionales para • Representar Comparación • Resuelve operaciones con números
irracionales.
desarrollar un gráficamente números Abstracción
pensamiento crítico. irracionales con el uso del Generalización • Deduce las formulas del
• Aplicar el teorema de teorema de Pitágoras. Comprobación área de polígonos
Pitágoras en la resolución • Ordenar, comparar y Aplicación regulares y las aplica en la
de triángulos rectángulos ubicar en la recta resolución de problemas .
para cálculos de numérica números • calcula el perímetro y el
perímetros y áreas. irracionales con el uso de Método Heurístico área de las distintas
la escala adecuada. Descripción figuras planas.
• Resolver operaciones Exploración experimental • Aplica el teorema de
combinadas de adición, Comparación Pitágoras en la resolución
sustracción, multiplicación Abstracción de triángulos rectángulos.
y división exacta con Generalización • Aplica el triángulo de
números irracionales. Pitágoras en la resolución
 • Deducir las fórmulas •Método Comparativo de problemas de la vida
para el cálculo de áreas de Observación cotidiana.
polígonos regulares por la Descripción
descomposición en Comparación
triángulos. Asociación
• Aplicar las fórmulas de Estrategias
áreas de polígonos
regulares en la resolución •Método Integral
de problemas. Percepción
• Utilizar el teorema de Comprensión
Pitágoras en la resolución Interpretación
de triángulos rectángulos. Reacción
Integración

3. NÚMEROS REALES. • Factorizar polinomios y • Simplificar expresiones • Aplica las operaciones 5 semanas
POLINÓMIOS. desarrollar productos de números reales con la Método Heurístico con números reales a la
notables para determinar aplicación de las Descripción resolución de problemas.
sus raíces a través de operaciones básicas. Exploración experimental • Aplica correctamente los
material concreto, • Resolver las cuatro Comparación algoritmos de cálculos con
procesos algebraicos Y operaciones básicas con Abstracción polinomios.
gráficos. números reales. Generalización • Factoriza polinomios y
• Aplicar las operaciones • Interpretar y utilizar los •Método Comparativo desarrolla productos
básicas con números números reales en Observación notables.
reales para utilizarlos en diferentes contextos, Descripción
diferentes con textos por eligiendo la notación y la Comparación
medio de las TIC. aproximación Asociación
adecuadas en cada caso. Estrategias
• Utilizar las TIC para
realizar operaciones con •Método Integral
cualquier tipo de Percepción
expresión numérica. Comprensión
• Desarrollar estrategias Interpretación
 de cálculo mental y de Reacción
estimación de cálculos Integración
con números reales.
• Calcular el error
cometido en operaciones
con aproximaciones de
números reales.
• Simplificar polinomios
con la aplicación de las
operaciones y de sus
propiedades.
• Representar polinomios
de hasta segundo grado
con material concreto.
• Factorizar polinomios y
desarrollar productos
notables.
4. NÚMEROS REALES. • Aplicar las reglas de • Simplificar expresiones Método Inductivo – Deductivo • Calcula potencia de base 6 semanas
PATRONES DE potenciación en la de números reales con Observación real y exponente negativo.
CRECIMIENTO resolución de problemas exponentes negativos con Experimentación • calcula potencia de base
de números reales con la aplicación de las reglas Comparación real y exponente entero
exponentes negativos de potenciación. Abstracción aplicando las propiedades
para desarrollar un • Reconocer patrones de Generalización de estas operaciones.
razonamiento lógico crecimiento lineal en Comprobación Halla el término general
matemático. tablas de valores y Aplicación de una sucesión.
• Reconocer una función gráficos. • Construye sucesiones y
lineal por medio del • Graficar patrones de las clasifica en crecientes
análisis de su tabla de crecimiento lineal a partir Método solución de y decrecientes.
valores o de su gráfico , de su tabla de valores. problemas • Representa
para comprender y • Presentar de manera Enunciación del problema gráficamente sucesiones.
predecir var5iaciones clara y ordenada los Identificación del problema • Aplica correctamente las
constantes. ejercicios realizados. Formulación de alternativas de sucesiones en la
• Confiar en tus propias solución. resolución de problemas.
capacidades para efectuar Resolución • Distingue entre
 operaciones matemáticas. Verificación de problemas funciones constantes y
• Usar la calculadora de lineales.
forma racional para
operar con potencias.
5. ECUACIONES E •Aplicar y demostrar • Resolver ecuaciones de Método Inductivo – Deductivo • escribe ecuaciones 5 semanas
INECUACIONES DE procesos algebraicos primer grado con Observación correspondientes a
PRIMER GRADO. utilizando ecuaciones e procesos algebraicos. Experimentación enunciados verbales
DIAGRAMA DE TALLO inecuaciones para la • Resolver inecuaciones Comparación sencillos.
Y HOJA. resolución de problemas. de primer grado con una Abstracción • Identifica la incógnita y
incógnita con procesos Generalización los miembros de una
algebraicos. Comprobación ecuación.
• Utilizar el lenguaje Aplicación • Aplica los métodos de
algebraico para razonamiento abierto y de
generalizar propiedades y tanteo.
simbolizar relaciones en Método solución de • resuelve ecuaciones de
contextos diversos problemas primer grado con una
Como la vida cotidiana y Enunciación del problema incógnita aplicando las
los ámbitos Identificación del problema propiedades DE LA
socioeconómico, científico Formulación de alternativas de IGUALDAD.
y social. solución. • Resuelve problemas de
• Resolver problemas de Resolución la vida cotidiana
la vida cotidiana Verificación de problemas mediante el
utilizando ecuaciones e planteamiento y la
inecuaciones. resolución de ecuaciones
• Tener predisposición de primer grado con una
para comprobar los incógnita.
resultados obtenidos en la • Elabora diagramas de
resolución de problemas. tallo y hojas .
• Utilizar los símbolos
propios de las
desigualdades, así como
sus principales
características.
• Representar datos
 estadísticos en diagramas
de tallo y hojas.
6. • Reconocer líneas de
• resolver problemas de simetría en figuras
áreas de prismas y geométricas.
cilindros y analizar sus • Aplicar traslaciones y
soluciones para simetrías a figuras en el
profundizar y relacionar plano en casos sencillos.
conocimientos • Construir pirámides y
matemáticos. conos a partir de patrones
en dos dimensiones.
LINEAS DE SIMETRIA. • Calcular áreas laterales
AREAS. MEDIDAS EN de prismas y cilindros en
GRADOS DE ANGULOS la resolución de
NOTABLES. problemas.
• Reconocer medidas en
grados de ángulos
notables en los cuatro
cuadrantes con el uso de
instrumental geométrico.
• Afrontar problemas
geométricos con
confianza en las propias
capacidades.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010. Ministerio de Educación
Libro de Matemática editorial Santillana
Libro de Matemática editorial Norma
http://es.scribd.com/doc/105313193/Guia-Matematica-Dècimo-Ano#scribd
http://www.aulamatematica.com
http://www.amolasmates.es/flash/sumayresta/lasuma.html
http://www.vitutor.com/di/n/a_1.html
http://www.ditutor.com/
Método Inductivo – Deductivo • Reconoce los 5 semanas
Observación movimientos del plano y
Experimentación sus propiedades.
Comparación • Aplica los distintos
Abstracción movimientos del plano y
Generalización la construcción de figuras.
Comprobación • Calcula áreas y
Aplicación volúmenes de figuras de
cuerpos geométricos.
Método solución de • Obtiene los cuerpos de
problemas revolución a partir de las
Enunciación del problema figuras planas y
Identificación del problema generatrices.
Formulación de alternativas de • Transforma unidades
solución. angulares en grados.
Resolución • calcula las razones
Verificación de problemas trigonométricas de un
Angulo agudo.
• reconoce la utilidad de
la geometría en diferentes
situaciones de la vida
cotidiana
7. OBSERVACIONES
Se consignarán las novedades en el cumplimiento
de la planificación. Además, puede sugerir ajustes
para el mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): ING. Gina Alcívar Ochoa NOMBRE: ING. Edwin Loor NOMBRE: ING. Gina Shirley Alcívar Ochoa
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: