1.

ALCANCE
Diseñar y realizar la campaña de conciencia ¡SOY REFLEJO DE LA GUERRA! El
cual trae a la memoria el daño físico y emocional que generan las minas
antipersonal en los niños, las niñas y los jóvenes del Departamento del Cauca en
medio del conflicto armado en Colombia, en el que ellos serán sujetos de la
historia que se recrea.
El proyecto será realizado en 7 meses a finales del año 2013 donde:
1. Se elaborará un proyecto
2. Se diseñará y realizará la campaña de conciencia
3. Se creará una puesta en escena como desarrollo de la campaña
4. Se crearan productos como memoria histórica
5. Se darán a conocer los productos y experiencias a las organizaciones
interesadas, donde se convoque este tipo de reflexiones.
Esta campaña se llevará a cabo con niños, niñas y jóvenes de diferentes
escuelas y colegios de la ciudad de Popayán, enfocado en los sitios donde son
más vulnerables, ellos serán convocados al evento que se llevara a cabo en el
Parque Caldas1, en el que estos participaran de toda la dinámica a cambio de que
entreguen partes de juguetes de muñecos (as) y armas; donde posteriormente se
les entregara una manilla como recompensa por hacer parte de la campaña.
Los niños, las niñas y los jóvenes participaran como actores de una puesta en
escena que tienen una duración de 6 horas, partiendo desde las 12:00 m/d y está
constituida en 5 actos que son:
1. Creando la tragedia
2. Armando los despojos de la guerra
3. Representando un espacio funerario
4. Creando un sufrimiento
5. Escuchando las voces.
Quedará como producto de la expresión de las voces de los NNJ:
1. Una campaña de conciencia
2. Cuatro monumentos artísticos sobre el daño físico y emocional que generan las
minas antipersonal en la población infantil
3. Un documental como registro histórico del evento.
Teniendo en cuenta lo anterior, se buscará el apoyo, permiso y participación de las
Organizaciones de Derechos Humanos, académicas, militares, políticas y medios
de comunicación, con el fin de que este evento no sea un hecho aislado a estas
entidades sino que ellos también se sientan comprometidos con esta causa.
Este Proyecto se presenta como propuesta de trabajo final, del diplomado
“Escuela de fortalecimiento de capacidades locales para la interlocución y la
incidencia política en prevención y protección de niños, niñas, adolescentes y
jóvenes”; organizado por COALICO, Corporación Comunitar y UNICAUCA.

2. STAKEHOLDERS

(MAPA DE PODER)

A. INTEGRANTES DEL PROYECTO

• Directo

• Antropología y Diseño gráfico

ü Est. Camilo Ernesto Trochez Segura, Director del Observatorio de

Investigación de

Diseño Político Grafico Estudiantil de la Universidad del Cauca.

• Coordinadores

• Artes plásticas

ü Edinson Quiñones Falla

ü Est. Fernanda Terán

• Licenciatura en educación

ü Est. Cyndee Ruiz

ü Est. Cindy Alejandra Fernández

• Ayudantes

B. ORGANIZACIONES VINCULADAS AL DIPLOMADO

• Diplomado

ü Secretaria técnica COALICO: Oscar Fernando Cobo.

• COALICO

ü Comunicadora: Silvia Parra.

• COMUNITAR

• Universidad del Cauca

ü Rector: Dr. Juan Diego Castrillón Orrego.

ü Vicerrectoría de Cultura y Bienestar: Mg. Paloma Muñoz

ü Facultad de Artes: Mg. Germán Tejeda Puentes.

C. ESCUELAS Y COLEGIOS DE LA CIUDAD DE POPAYÁN

• Públicos

ü Colegio José Eusebio Caro

ü Colegio Cristo Rey

ü Colegio Nuestra Señora del Carmen

ü Colegio San Juan Bosco - Salesiano

ü Escuela Normal Superior de Popayán

ü Institución Educativa San Agustín

ü Colegio Francisco Antonio Ulloa

ü Institución Educativa Liceo Alejandro de Humboldt

ü Entre otras.

• Privados

ü Academia Militar General Tomas Cipriano de Mosquera

ü Colegio San Jose de Tarbes

ü Colegio Los Andes

ü Colegio Champagnat

ü Colegio Melvin Jones

ü Colegio Colombo Francés

ü Real Colegio San Francisco de Asís

ü Colegio FESUTRAC

ü Seminario Mayor Arquidiocesano

ü Colegio Nuestra Señora de Bethlem

ü Entre otras.

D. ORGANIZACIÓN ENCARGADAS DE LA REGLAMENTACIÓN DEL

CONFLICTO ARMADO

• Naciones Unidas

• Unicef

• Human Rights Watch

• UNESCO

E. ORGANISMOS DE GOBIERNO

• Gobierno Nacional

ü Programa Presidencial para la Acción Integral contra Minas Antipersonal

• Alcaldía

ü Alcalde: Francisco Fuentes Meneses.

ü Secretaria de salud: Leticia Muñoz Muñoz.

ü Secretaria de educación: Nino Andrés Erazo.

• Gobernación del Cauca

ü Gobernador: Temístocles Ortega Narváez.

ü Secretaria de educación y cultura: Gilberto Muñoz Coronado.

ü Secretaria de salud departamental: Dubán Ely Quintero Muñoz.

F. ORGANISMOS DE PROTECCIÓN EN EL CAUCA

• ICBF: Director, James Ney Ruiz Gómez

• Defensoría del pueblo: Mauricio Redondo Valencia

• Organizaciones campesinas e indígenas del Cauca

ü CRIC

ü FUNDECIMA

• Sindicatos del Cauca

ü ASOINCA: Presidente: Fernando Varga.

ü CUT Cauca: Presidente, Miguel Alberto Fernández.

G. ORGANIZACIONES MILITARES Y DE ASISTENCIA HUMANITARIA DEL

CAUCA

• Comando de Policía: Coronel Ricardo Augusto Alarcón.

• Batallón de Infantería No. 7 “GR. José Hilario López”: Mayor Nixón Fajardo
Contreras.

• Cruz roja seccional Cauca: Director, José Luis Diago Franco.

H. MEDIOS DE COMUNICACIÓN

• Jefes de prensa

ü Universidad del Cauca: Pilar Campos.

ü Gobernación: Rodolfo A. Jiménez.

ü Alcaldía: Germán Tejeda Puentes.

• Radio

ü Radio Universidad del Cauca

ü Mil 40

ü Radio súper: Yinner Bravo Astaiza.

ü Radio policía nacional

ü La mega

• Web

ü Pagina web Universidad del Cauca

ü Agenda propia: Editor general Ferney Meneses.

ü Periódico virtual: Yinner Bravo Astaiza.

ü Ciudad blanca

• Periódicos impresos

ü El nuevo Liberal

I. MEDIOS DE COMUNICACIÓN A NIVEL NACIONAL

• El Tiempo

• El espectador

• RCN

• CARACOL

• Semana

3. ANTECEDENTES

Con el objetivo de contextualizar el proyecto se realizó un estudio bibliográfico

abordado desde Investigaciones de pregrado, artículos, noticias e informes;
realizados por organizaciones que observan y reglamentan el conflicto armado a
nivel nacional e internacional. Encontrando los siguientes 5 nodos:

1. Minas antipersonal; 2. El Cauca como epicentro de las minas antipersonal; 3.

Campañas de sensibilización frente a las minas antipersonal desde las artes; 4.
Campañas de comunicación frente a la violación de los derechos humanos; 5.
Derechos de los niños, niñas y jóvenes.
A. MINAS ANTIPERSONAL

• Significado

ü Wikipedia. Minas antipersonal. Recuperado de:

http://es.wikipedia.org/wiki/Mina_antipersona

ü CIRC. (2009). Minas antipersonal: reseña. Recuperado de:

http://www.cicr.org/spa/resources/documents/misc/mines-fac-cartagena-
021109.htm

• Reglamentación

ü Naciones unidas. (1999). Convención Sobre la Prohibición del Empleo,

Almacenamiento,

Producción Y Transferencia de Minas Antipersonal Y sobre su Destrucción

(Convención de

Ottawa). Recuperado de:

http://www.cinu.org.mx/temas/asun_hum/conv_ottawa.htm

B. EL CAUCA COMO EPICENTRO DE LAS MINAS ANTIPERSONAL

• Tesis

ü Mazabuel J. (2009). Dinámicas y percepciones del acceso real a los servicios

de atención de las personas afectadas por minas antipersonales (MAP) y
municipios sin explorar (MUSE) en el municipio del Tambo Cauca, durante el
periodo comprendido entre el 2001 y 2003. (programa de fisioterapia). Fundación
Universitaria María Cano.

• Artículos

ü Morcillo Lilinaa (2012). Minas antipersonal en el municipio del Tambo Cauca,

“Victimas de las veredas Lisboa Daguando, La paz, El crucero, Pandiguando, San
Joaquin y Las botas”. Revista ANTROPACIFICO. (pp 41-47)

El presente artículo muestra la problemática que actualmente padecen los niños y

niñas Victimas de MAP y MUSE en el municipio del Tambo-Cauca. En el cual se
hace una caracterización de los lugares de estudio, una reflexión en torno al
trabajo pedagógico realizado con algunos niños y niñas víctimas y el papel de las
entidades públicas y ONGs que tienen campo de acción en este municipio.

• Noticias de periódicos

ü RCN La Radio. (2013). Desde 1993, en el Cauca minas antipersonas han

dejado 512 victimas. Recuperado de: http://www.rcnradio.com/noticias/desde-
1993-en-el-cauca-minasantipersonas- han-dejado-512-victimas-67493

• Documentos

ü CUT Central Unitaria de trabajadores y su compromiso frente al problema de

las minas antipersonal. 2006 “Colombia sin minas”. Editorial Campaña Colombiana
contra minas.

ü DDHH y DHI – Observatorio de los DDHH y de minas antipersonal

Vicepresidencia de la Republica de Colombia. Publicación del fondeo de inversión
para la Paz MINAS ANTIPERSONAL EN COLOMBIA programa presidencial de
derechos humanos y DIH.

ü Fundación tierra de paz. (2008). Documento educativo “Educación sobre el

riesgo de minas antipersonal (MAP) y municipio sin explotar (MOUSE)”.

ü La huerta percipiano ALTAMAR consuegra. (2002). La erradicación de las

minas antipersonal sembradas en Colombia” Implicaciones y Costos. 178.

ü Vicepresidencia de la Republica de Colombia. (2005). Manual del facilitador

comunitario. Acción humanitaria contra minas. Programa presidencial para los
derechos humanos y derecho internacional humanitario. Observatorio de minas
antipersonas. Fondo de las Naciones Unidas para la infancia UNICEFF, Bogotá –
Colombia.

ü Zulueta Natali. (2005). Victimas de minas antipersonal desplazamiento forzado

en Colombia. Universidad Nacional de Colombia.

3. CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN FRENTE A LAS MINAS ANTIPERSONAL

DESDE LAS ARTES.

• Organizaciones internacionales

ü Unicef y Vicepresidencia de la Republica Observatorio de Minas Anti Persona.

(2006).
Convocatoria musical más arte menos minas. Recuperado de:

http://www.unicef.org.co/masartemenosminas/index.html

ü Unicef. Campaña no más minas antipersonal. Recuperado de:

http://unicef.org.co/Minas/camp.htm

4. CAMPAÑAS DE COMUNICACIÓN FRENTE A LA VIOLACIÓN DE LOS

DERECHOS

HUMANOS.

• Organizaciones internacionales

ü KONY 2012. Página web: http://invisiblechildren.com/kony

5. DERECHOS DE LOS NIÑOS. NIÑAS Y JÓVENES

• Organizaciones internacionales

ü Naciones Unidas. Convención sobre los derechos del niño. Recatado de:

http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En Colombia los niños, las niñas y los jóvenes entendidos como toda persona
menor de 18 años son propensos a ser víctimas de las minas antipersonal
llegándoles a causar la muerte o el daño físico permanente.

Según datos del programa integral contras las minas antipersonal, 30 de los 32
departamentos tienen registro de víctimas de estas minas, siendo el Cauca uno de
los más afectados a nivel nacional por los accidentes con artefactos explosivos,
encontrándose la población civil en alto riesgo. Según información de RCN La
Radio, en el Cauca desde el año 1993 la población se ha visto afectada a causa
de estos artefactos, dejando 512 víctimas de los cuales 43 civiles han muerto al
igual que 65 militares, 181 civiles han resultado heridos y 223 han terminado con
secuelas y afecciones en diferentes partes del cuerpo, terminando en su mayoría
con la amputación de miembros inferiores. Siendo el 2006 el año con el mayor
número de afectados llegando hasta 93 casos, en comparación a dos casos
encontrados en el año 1993.

En el departamento del Cauca, el municipio del Tambo tiene el mayor número de

artefactos, en el cual se han registrado 78 víctimas, siguiendo con Toribio con 61,
Santa Rosa con 41 y Argelia con 39. Es un territorio en donde en 32 localidades
se han reportado accidentes con artefactos explosivos, en el que se constata que
de las 408 víctimas son mayores de edad y las 102 menores de edad. Siendo los
grupos étnicos, como las comunidades indígenas, las más afectadas.

En este territorio, con una extensión de 29.308 km2, se enfrentan las fuerzas
militares del Estado, los grupos guerrilleros (ELN y FARC-EP), paramilitares,
BACRIM y violencia general. Aun así, aquí convive una población de 1’367.496
habitantes, según el DANE del año 2005; donde se encuentran campesinos,
indígenas y afros que sobreviven con una economía basada principalmente en la
producción agrícola2, viviendo en altos grados de pobreza con ingresos que
apenas proporcionan medios para una subsistencia precaria a causa del
abandono y corrupción del Estado.

Según Carlos Chica en su artículo “Lo más importante es crear conciencia frente a
las minas antipersonal”, las cifras de víctimas mortales o mutiladas siguen
creciendo a causa de las Minas Antipersonal (MAP) y Municiones Sin Explotar
(MUSE). Donde cada día caen dos personas, víctimas de las minas, en los que
hombres y mujeres, niños y niñas deben cambiar abruptamente su vida en
relación con su cuerpo, sus rutinas diarias, su sexualidad, sus sueños y su futuro.

En esta situación las víctimas directas no son solo las afectadas por la mina
antipersonal, ya que también son sus familias y sus comunidades, cuando deben,
repentinamente, modificar su forma de vida, al no poder ir a la escuela y no poder
cultivar el campo para satisfacer las necesidades básicas del hogar. Donde las
comunidades, tienen que enfrentar el miedo a salir de sus casas, para recorrer los
campos que fueron sus rutas de paso, su sustento y su lugar de recreo; afectando
la movilidad de las personas, la productividad de los predios, la organización social
y su gobernabilidad.
• Las minas antipersonal son artefactos explosivos diseñados para herir, mutilar o
matar personas. Se ubican debajo de la tierra, sobre o cerca de ella y se activan o
funcionan con la presencia, proximidad o contacto de una persona o animal.

• Las minas antipersonal pueden ser de diferentes colores y varias formas.

• También pueden estar escondidas en objetos como: latas de gaseosas,

paquetes de cigarrillos, muñecas, cofres, etc.

• Este artefacto no diferencia entre un civil y un combatiente, entre un niño y un

adulto.

• La presencia de minas, genera problemas de desplazamiento forzado.

• Al ser desplazadas las personas se enfrentan al riesgo de las municiones sin

explotar, que quedan después de un enfrentamiento.

• Los actores armados ilegales, utilizan el minado indiscriminado en corredores

estratégicos y campamentos y lugares sagrados como los alrededores de los
colegios, fuentes de agua, áreas comunales, zonas de cultivo y caminos de
acceso a las comunidades.

• La población en un alto porcentaje no conoce las señales de peligro, las medidas

de seguridad y protección, la ubicación y localización de los campos minados, ni
los mecanismos para solicitar protección.

• De las víctimas civiles el 50% son niños y niñas, y el 88% son jóvenes y adultos
en edad productiva.

• Los niños, niñas y adolescentes lisiados a causa de una mina antipersonal son
los más afectados pues, al estar en un proceso de crecimiento y rehabilitación se
hace más dispendioso y costoso su tratamiento, ya que cada seis meses
necesitan de una nueva prótesis, y en muchos casos si corren con suerte, se les
da una.

• Colombia es el único país del mundo donde se continúa sembrando minas.

Teniendo en cuenta que existe un marco de derechos como son:

• ART. 6. Convención sobre los Derechos del Niño

ü Todo niño tiene el derecho intrínseco a la vida.

Miles de niños han muerto mientras jugaban, caminaban rumbo a la escuela o
ayudaban a sus padres en las labores domésticas. Ya que por su inocencia y
curiosidad son atraídos por objetos llamativos que resultan peligrosos al ser
explosivos.

• ART. 31. Convención sobre los Derechos del Niño

ü Todo niño tiene el derecho al descanso y el esparcimiento, al juego y a las

actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida
cultural y en las artes.

Los grupos armados colocan minas en lugares de reunión para los niños, como
canchas deportivas, patios escolares y caminos, además de potreros, riberas de
ríos y lagunas. Que se consideraban de recreo, pero que paradójicamente ahora
de se consideran con un alto riesgo de presencia de minas antipersonal ya
inapropiados para realizar juegos y actividades que ayuden a su desarrollo físico.

• ART. 37. Convención sobre los Derechos de los Niños

ü Ningún niño será sometido a torturas ni a otros tratos o penas crueles,

inhumanas o degradantes.

Por su estatura física los niños y niñas se encuentran más cerca de la explosión,
de manera que muchos mueren inmediatamente o después de sufrir intensas
agonías, en las que el dolor y la pérdida de sangre conducen a la muerte antes de
poder recibir atención médica.

• ART. 38. Convención de los Derechos del Niño

ü Respetar y velar porque se respeten las normas del Derecho Internacional

Humanitario que les sean aplicables en conflictos armados que sean apropiados
para el niño.

De acuerdo con las normas del Derecho Internacional Humanitario se encuentra

prohibido el empleo de armas que causen males superfluos o sufrimientos
innecesarios. En el que definir qué males pueden ser considerados superfluos e
innecesarios es un amplio objeto de debate, sin embargo, las discusiones que se
han generado desde la década de los 70, así como la Convención sobre la
prohibición del empleo, almacenamiento, producción y transferencia de las minas
antipersonal y sobre su destrucción, dejan claro que estos artefactos deben ser
prohibidos por completo dado su carácter inhumano e indiscriminado, ante el cual
la población civil, y dentro de ella los niños y las niñas, se encuentran
absolutamente inermes.

• ART. 39. Convención de los derechos del niño

ü El Estado adoptara todas las medidas apropiadas para promover la

recuperación física y psicológica y la reintegración social de todo niño víctima de:
cualquier forma de abandono, explotación o abuso; tortura u otra forma de tratos o
penas crueles, inhumanos o degradantes; o conflictos armados. Esa recuperación
y reintegración se llevarán a cabo en un ambiente que fomente la salud, el respeto
de sí mismo y la dignidad del niño.

La ayuda a sobrevivientes de minas antipersonal es un problema complejo y de

largo plazo. Un sobreviviente requerirá continuos servicios médicos y de
rehabilitación, y servicios que ayuden a su reintegración socioeconómica y su
bienestar psicológico. En el que la responsabilidad fundamental en la ayuda a
sobrevivientes y otras personas con discapacidades debe ser vista como parte de
la salud pública general de un país y su sistema de servicio social, donde se debe
generar una atención especial en los sistemas de servicio social y de salud para
asegurar que toda persona con discapacidad, incluyendo los sobrevivientes por
minas antipersonal, reciban las mismas oportunidades en la vida como miembros
de la comunidad. Ya que la ayuda disponible para enfrentar las necesidades de
los sobrevivientes no es adecuada y es allí donde se requieren otras ayudas
adicionales externas para proveer atención y rehabilitación a los sobrevivientes
por minas antipersonal.

Teniendo en cuenta todo este contexto social, cultural y político se concluye que
es inminente crear conciencia de rechazo contra la utilización de estos artefactos,
por tanto se requiere instaurar procesos de prevención, atención y capacitación
que contribuyan estratégicamente a la erradicación de estas armas letales y que el
Estado cumpla sus funciones de garante para la supervivencia y el desarrollo de
los niños, niñas y jóvenes de una ciudad como Popayán capital del departamento
del Cauca, donde no se ha realizado un proyecto como el que se pretende llevar a
cabo, teniendo en cuenta:

• ART. 13. Convención de los derechos del niño

ü El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la

libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin
consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma
artística o por cualquier otro medio elegido por el niño.

• ART. 15. Convención de los derechos del niño

ü El niño tendrá el derecho a la libertad de asociación y a la libertad de celebrar
reuniones

Pacíficas. Donde no abran restricciones al ejercicio de estos derechos distintas de

las establecidas de conformidad con la ley y que sean necesarias en una sociedad
democrática, en interés de la seguridad nacional o pública, el orden público, la
protección de la salud y la moral públicas o la protección de los derechos y
libertades de los demás.

• ART. 39. Convención de los derechos del niño

ü Se le garantizara al niño para que tenga condiciones de formarse, el derecho

de expresar su opinión libremente en todos los asuntos que lo afecten, teniéndose
debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad y madurez de
este. Con tal fin, se dará en particular al niño oportunidad de ser escuchado, en
todo procedimiento judicial o administrativo que lo afecte, ya sea directamente o
por medio de un representante o de un órgano apropiado, en consonancia con las
normas de procedimiento de la ley nacional.

5. OBJETIVOS

A. OBJETIVO GENERAL

• Crear y desarrollar una campaña de conciencia con el nombre ¡SOY REFLEJO

DE LA GUERRA! El cual trae a la memoria el daño físico y emocional que generan
las minas antipersonal en los niños, las niñas y los jóvenes del Departamento del
Cauca en medio del conflicto armado en Colombia, en el que ellos serán sujetos
de la propia historia que se recrea.

B. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Elaborar un proyecto que permita clarificar la idea a realizar.

• Diseñar una campaña de conciencia para que las personas, y en especial los
NNJA participen activamente del proyecto.

• Crear una puesta en escena en el que se desarrolle la campaña.

• Elaborar un material que quede como memoria histórica.

• Dar a conocer la experiencia realizada a las organizaciones interesadas.

6. METODOLOGÍA

Con el propósito de cumplir los objetivos planteados se utilizará una metodología

acción-participativa donde los integrantes serán los realizadores del proyecto a
desarrollar con los niños, las niñas y jóvenes como principales actores de la
puesta en escena.

ETAPA 1. CREACIÓN DEL PROYECTO

• Elaboración del documento.

ü Por el proponente.

ü Según bibliografía.

ü De acuerdo a los integrantes.

ü Según expertos.

ü Según víctimas.

• Presentación y sustentación del proyecto ante los interesados.

ETAPA 2. DISEÑAR Y DESARROLLAR UNA CAMPAÑA DE CONCIENCIA

• Campaña:

Diseñar y realizar la campaña de conciencia ¡SOY REFLEJO DE LA GUERRA! El

cual trae a la memoria el daño físico y emocional que generan las minas
antipersonal en los niños, las niñas y los jóvenes del Departamento del Cauca en
medio del conflicto armado en Colombia, en el que ellos serán sujetos de la
historia que se recrea.
El proyecto será realizado en 7 meses a finales del año 2013 donde: 1. Se
elaborará un proyecto; 2. Se diseñará y realizará la campaña de conciencia; 3. Se
creará una puesta en escena como desarrollo de la campaña; 4. Se crearan
productos como memoria histórica; 5. Se darán a conocer los productos y
experiencias a las organizaciones interesadas, donde se convoque este tipo de
reflexiones.
Esta campaña se llevará a cabo con niños, niñas y jóvenes de diferentes
escuelas y colegios de la ciudad de Popayán, enfocado en los sitios donde son
más vulnerables, ellos serán convocados al evento que se llevara a cabo en el
Parque Caldas1, en el que estos participaran de toda la dinámica a cambio de que
entreguen partes de juguetes de muñecos (as) y armas; donde posteriormente se
les entregara una manilla como recompensa por hacer parte de la campaña.
Los niños, las niñas y los jóvenes participaran como actores de una puesta en
escena que tienen una duración de 6 horas, partiendo desde las 12:00 m/d y está
constituida en 5 actos que son:
1. Creando la tragedia; 2. Armando los despojos de la guerra; 3. Representando
un espacio funerario; 4. Creando un sufrimiento; 5. Escuchando las voces.
Quedará como producto de la expresión de las voces de los NNJ:
1. Una campaña de conciencia
2. Cuatro monumentos artísticos sobre el daño físico y emocional que generan las
minas antipersonal en la población infantil
3. Un documental como registro histórico del evento.
Teniendo en cuenta lo anterior, se buscará el apoyo, permiso y participación de las
Organizaciones de Derechos Humanos, académicas, militares, políticas y medios
de comunicación, con el fin de que este evento no sea un hecho aislado a estas
entidades sino que ellos también se sientan comprometidos con esta causa.

• Imagen corporativa

ü Filosofía de la campaña: Nombre, eslogan, objetivo, misión, visión y reglas del

juego.

ü Diseño gráfico de la campaña: Construcción del símbolo y aplicativos (afiches,

manilla, Plegable, etc.).

ü Publicidad de la campaña: Promocionar la filosofía, las reglas del juego, el

símbolo y sus Aplicativos.

• Difusión del proyecto

Se utilizará los medios de comunicación e información más representativas de la

región, acompañadas con visitas presenciales a las organizaciones de derechos
humanos, académicas, políticas y militares en busca de su participación y apoyo
financiero.

ETAPA 3. PUESTA EN ESCENA

Estará constituido por cinco actos como son: 1. Creando la tragedia; 2. Armando
los despojos de la guerra; 3. Representando un espacio funerario; 4. Creando un
sufrimiento y 5. Escuchando las voces.

• Acto uno: Creando la tragedia

ü Lugar: En cuatro puntos cardinales alrededor del parque caldas, frente a las
entidades gubernamentales y religiosas más importantes de la región.

ü Armado: Donde se colocaran cuatro diferentes siluetas de niño y niña, como

resultado de haber accionado una mina antipersonal, las cuales estarán dibujadas
en gran formato en forma de caricatura, resaltadas con cinta de enmascarar.

ü Música de fondo: Sonidos de guerra.

• Acto dos: Armando los despojos de la guerra

ü Encuentro: Lugar donde los niños provenientes de diferentes escuelas

vulnerables de la periferia de la ciudad se concentraran.

ü Armado: Donde colocaran las partes de muñecos (as) y armas de juguete

dentro de las siluetas hasta llenar su contenido a cambio de una manilla por haber
participado del evento de conciencia.

ü Música de fondo: Sonidos de guerra.

• Acto tres: Representando un espacio funerario.

ü Armando: Ya llenado el contenido de las siluetas al caer la noche, se colocaran

velas alrededor del croquis de estas, colocadas y prendidas por los niños, las
niñas y los jóvenes que participan del acto.

ü Música de fondo: Sonidos de guerra.

• Acto cuatro: Creando un sufrimiento

ü Acto de creación: En el proceso de derretimiento de las velas, cuatro personas

localizadas en los cuatro puntos en el centro de las siluetas, disfrazadas como
carniceros portando armas, recogen con palas los despojos y los transportan al
centro, donde funden y arman un gran niño o niña deforme como resultado del
genocidio que este (a) fue víctima al accionar una mina antipersonal.

ü Música de fondo: Sonidos de guerra.

• Acto cinco: Escuchando las voces

ü Encuentro: Ya armado el monumento y desaparecido los genocidas, los niños,

niñas y Jóvenes entran al espacio y cubrirán de palabras escritas en papel sobre
el sufrimiento que tuvieron frente a la experiencia dolorosa vivida.

ü Terminando: En un acto en el que los actores se abrazan mientras cantan y

aplauden al terminar las canciones, por el heroico llamado de conciencia del que
hicieron parte.

ü Sonido de fondo: Wia do Word de Michael Jackson y gracias a la vida de

Mercedes Sosa entre otras por el estilo.

Nota: Si el proyecto no se puede llevar a cabo en el Parque Caldas, se realizara

en una escuela o colegio como prueba piloto, a trabajar solo con una silueta.

ETAPA 4. DAR A CONOCER LOS PRODUCTOS REALIZADOS

Corresponde a la promoción y exposición de los resultados obtenidos para ser

compartidos y analizados por los interesados, en salas de exposición creadas al
aire libre a nivel regional, nacional e internacional. Etapa que estará sujeta al
grado de reflexión y entretenimiento que cause esta campaña, para futuras
exposiciones.

ETAPA 5. ELABORACIÓN DE MATERIAL PARA SU EXPOSICIÓN

• La campaña de conciencia.

• Las cuatro obras de arte como resultado del evento.

• Un documental como memoria histórica.

ETAPA 6. DAR A CONOCER LAS EXPERIENCIAS

Con el propósito de que la campaña de conciencia sea un referente, sus productos
y experiencias serán compartidas y expuestas a las organizaciones interesadas
que vean en la propuesta un mecanismo de reflexión frente a los vejámenes que
deja el conflicto armado en Colombia en la población de niños, niñas y jóvenes
que conviven dentro de la guerra. Esto se realizará según la invitación o
participación en convocatorias en los que se traten estos temas. Se podría
presentar en eventos como:

• EICOS “Encuentro de Experiencias Investigativas en Comunicación Social”. Que

se lleva a

cabo en el mes de Noviembre en la Universidad del Cauca.

• Imagen regional 8. Info. http://www.banrepcultural.org/imagen-regional

(Convocatoria entre el

10 de octubre de 2013 y el 31 de enero de 2014. Que organiza el Banco de la

Republica.

7. TIEMPO

El proyecto tendrá una duración de 7 semanas al realizarlo a finales del año 2013.
Teniendo en cuenta:

• La fecha de terminación del Diplomado.

• La situación actual que afronta el país con el Paro Nacional Agrario en Colombia
y el Paro

Nacional Estudiantil.

• Las fiestas de Diciembre.

• El tiempo en que se realizan las convocatorias para que el proyecto entre a

participar en buscar financiación.

• La duración de la puesta en escena, a realizar en horas de la tarde posiblemente

un día miércoles desde las 12:00 am.

9. GRUPO DE TRABAJO
El grupo de trabajo está constituido por (5) integrantes del proyecto, (2)
organizaciones que los

representan y (10) ayudantes; diferenciados por sus carreras, conocimientos y

labores.

A. ORGANIZACIONES INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO

• Organizaciones que coordinan el diplomado

• Observatorio de Investigación de Diseño Político Gráfico Estudiantil - Facultad de

Ciencias

Humanas y Sociales - Universidad del Cauca.

B. INTEGRANTES

NO. CARRERAS E-MAIL

1. Diseño Gráfico y Antropología

Est. Camilo Ernesto Trochez Segura

camilo.erensto.dg@gmail.com

2. Artista plástico(a) Edinson Quiñones Falla

edquifalla@gmail.com

3. Est. Fernanda Terán ferchateran@hotmail.com

4. Licenciatura en educación Artística

Est. Cyndee Ruiz Sindyr_pretty@hotmail.com

5. Licenciatura en Educación Básica con énfasis en lengua castellana e inglés

Est. Cindy Alejandra Fernández

alejand1992@hotmail.com

C. AYUDANTES
Serán escogidos durante la realización de la campaña, los cuales se encargaran
de colaborar en la

Organización del evento, según requieran los organizadores y en el cumplimiento

de los objetivos

propuestos.

11. FINANCIACIÓN

El proyecto tendrá dos tipos de financiación a buscar:

A. ENTE FINANCIADOR DEL PROYECTO: Según convocatoria a participar

enfocada en organizaciones para el fomento de los derechos humanos, la
investigación, la cultura y la política; entre las que se encuentran:

• Organizaciones académicas

ü Vicerrectoría de Cultura y Bienestar de la Universidad del Cauca.

ü Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Cauca.

ü Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad del Cauca.

ü Faculta de Artes de la Universidad del Cauca.

• Organizaciones culturales

ü Ministerio de Cultura.

• Organizaciones de fomento a la investigación

ü COLCIENCIAS.

• Organizaciones sociales

ü Sindicatos.

ü ONGS.

• Organizaciones gubernamentales

ü Vicepresidencia de la Republica - Observatorio de Minas Anti-Persona

• Organizaciones internacionales

ü Naciones unidas

ü Unicef
ü Human Rights Watch

ü UNESCO

B. INTEGRANTES DEL PROYECTO

• A costo faltante.