SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa :

1.2. Nivel : INICIAL
1.3. Fecha : 29-01-2018
1.4. Nombre de sesión : MANITOS QUE EXPLORAN
1.5 Profesora : MISS YULI PILLACA
1.6 Método : INDAGACIÓN

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Los niños de 3 años aun le cuestan identificar y discriminar los datos necesarios del medio
en el que se desenvuelven. Y así adaptar sus movimientos y controlar sus reacciones, se
hace necesario realizar actividades para educar sus sentidos, de tal manera que adquieran
las capacidades percibir, discernir, integrar y responder a los estímulos sensoriales.
Cubriendo las siguientes necesidades
- Conocer la importancia de los sentidos. (Tacto)
- Conocer situaciones saludables y perjudiciales para sus sentidos.
- Discriminar texturas a través de los sentidos.

III. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES O
COMPETENCIA APRENDIZAJE ESTÁNDAR DE
INSTRUMENTOS
ESPERADO APRENDIZAJE
AREA CIENCIA Y AMBIENTE

Explora los
objetos, el
espacio y hechos
que acontecen en
Problematiza
su entorno, hace
situaciones
Indaga, mediante métodos preguntas con Ficha de
científicos, situaciones que base en su Observación.
Genera y registra
pueden ser investigadas curiosidad, Lista de cotejo
datos e
propone posibles
información
respuestas,
obtiene
información al
observar
IV SECUENCIA DIDACTICA
FECHA MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS
Viernes Actividades Permanentes:
Buenos días. Como están
Saludo a Dios Caja
Canción Patatin patatero Materiales con
texturas
Diversos
Intención Pedagógica del Día:
Cuentos
Siguiendo la secuencia de la semana donde los
Laminas
niños reconocen e identifican los sentidos ya
Rutinas Papeles
aprendidos los días anteriores, se les formula
preguntas sueltas como actividad de refuerzo, corrugados
(Vista, Oído, Olfato, Gusto luego que los niños seda algodón,
identifiquen el órgano del sentido del tacto y las lija
sensaciones que percibe a través de este Papelotes
sentido.
Durante este momento podemos reforzar las
normas para trabajar en armonía y en
convivencia.

Ejecución de la sesión
Mostramos a los niños y niñas una lámina y
preguntamos: ¿Qué sentido es? ¿Para qué
sirve?
Explicamos a los niños que a través del sentido
del tacto, podemos palpar diversos objetos y
agruparlos por su textura en duros, blandos,
El tacto - Las etc.
texturas
Mostramos a los niños una caja, despertando la
curiosidad y a la vez pedimos que introduzcan
su mano para que nos explique qué objeto está
tocando y como siente que es (Suave áspero,
rugoso, duro)
Colocamos los materiales en la mesa para
Que todos puedan verlos y tocarlos.
Mientras que los niños manipulan los
objetos, resolvemos algunas de las
inquietudes que puedan tener y también
mediante la técnica de Observación,
desarrollamos la ficha de evaluación, la
cuales es constante
revisamos nuestra caja y les decimos a los
niños que hay algo más dentro
Es un cuento, ¿a quien le gusta los
 cuentos? Nos cogemos de las manos para
hacer un circulo y luego nos sentamos para
prestar mucha atención
se le narra el cuento del buscando la
respuesta del oso Eddy
al terminar se le proporciona materiales e
imágenes , que nos ayude a discriminar las
texturas de los personajes del cuento
Exponemos nuestros trabajos
SALIDA:
EVALUACIÓN:
Se realizará a través
de la lista de cotejo,
verificando el
indicador logrado,
durante y después
de la Actividad.

METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí hoy? ¿Qué sentido hemos
utilizado?

________________________
Miss Yuliana Pillaca
Nivel Inicial
 N°
Alumno
LISTA DE COTEJO

Observa y Manipula Materiales

Reconoce texturas

Establece diferencias entre

texturas

Escucha con atención el

cuento

Verbaliza lo aprendido