01 REA-0203 Manual de Electrica

UNIVERSIDAD DE SAN PEDRO SULA REA-0203 MANUAL DE PRÁCTICAS DE
LABORATORIO
MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO
< LABORATORIO PARA LAS CLASES DE

INSTALACIONES ELÉCTRICAS /
ELECTROTECNIA>
San Pedro Sula, Honduras.

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LABORATORIO
Índice
Página: Práctica
5 1. Simbología Eléctrica
15 2. Circuitos Serie - Paralelo
20 3. Mando Directo y Mando Indirecto (Con Relé)
26 4. Mando de un Cilindro Neumático con Relé
30 5. Válvulas monoestables y biestables
34 6. Poka Yoke de Cilindros
38 7. Temporizador y Contador en Circuitos Eléctricos
42 8. Ejercicio de Aplicación Temporizadores y Contadores
46 9. Introducción a PLC en el Software
50 10. Temporizador con el PLC en el Fluid Sim
54 11. Introducción a Compuertas Lógicas en PLC
59 12. Ejercicio de aplicación usando electro neumática
63 13. Reglamento para el uso de laboratorios de ciencias USPS
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LABORATORIO
1. Medidas de seguridad para la utilización del laboratorio.
REGLAMENTO PARA EL USO DE LABORATORIOS DE CIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD

DE SAN PEDRO SULA
Los laboratorios de ciencias son recursos académicos cuya función primordial es apoyar el
proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la puesta en práctica de lo visto en el aula de
clase y al cual tienen derechos los alumnos de la Universidad de San Pedro Sula, siempre y
cuando estén cursando la materia a la cual corresponde el respectivo laboratorio.
El presente reglamento fue creado para garantizar el aprovechamiento, de estos recursos

educativos, a todos los usuarios de los laboratorios de ciencias de la Universidad de San
Pedro Sula. Las políticas que lo rigen se enumeran a continuación:
DEL DOCENTE ENCARGADO DE LABORATORIO

1. El Reglamento para Uso de los Laboratorios de Ciencias, deberá ser leído y discutido por
el Docente Encargado de Laboratorio, a los usuarios-alumnos antes de realizar la primera
práctica.
2. Al inicio del periodo el Docente Encargado del Laboratorio deberá entregar a los usuarios-
alumnos el Manual de prácticas de laboratorio correspondiente al periodo.
3. En el caso de que el Docente Encargado de Laboratorio, no se presente a impartir éste,

las prácticas no podrán llevarse a cabo, responsabilizándose el Docente Encargado de
Laboratorio de que los usuarios-alumnos no ingresen al laboratorio hasta su llegada, y
debiendo notificar al Coordinador de Laboratorio de su ausencia.
4. El docente encargado de laboratorio será responsable de proporcionar mantenimiento

preventivo diario al equipo y llevar el registro de uso de los materiales.
5. Todo software que se instale en los laboratorios debe tener una licencia original y a
nombre de Promotora Educativa. Se exceptúan las versiones temporales y libres.
6. Todo software nuevo y original que se desee instalar en uno de los laboratorios de
ciencias será solicitado al Coordinador de Laboratorios, con la debida anticipación al
periodo en el cual se desea implementar
7. Todo equipo de laboratorio que requiera energía eléctrica, debe estar conectado a un
sistema de alimentación de energía eléctrica ininterrumpida (UPS), un protector contra
picos de voltaje (PPV) y un tomacorriente polarizado y aterrizado.
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LABORATORIO
DE LOS USUARIOS-ALUMNOS DEL LABORATORIO

8. Todo laboratorio deberá cumplir con los horarios establecidos para tal efecto en la Oferta
Académica del periodo en curso.
9. Los usuarios-alumnos deben prepararse con anticipación para la ejecución de su práctica

de laboratorio, para tal efecto deberán leer detenidamente el Manual de Practicas que se
les entrego el primer día de laboratorio y de existir alguna duda deberán hacer la consulta
al Docente Encargado de Laboratorio previo a iniciar la práctica.
10. Ningún usuario-estudiante de la USPS podrá ingresar o salir de los laboratorios sin la
autorización del Docente Encargado del Laboratorio que sea responsable de él.
11. A ningún usuario se le permite fumar o ingresar con bebidas, comidas o cualquier otra
sustancia que pueda ser un riesgo para el equipo de laboratorio.
12. Los usuarios-alumnos deben mantener el orden, disciplina y reglas del buen
comportamiento dentro del laboratorio.
13. Los usuarios-alumnos deben mantener aseada su área de trabajo, colocando la basura en
el recipiente que para tal efecto este provisto en el laboratorio.
14. Ningún usuario está autorizado para dar uso indebido o trasladar fuera del laboratorio, el
equipo y materiales de los laboratorios. El material o equipo que sea destruido o perdido
será restituido por los usuarios-alumnos responsables, y se les aplicará el artículo 78
inciso b de las Normas Académicas.
15. Todo usuario que tenga problemas con la operación del equipo del laboratorio debe
reportarlo al Docente Encargado del Laboratorio.
16. El personal de los laboratorios de ciencias no es responsable por documentos o

pertenencias que un usuario haya dejado olvidados en el laboratorio.
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LABORATORIO
2. Prácticas de laboratorio
Practica No. <1> < Simbología Eléctrica >
I. Objetivos de la práctica
 Reconocer e identificar los símbolos básicos de electricidad y neumática,
haciendo uso del software Fluid Sim.
 Entender la aplicación correcta de la simbología de electricidad y neumática
para la técnica e ingeniería por medio de una tabla de simbología.
 Identificar la simbología de las normas ISO y la norma americana por medio de
la elaboración de diagramas aplicados a un circuito eléctrico.
II. Glosario de términos de la práctica

 Simbología: consiste en representar por medio de dibujos sencillos elementos
complejos.
 Circuito Eléctrico: camino cerrado de la corriente eléctrica.
III. Medidas de seguridad

En todo momento prestar atención a las recomendaciones del catedrático.
IV. Marco conceptual
Para poder diseñar y reparar sistemas eléctricos, neumáticos, hidráulicos es
necesario contar con planos y esquemas fáciles de entender. Para lo anterior la
norma ISO ha desarrollado una simbología, para estandarizar cada una de las
representaciones de componentes con dibujos.
En el programa Fluid Sim de Festo la nomenclatura dada a algunos dispositivos

difiere del nombre que se conoce en el medio, esto debido a que en el momento
de traducir del alemán al español, la traducción presenta pequeñas diferencias.
Para todo circuito eléctrico se hace necesario contar con una fuente de
alimentación la cual dará energía al circuito.
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LABORATORIO
Fuente de tensión (0V)

Conexión eléctrica 24 V… Conexión eléctrica 0 V (L…
Fuente de Tensión Fuente de Tensión

Sistema Europeo Sistema Americano
La diferencia entre el Sistema Americano (Llamados por algunos “ladder” o

escalera) y el Sistema Europeo radica en que el Sistema Americano se dibuja en
forma horizontal mientras que el Sistema Europeo se dibuja en forma vertical.
+24V
0V
Circuito para encender una

Circuito para encender una
lámpara Sistema Americano
lámpara Sistema Europeo
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LABORATORIO
V. Descripción de la práctica
 Equipo y material necesario

 Computadora con el programa Fluid Sim instalado.
 Instrucciones de la práctica
 Identifique cada uno de los siguientes símbolos en el programa Fluid Sim.
 Desarrollo de la práctica
SÍMBOLO NOMBRE COMPORTAMIENTO

Interruptor Al empujar el interruptor
normalmente abierto sus contactos se cierran,
(NA ó NO), interruptor quedando en posición de
obturador cerrado
Interruptor (Obturador)
Interruptor Al empujar el interruptor
normalmente cerrado sus contactos se abren,
(NC ó NC), interruptor quedando en esta
franqeuador. posición.
Interruptor (Franqueador)
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LABORATORIO

Pulsador normalmente Al accionarlo mediante
abierto (NA ó NO), una presión mecánica
interruptor obturador sus contactos se cierran
Pulsador (Obturador)
cerrado (NC ó NC), una presión mecánica
interruptor sus contactos se abren
franqueador
Pulsador (Franqueador)

abierto, Sistema una presión mecánica
Americano Ladder sus contactos se cierran
Pulsador (normalmente ab… Pulsador normalmente Al accionarlo mediante

cerrado, Sistema una presión mecánica
Americano Ladder sus contactos se abren
Pulsador (normalmente ce… Al energizarlo se obtiene

un campo magnético
Relé, Relay, Bobina
Relé
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LABORATORIO

Al energizarlo se obtiene
un campo magnético
Relé, Relay, Bobina;

Sistema Americano
Ladder
Contacto normalmente Al accionarse sus

Relé (Ladder) abierto (obturador), contactos se cierran
auxiliar NA del relé
Obturador
abierto (franqueador), contactos se abren
auxiliar NC del relé
Franqueador Contacto normalmente Al accionarse sus

abierto, auxiliar NA del contactos se cierran
relé, Sistema
Americano Ladder
Contacto normalmente ab…

K cerrado, auxiliar NC contactos se abren
del relé, Sistema
Americano Ladder
Contacto normalmente ce…
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LABORATORIO

Capacitor o Almacena carga
condensador eléctrica.
Pila, batería, o fuente Nos da un voltaje,

de corriente continua tensión o diferencial de
potencial.
Resistor, resistencia Nos da una caída de

tensión, es un
consumidor.
Bobina o inductor en Al energizarse genera

general un campo magnético.
Diodo semiconductor Deja pasar la corriente

eléctrica en un sentido y
la bloquea en el otro.
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LABORATORIO

Fuente de tensión o Nos da un voltaje,
+24V voltaje 24 VDC tensión o diferencial de
potencial.
0V
Fuente de tensión o Nos da un voltaje,

voltaje 24 VDC, tensión o diferencial de
Sistema Americano potencial.
Ladder
Fuente de tensión Nos da un voltaje,

de corriente alterna tensión o diferencial de
potencial de corriente
alterna (AC).
Fusible Al superar la cantidad

máxima de amperios el
filamento se abre.
Al energizarse emite un
Lámpara, señal tipo de luz
luminosa en general incandescente
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LABORATORIO

Cilindro de simple Al llenarse de aire su
efecto con vástago recamara el vástago
retraído saldrá
Cilindro de simple Al llenarse de aire su

efecto con vástago recamara el vástago se
extendido retraerá
Cilindro de simple ef ecto
Cilindro de doble Tiene dos recámaras de

efecto aire, el vástago saldrá o
Cilindro de simple ef ecto … se retraerá según el aire
en cada recámara.
Válvula de 3 vías 2 Controla un cilindro de

posiciones o simple efecto
válvula 3/2
Cilindro doble ef ecto
Válv ula de 3/n v ías

Válvula de 4 vías 2 Controla un cilindro de
posiciones o simple efecto
válvula 4/2
Válv ula de 4/n v ías
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LABORATORIO
Ahora por medio del simulador trate de construir el siguiente circuito:

+24V +24V
0V 0V
CIRCUITO 1 CIRCUITO 2
Corra la simulación y conteste lo siguiente:

1. ¿Qué diferencias hay entre el circuito 1 y el circuito 2?
2. ¿Qué tipo de conexión tienen los circuitos anteriores?
3. Nombre cada uno de los estos circuitos con su nombre técnico.
4. ¿Cuáles de los dispositivos arriba escritos son dispositivos eléctricos?
5. ¿Cuáles de los dispositivos arriba escritos son dispositivos Neumáticos?

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LABORATORIO
Conclusiones
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LABORATORIO
Bibliografía:
Manual de Usuario Fluid Sim
Practica No. <2> < Circuitos Serie - Paralelo >

 Aplicar los conocimientos de circuitos serie y paralelo para construir

circuitos eléctricos sencillos con ayuda del Fluid Sim.
 Probar los conceptos de lógica digital, por medio un circuito eléctrico.

 Circuito Serie: cada componente va colocado “uno después de otro”.
 Circuito Paralelo: el funcionamiento de cada componente es independiente
de los demás.

 En todo momento prestar atención a las recomendaciones del catedrático.
Los circuitos serie y paralelo son la base para todos los grandes circuitos y
sistemas en la electrotecnia, para entenderlos nos apoyamos en las siguientes
fórmulas:
Serie:
UT= U1 + U2 + U3+ …UN
IT= I1= I2=I3= … IN
RT= R1 + R2+ R3+ …RN
Paralelo:
UT= U1 = U2 = U3= …UN
IT= I1+ I2+I3+ … IN
1/RT= 1/R1 + 1/R2+ 1/R3+ …1/RN
En los circuitos de lógica digital un componente solo admite dos estados:

Cerrado = I
Abierto = 0
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LABORATORIO
Una forma adecuada de representar los componentes es con ayuda de un

interruptor sencillo ya que este admite solo los dos estados antes mencionados. Si
a los circuitos se les añade lámparas; entender el comportamiento se hace más
sencillo aún.
Completar cada una de las interrogantes que se le piden.

o Computadora con el programa Fluid Sim instalado.
1.1) Construya el siguiente circuito serie y complete la tabla adjunta:

+24V 4
Resultados Obtenidos:
No I1 I2 I3 L1
1 I 0 0
2 I I 0
I1
3 I I I
4 0 I 0
5 0 0 I
I2
I3 Interruptores: I cerrado; 0 abierto;

Lámpara: I encendida, 0 apagada
0V
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LABORATORIO
1.2) Ahora intente construir un circuito en serie con tres LED como lo
muestra el siguiente diagrama:
1.3) Ahora intente construir un circuito en serie con tres resistencias como
lo muestra el siguiente diagrama:
R1 = 100; R2 = 200; R = 300; Voltaje = 9 Voltios
¡Mida el voltaje en cada una de las resistencias cuando elabore un circuito con
resistencias!
2.1) Construya el siguiente circuito en paralelo y complete la tabla adjunta:

No I1 I2 I3 L1 L2 L3
+24V 1 2 3
1 I 0 0
2 I I 0
3 I I I
4 0 0 I
5 0 I I
6 0 0 0
I1 I2 I3
0V
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LABORATORIO
2.2) Construya este circuito en paralelo con 3 led:
2.3) Construya este circuito en paralelo con 3 resistencias:
3.1) Construya el siguiente circuito en serie-paralelo y complete la tabla

adjunta:
5 6
I1 7
+24V
No I1 I2 I3 L1 L2
1 I 0 0
2 I I 0
3 I 0 I
I2 I2 I3 I3 4 I I I
5 0 I I
6 0 0 I
7 0 I 0
0V Página 18 de 65
LABORATORIO
3.2) Construya el siguiente circuito en serie-paralelo con LED:
3.3) Construya el siguiente circuito en serie-paralelo con resistencias:
Conteste las Siguientes Preguntas:

1. Cuál es la diferencia entre circuitos en serie y en paralelo?
2. Describa los circuitos eléctricos mixtos.
3. Qué pasaría si en vez de colocar un interruptor obturador colocara un
pulsador obturador en los circuitos eléctricos anteriores?
4. Cuál es la relación entre la resistividad y el voltaje?
5. Describa el resultado de la operación 3 del ejercicio 1.1
VI. Conclusiones
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LABORATORIO
Bibliografía
Practica No. <3> < Aplicación del magnetismo para el accionamiento de

un relé >
o Experimentar con circuitos eléctricos con relé para el accionamiento de una
lámpara con ayuda del simulador.
o Comprender las diferencias entre mando directo y mando indirecto por
medio de la simulación en el software.

Bobina: arrollamiento de cobre con una cantidad determinada de vueltas con el fin
de generar un campo magnético.
Relé: Dispositivo eléctrico que consiste en una bobina (solenoide) la cual al ser
energizado permite el paso de la corriente eléctrica a través de unos contactos
denominados platinos.
Contactor: tiene el mismo principio del relé, pero su construcción es más robusta
se utiliza para manejar corrientes y voltajes más elevados como para el arranque
de motores eléctricos.

Al trabajar en circuitos industriales en ocasiones no es posible accionar de manera

directa componentes como motores, debido a que las corrientes de arranque son
de 8 a 10 veces más altos que la corriente nominal, con lo cual se genera un arco
bastante grande y de hacerlo manualmente representa un gran riesgo para las
personas.
Para accionar motores de potencias mayores a 1 Hp es recomendable usar

mando indirecto, auxiliándose de relés y contactores. La diferencia entre ambos
radica en que el relé sirve para arrancar motores menores a 1Hp y para generar
señales de mando en los circuitos eléctricos industriales. Los contactores aunque
tienen el mismo principio son mucho más robustos y pueden manejar tanto
voltajes como corrientes más elevadas.
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LABORATORIO
Se muestran las siguientes figuras para entender mejor un de un relé:
Como se puede observar un relé consiste en una

bobina hecha de alambre de cobre; la cual al ser energizada atrae un pivote hecho
de hierro dulce. Al moverse el pivote cambia la distribución de los contactos y esto
se aprovecha para arrancar un motor pequeño o generar señales de mando en los
circuitos eléctricos industriales.
A continuación se representan los símbolos correspondientes para los relés:
Un contactor tiene el mismo principio pero una construcción más robusta:
Contactor forma física.
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LABORATORIO
Es una práctica para aprender del uso práctico del fenómeno magnético.
Seguir las instrucciones del Docente.
1) Construya los siguientes circuitos de accionamiento mando directo en el Fluid

Sim:
CIRCUITO A CIRCUITO B CIRCUITO C CIRCUITO D
+24V 1 +24V 2 +24V 3 +24V 4
0V 0V 0V 0V
Resultados obtenidos:
Favor coloque el nombre del dispositivo de accionamiento (pulsador o
interruptor) en cada uno de los circuitos:
Circuito A:
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LABORATORIO
Circuito B:
Circuito C:
Circuito D:
2) Ahora realice en Fluid Sim el siguiente Circuito:
CIRCUITO E
+24V +24V
K1
K1
0V 0V
Con ayuda de su catedrático y utilizando un lápiz identifique cada una de las

partes del circuito.
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LABORATORIO
¿Cuál es el nombre de este circuito?
3) Proceda ahora a construir el siguiente circuito:
CIRCUITO F
+24V +24V
K1
K1
K1
0V 0V
1. ¿Cuál es el nombre de este circuito?
2. ¿Qué diferencia hay entre este circuito F y los anteriores?
3. Dibuje el anterior circuito en Sistema Americano:
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LABORATORIO
4. ¿Cómo podemos saber si la bobina de un contactor se encuentra en buen

estado?
5. Las bobinas en el caso de la corriente alterna retrasan la corriente ¿Qué

elemento eléctrico se dice que adelanta la corriente eléctrica?
6. Otras de las aplicaciones de las bobinas son los transformadores ¿Cuál es

el tipo de corriente con que estos elementos trabajan?
7. Que función realiza el relé en el circuito F.
8. Para qué sirve la retención K1 en el circuito F
9. Porque se dice que todos los circuitos anteriores son de accionamiento

directo?
VI. Conclusiones
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LABORATORIO
Bibliografía
Practica No. <4> < Mando de un Cilindro Neumático con Relé >
o Construir un circuito eléctrico para el mando de un cilindro neumático con
relé con ayuda del Fluid Sim.
o Comprender el comportamiento de este circuito, por medio de la simulación
en el software.

Actuador: cualquier dispositivo que al alimentarlo con alguna forma de energía nos
entregará algún tipo de movimiento.
Cilindro de Neumático: Actuador que funciona con aire que nos entrega un
movimiento lineal.


Neumática se refiere a los equipos que funcionan con aire comprimido. El aire
comprimido presenta muchas ventajas por sobre otras fuentes de energía pues
no es explosivo y en caso de fugas no contamina los productos. En neumática al
referirnos a actuadores debemos pensar en cilindros, actuadores sin vástago,
motores neumáticos, mientras en electricidad los actuadores son motores y
servomotores. Los elementos de control en neumática son las válvulas mientras
en electricidad son los interruptores y los relés.
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LABORATORIO
Válvula neumática 5/2 forma física y corte de la misma.
Cilindro neumático 5/2 forma física y corte del mismo.
Es una práctica donde interactuamos con elementos electroneumáticos

Construya el circuito siguiente circuito en el programa simulador de neumática
Fluid Sim. Conteste cada una de las preguntas que se le plantean y realice las
modificaciones del circuito según instrucciones de su catedrático.
+24V
+24V
CIRCUITO 1
4 2
K1 K1 V1
5 3
1
K1 V1
0V 0V
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LABORATORIO
Al apretar el “Start” sucede lo siguiente:
Al apretar el “Stop” sucede lo siguiente:
2) Luego de haber construido y simulado el circuito anterior, agregue dos

indicadores luminosos uno color verde cuando el cilindro este en el fin de
carrera y uno rojo para el inicio de carrera.
Agréguelos en el circuito anterior:
CIRCUITO 2
1. ¿Cuál es el nombre de este circuito 2?
2. ¿Qué diferencia hay entre este circuito 1 y 2?
3. Dibuje el circuito 2 en Sistema Europeo:
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LABORATORIO
4. ¿Identifique los componentes eléctricos y neumáticos de los circuitos?
5. Que función realiza lo solenoide de válvula en este tipo de circuitos?
6. Otras de las aplicaciones de las relaciones eléctricas neumáticas son la

manipulación y control de cilindros a largas distancias ¿Cuál es el tipo de
corriente con que estos elementos trabajan?
IX. Conclusiones
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LABORATORIO
Bibliografía
Practica No. <5> < Válvulas monoestables y biestables >

o Construir circuitos eléctricos y neumáticos con válvulas Mono estables y Bi
estables con ayuda del Fluid Sim.
o Comprender el comportamiento de estas válvulas, por medio de la
simulación en el software.

Válvula Mono Estable: es aquella que para su accionamiento solo necesita un
pulso en uno de sus extremos, la reposición se realiza por medio de un resorte.
Válvula Bi Estable: para su accionamiento y reposición necesita pulsos en sus

extremos.

Válvula Mono Estable, la terminal del centro

corresponde al “tierra” el cual se debe
alambrar por norma en color verde /
amarillo.
Válvula Mono Estable, con su respectivo

conector, es mejor alambrar el mismo con
cable tipo TSJ.
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LABORATORIO
Válvula Bi Estable, la figura se

muestra sin sus respectivas bobinas.
En la figura de la parte superior podemos observar

en detalle una bobina. Los voltajes usuales son
220 VAC, 110 VAC, 48 VAC; 24 VAC, 48 VDC, 24
VDC y 12 VDC.
En esta práctica aprenderemos las aplicaciones de las válvulas mono estables y bi
estables

Construya los siguientes circuitos en el programa simulador de neumática Fluid
Sim. Conteste cada una de las preguntas que se le plantean y realice las
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LABORATORIO
Circuito 1:
1. ¿Qué sucede al activar el interruptor S1?
2. ¿Qué sucede al activar el interruptor S2?
3. ¿De efectuarse un fallo repentino de la energía eléctrica, en qué posición

quedará el cilindro?
4. Escriba el nombre de los circuitos de la simulación 1
Circuito 2:
Ahora construya el siguiente circuito, el cual se realiza con accionamiento
indirecto:
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LABORATORIO
+24V 1 +24V 3 +24V 4 +24V 6
ADELANTE STOP2 ATRAS

STOP1
5
4 2
V1 V2
START1 K1 K1 START2 K2 K2
5 3
1
K1 V1 K2 V2
0V 0V 0V 0V
2 5
5. ¿Qué
3
cambios puede observar entre este circuito
6
y el anterior?
6. ¿Qué función realiza la retención del K1 en el circuito hacia adelante?
7. ¿Qué pasaría si le quitáramos el stop a los circuitos anteriores?
8. Nombre los dos últimos circuitos de la simulación 2
VI. Conclusiones
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LABORATORIO
Bibliografía
Practica No. <6> < PokaYoke de Cilindros >

o Construir un circuito eléctrico para el mando de un cilindro neumático con
relé y sistema PokaYoke con ayuda del Fluid Sim.
o Comprender el comportamiento de este circuito, por medio de la simulación
en el software.

PokaYoke: es una palabra japonesa que significa “a pruebas de errores”. En
nuestra vida cotidiana tenemos numerosos ejemplos de sistemas a prueba de
errores como ser: tomas 110 Voltios cuya forma es diferente al toma 220 Voltios,
Sensores de retroceso y parqueo en los autos modernos, sensores en la puerta de
los ascensores los cuales no cierran la puerta si detectan algo en el camino.

La figura de la izquierda nos muestra un

sencillo ejemplo aplicado a la electricidad
de lo que es una conexión PokaYoke. De
esta forma evitamos confundir la polaridad
de la corriente eléctrica.
Los procesos y sistemas industriales

deben ser diseñados e implementados de
manera de minimizar la posibilidad de
errores humanos.
La aplicación de sensores de diferentes tipos optimiza el

desempeño de los sistemas PokaYoke, por ejemplo en las
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LABORATORIO
puertas de ascensores y trenes las cuales no se cerraran mientras detecten un

obstáculo en su recorrido de cierre.
Los dispositivos PokaYoke pueden incluir alarmas visuales y sonoras.
En electricidad nos auxiliamos de los relés y sus contactos auxiliares para de esa
manera enviar señales, detener procesos y evitar que se produzca el error; lo que
puede ocasionar daños materiales y humanos.
Antes de poner en funcionamiento cualquier tipo de sistema debemos

preguntarnos ¿Cuáles son los errores que se pueden cometer de forma voluntaria
o involuntaria? Nos damos cuenta que la seguridad industrial está muy
relacionada con el diseño de procesos.
En esta práctica realizaremos un poka yoke.

Construya los circuitos siguientes en el programa simulador de neumática Fluid
Sim. Conteste cada una de las preguntas que se le plantean y realice las
1) Dos cilindros neumáticos se colocan uno frente a otro en un proceso

industrial. SIMULACION 1
+24V 1 3 +24V 4 6
S1 K1 K1 S2 K2 K2
4 2
4 2
V2
V1
1 3
1 3
K1 V1 K2 V2
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0V 0V
LABORATORIO
1. ¿Qué sucede al activar S1?
Ahora modifique el circuito de la forma siguiente:

SIMULACION 2
+24V 1 3 +24V 4 6
K2 K1
S1 K1 K1 S2 K2 K2
4 2
4 2
V2
V1
1 3
1 3
K1 V1 K2 V2
0V 0V
3. ¿Qué
4 2 sucede al activar 1S1?
5
3 6
5. ¿Qué cambios se realizaron en el circuito?
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LABORATORIO
6. Para este último circuito, si quisiéramos agregar una luz azul cuando el cilindro
de la derecha este accionado y una luz verde cuando este accionado el cilindro de
la izquierda. ¿Qué cambios deberán de hacerse?
7. ¿Qué papel juegan los relés y las solenoides de válvulas?
8. ¿Cuáles son las aplicaciones en la industria de este caso de poka yoke?
9.Escriba el nombre los circuitos de las simulaciones 1 y 2
VI. Conclusiones
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LABORATORIO
Bibliografía
Practica No. <7> < Temporizador y Contador en Circuitos Eléctricos >

o Construir circuitos eléctricos con temporizadores y contadores con ayuda
del Fluid Sim.
o Comprender el comportamiento de estos componentes, por medio de la

Temporizador Eléctrico:
También llamados “Timer” ejecutan acciones de acuerdo a un tiempo que puede
ser programado en segundos, minutos u horas.
Contador Eléctrico:
Lleva el registro de acciones por medio de pulsos los cuales registra.

Temporizador:
Los temporizadores trabajan de acuerdo a una programación emitiendo señales
digitales de acuerdo a un determinado tiempo el cual es programable. Dicho
intervalo de tiempo pueden ser segundos, minutos, horas e incluso días.
En el programa Fluid Sim podemos encontrar los siguientes temporizadores:

5
5 Retardo a la conexión (ON DELAY)
Un OnDelay trabaja de la siguiente manera:

Al recibir el pulso de accionamiento; la bobina tardara en
activarse la cantidad de tiempo previamente programada.
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LABORATORIO
Retardo a la desconexión (OFF DELAY)
Un Off Delay trabaja de la siguiente manera:

Al recibir el pulso de accionamiento la bobina, tardara en desactivarse la cantidad
de tiempo previamente programada.
18
Contador:
Permanece en un estado abierto; el cual
2 cambiara al estado normalmente cerrado
(por unos instantes o permanente) al
llegar a la cantidad previamente
programada de pulsos.
En esta práctica aprenderemos las aplicaciones de los temporizadores y
contadores.

modificaciones del circuito según instrucciones de su docente.
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LABORATORIO
SIMULACIÓN 1
Encendido de tres luces en forma programada. (Parecido a un semáforo)

Con temporizadores construya un circuito para controlar tres luces de los colores
siguientes: primero deberá encender la luz Verde, luego encenderá la luz amarilla
apagándose la verde y luego encenderá la luz roja apagándose la amarilla
repitiéndose de forma cíclica todo en forma análoga a un semáforo. Ahora dibuje
el circuito que Ud. ha construido.
1. Escriba el nombre del circuito de la simulación 1?
2. ¿Qué función realice el dispositivo ON Delay ?
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LABORATORIO
3. ¿Qué función realice el dispositivo Off Delay ?
SIMULACIÓN 2:
Registro de los golpes de un cilindro neumático. (Contador de ciclos).

Construya un circuito para controlar un cilindro neumático de doble efecto con una
válvula 4/2 controlada por una bobina. Luego siga las instrucciones de su
catedrático y agregue un micro switch, y por último agregue un contador de ciclos.
Dibuje a continuación el circuito que Ud. ha construido.
5. ¿Qué función realice el contador de ciclos en el circuito?
6. ¿Qué realiza la opción R1 de contador de ciclos?
VI. Conclusiones
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LABORATORIO
Bibliografía
Practica No. <8>< Ejercicio de Aplicación Temporizadores y Contadores >

o Construir circuitos eléctricos para realizar problemas de aplicación con
temporizadores y contadores con ayuda del Fluid Sim.
o Comprender el comportamiento de estos componentes, por medio de la

Cíclico: que vuelve a empezar de un modo repetitivo.

Semáforo o indicador de luces:

Trabajan básicamente con temporizadores los cuales controlan de
una manera determinada el encendido de las tres luces básicas:
verde para pasar, amarillo para el cambio y rojo para detenerse.
Los semáforos más modernos incluyen sensores de proximidad los

cuales detectan la presencia de autos y personas para de esta forma
agilizar el tráfico.
Los semáforos no solo se usan para controlar el tráfico de personas

o autos, se utilizan como señales visuales dinámicas en las fábricas
para de esta forma comunicar el estatus de bandas de transporte,

maquinaria, Etc.
Forma física de uno de los muchos temporizadores de uso

común.
También a estos dispositivos se les llama: “timers”.
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LABORATORIO
Registro de los golpes de un cilindro neumático. (Contador de ciclos)

Por ejemplo para aprobar los lotes de elástico en prendas de vestir, para llevar el
conteo de piezas producidas, Etc:

SIMULACIÓN 1:
Registro de los golpes de un cilindro neumático. (Contador de ciclos).

Construya un circuito para controlar un cilindro neumático de doble efecto con una
válvula 4/2 controlada por una bobina. Luego siga las instrucciones de su
catedrático y agregue un micro switch, y por último agregue un contador de ciclos.
Dibuje a continuación el circuito que Ud. ha construido.
5. ¿Qué función realice el contador de ciclos en el circuito y porque se le coloca

una retención?
6. ¿Qué realiza la opción R2 de contador de ciclos?
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LABORATORIO
SIMULACIÓN 2
Encendido de tres luces en forma programada. (Parecido a un semáforo)

Con temporizadores construya un circuito para controlar tres luces de los colores
siguientes: primero deberá encender la luz Verde, luego encenderá la luz amarilla
apagándose la verde y luego encenderá la luz roja apagándose la amarilla
repitiéndose de forma cíclica todo en forma análoga a un semáforo. Ahora dibuje
el circuito que Ud. ha construido.
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LABORATORIO
VI. Conclusiones
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LABORATORIO
Bibliografía
Practica No. <9>< Introducción a PLC en el Software >
o Reconocer el funcionamiento básico de un PLC por medio de la simulación
en el software.
o Reconocer las aplicaciones del PLC integrado en el programa Fluid Sim
realizando ejercicios en el laboratorio.

PLC: Programador Lógico Computarizado, es un CPU de uso industrial que
ejecuta acciones en sus salidas dependiendo de la programación que se la
diseñado, y de las señales de entrada.


Un PLC está compuesto por las siguientes partes básicas:
a-) Señales de Entrada
b-) Procesamiento
c-) Señales de Salida
a-) Señales de Entrada

Son generadas por sensores o interruptores.
b-) Procesamiento
Se logra mediante las compuertas lógicas, las cuales según sea la señal de
entrada nos darán diferentes salidas determinadas.
En esta práctica se entenderá como trabaja un PLC.

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LABORATORIO
A continuación se le presenta el PLC virtual, por favor identifique cada una de

las partes mostradas:
3
1
24V I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
0V Q0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
Resultados obtenidos: 2 4
1.
2.
3.
4.
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LABORATORIO
Proceda a “alambrar” el PLC como se muestra:

+24V
24V I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
0V Q0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
0V
Si hacemos doble click sobre el PLC virtual nos queda el siguiente espacio; en
donde podemos nosotros colocar las compuertas lógicas para que de esta
manera el PLC pueda ejecutar el programa que hemos diseñado.
Ahora coloque la función relé con enclavamiento, uniendo I0; I1 y Q0
I0 Q0
I1 RS Q1
I2 Q2
I3 Q3
I4 Q4
I5 Q5
I6 Q6
I7 Q7
Página 48 de 65
LABORATORIO
Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Qué sucede al activar I0?
2. ¿Qué sucede al activar I0 de nuevo?
3. ¿Qué pasa si activamos I1?
4. ¿Cuántos relés con enclavamiento podemos colocar?
5. ¿Cuántas lámparas podemos colocar?
IX. Conclusiones
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LABORATORIO
Bibliografía
Practica No. <10>< Temporizador con el PLC en el Fluid Sim >

o Emplear la función integrada en el PLC del temporizador para construir un
programa de control de tráfico por medio del simulador.

Temporizador del PLC: Función integrada ya dentro del PLC la cual puede tener
diversas variantes según sea la programación que sea seleccionada.

En la figura de la izquierda podemos observar el símbolo de

la aplicación del Temporizador en el PLC de Fluid Sim de
Festo.
10
Si hacemos doble clic sobre

el temporizador nos aparece
el siguiente cuadro de
diálogo el cual nos muestra
las opciones que podemos
tener para configurar el
temporizador.
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LABORATORIO
Tiempo de Conexión: es la cantidad de tiempo en que tardara en “encenderse” o

enviar la señal, después de energizado el PLC.
Tiempo de Desconexión: es la cantidad de tiempo que permanecerá el

temporizador enviando la señal de salida.
Repetir cada: nos da la opción de obtener un comportamiento cíclico.
Las tres funciones anteriores se pueden modificar de la manera más conveniente

para nuestras aplicaciones.
En esta práctica se utilizará el PLC del Fluid Sim.

1) A continuación se le presenta el PLC virtual, construya un circuito de tres luces

similar a un semáforo. Primero deberá encender la luz Verde, luego encenderá la
luz amarilla apagándose la verde y luego encenderá la luz roja apagándose la
amarilla. El ciclo deberá de repetirse de forma continua.
En este primer diagrama del PLC proceda a “alambrarlo”:
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LABORATORIO
24V I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
0V Q0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
Este segundo diagrama nos muestra la lógica de programación, usando tres

temporizadores:
I0 Q0
10
I1 Q1
I2 Q2
10
I3 Q3
I4 10 Q4
I5 Q5
I6 Q6
I7 Q7
Q0 Q1 Q2
Tiempo de Conexión
Tiempo de
Desconexión
Repetir cada
Página 52 de 65
LABORATORIO
2) Teniendo la misma lógica de programación; cambie la salida del PLC

sustituyendo las salidas “Q” que tienen lámparas por solenoides (Relés) de
bobina, construya los diagramas neumáticos para cada una de las bobinas;
entonces esta modificación será de la siguiente forma:
24V I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
0V Q0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
Y el diagrama neumático quedará de la siguiente forma:
IX. Conclusiones
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LABORATORIO
Bibliografía
Practica No. <11>< Introducción a Compuertas Lógicas en PLC >

o Reconocer las compuertas lógicas más importantes.
o Emplear circuitos básicos con las compuertas lógicas usando el PLC de

Fluid Sim.
Compuerta Lógica, es un dispositivo electrónico el cual es la expresión física de un

operador booleano en la lógica de conmutación. Cada puerta lógica consiste en
una red de dispositivos interruptores que cumple las condiciones booleanas para
el operador particular. Son esencialmente circuitos de conmutación integrados en
el caso de la electrónica en un chip.


Las compuertas lógicas también pueden ser reemplazadas por arreglos de
circuitos en serie y paralelo. Este concepto lo hemos practicado en las primeras
prácticas de lógica digital.
Se puede experimentar con relés o interruptores electromagnéticos para conseguir

las condiciones de cada compuerta lógica, por ejemplo, para la función booleana Y
(AND) colocaba interruptores en circuito serie, ya que con uno solo de éstos que
tuviera la condición “abierto”, la salida de la compuerta Y sería = 0, mientras que
para la implementación de una compuerta O (OR), la conexión de los interruptores
tiene una configuración en circuito paralelo.
Ejemplo de construir una señal lógica con interruptores:
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LABORATORIO
1 & &
1. Función 2. Función 3. Función
NOT NAND NAND con
evaluación
de flancos
>1
- >1
- & &
4. Función 5. Función 6. Función 7. Función AND

OR NOR AND accionada por
flancos
VI. Equipo y material necesario

Computadora con el programa Fluid Sim instalado
VII. Instrucciones de la práctica

Coloque los siguientes elementos en la entrada y salida del PLC:
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LABORATORIO
+24V 2 3 4
24V I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
0V Q0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
I0 Q0
0V
I1 Q1
I2 Q2
I3 Q3
Dentro de la programación interna del PLC
coloque cada uno de las compuertas I4 Q4
lógicas y energice el PLC y complete las
siguientes tablas: I5 Q5
I6 Q6
I7 Q7
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LABORATORIO
1 Función NOT
I0 Q0
1 0
2 I
2 Función NAND
I0 I1 I2 Q0
1 I I I
2 I 0 I
3 0 I 0
4 0 0 1
5 0 0 0
6 I I 0
7 I 0 I
8 0 0 I
3 Función NAND con evaluación de flancos
I0 I1 I2 Q0
1 I I I
2 I 0 I
3 0 I 0
4 0 0 1
5 0 0 0
6 I I 0
7 I 0 I
8 0 0 I
4. Función OR
I0 I1 I2 Q0
1 I I I
2 I 0 I
3 0 I 0
4 0 0 1
5 0 0 0
6 I I 0
7 I 0 I
8 0 0 I
Página 57 de 65
LABORATORIO
5 Función NOR
I0 I1 I2 Q0
1 I I I
2 I 0 I
3 0 I 0
4 0 0 1
5 0 0 0
6 I I 0
7 I 0 I
8 0 0 I
6. Función AND
I0 I1 I2 Q0
1 I I I
2 I 0 I
3 0 I 0
4 0 0 1
5 0 0 0
6 I I 0
7 I 0 I
8 0 0 I
7. Función AND accionada por flancos

I0 I1 I2 Q0
1 I I I
2 I 0 I
3 0 I 0
4 0 0 1
5 0 0 0
6 I I 0
7 I 0 I
8 0 0 I
VI. Conclusiones
Página 58 de 65
LABORATORIO
Bibliografía
Practica No. <12 > < : Ejercicio de aplicación usando electro neumática>
o Idear una aplicación práctica combinando la electroneumática y el PLC
utilizando el programa Fluid Sim.

Automatización: es un concepto que significa “Guiado por uno mismo”
La automatización consiste en reemplazar el trabajo que realizan los humanos por
trabajo realizado por las máquinas.
Manufactura = hecho a mano.

En la figura de la izquierda
podemos observar una
estación de alimentación de
materiales compuesta por al
menos cuatro actuadores
dos actuadores grandes
para empujar o dispensar las
piezas y dos actuadores más
pequeños en el riel de
alimentación para poder
detener las piezas.
Decimos entonces que el

PLC que debe tener al
menos cuatro salidas para controlar los cuatro actuadores. Podemos realizar el
control de este sistema mediante relés o un PLC.
La secuencia de movimientos a realizar la podemos controlar con temporizadores

o sensores magnéticos. (Es importante contar con actuadores que permitan la
detección magnética).
Página 59 de 65
LABORATORIO
Antes de realizar cualquier tipo de automatización es necesario realizar diagramas

de secuencia, y debemos entender en forma completa la manera en que el
sistema trabaja. De ser posible es muy conveniente tomar videos y fotografías
detalladas.
Cada uno de los sensores magnéticos deberá ocupar una entrada del PLC se
necesitan dos sensores para cada actuador para empujar las piezas, serán
entonces cuatro sensores en total. (Cuatro entradas al PLC).
También en los diseños de automatización es necesario colocar dos botones

pulsadores uno de arranque “Start” (Normalmente abierto) y un botón “Stop”
(Normalmente cerrado) esto para poder parar y arrancar el sistema cuando lo
necesitemos. (Esto agregará dos entradas más al PLC)
En la figura de la izquierda
podemos observar dos
diseños para una botonera
“Start –Stop”, es
conveniente colocar este
dispositivo en un lugar
visible y accesible del
sistema.
 Equipo y material necesarios:
 Computadora con el programa Fluid Sim instalado.
Instrucciones de la práctica:
Con la descripción dada en el marco conceptual elabore lo siguiente:

A) Diagrama de alambrado para el PLC
B) Lógica de Programación Interna
C) Lista de materiales eléctricos, neumáticos y mecánicos para el proyecto.
Página 60 de 65
LABORATORIO
A) Diagrama de alambrado para el PLC

Coloque los siguientes elementos en la entrada y salida del PLC:
24V I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7
0V Q0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7
B) Lógica de Programación Interna:
I0 Q0
I1 Q1
I2 Q2
I3 Q3
I4 Q4
I5 Q5
I6 Q6
I7 Q7
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LABORATORIO
C) Lista de materiales eléctricos, neumáticos y mecánicos para el proyecto.
VI. Conclusiones
Página 62 de 65
LABORATORIO
Bibliografía
ANEXO
REGLAMENTO PARA EL USO DE LABORATORIOS DE CIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD

DE SAN PEDRO SULA
Los laboratorios de ciencias son recursos académicos cuya función primordial es apoyar el
proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la puesta en práctica de lo visto en el aula de
clase y al cual tienen derechos los alumnos de la Universidad de San Pedro Sula, siempre y
cuando estén cursando la materia a la cual corresponde el respectivo laboratorio.
El presente reglamento fue creado para garantizar el aprovechamiento, de estos recursos

educativos, a todos los usuarios de los laboratorios de ciencias de la Universidad de San
Pedro Sula. Las políticas que lo rigen se enumeran a continuación:
DEL DOCENTE ENCARGADO DE LABORATORIO
17. El Reglamento para Uso de los Laboratorios de Ciencias, deberá ser leído y discutido por
el Docente Encargado de Laboratorio, a los usuarios-alumnos antes de realizar la primera
práctica.
18. Al inicio del periodo el Docente Encargado del Laboratorio deberá entregar a los usuarios-
alumnos el Manual de prácticas de laboratorio correspondiente al periodo.
19. En el caso de que el Docente Encargado de Laboratorio, no se presente a impartir éste,

las prácticas no podrán llevarse a cabo, responsabilizándose el Docente Encargado de
Laboratorio de que los usuarios-alumnos no ingresen al laboratorio hasta su llegada, y
debiendo notificar al Coordinador de Laboratorio de su ausencia.
20. El docente encargado de laboratorio será responsable de proporcionar mantenimiento

preventivo diario al equipo y llevar el registro de uso de los materiales.
Página 63 de 65
LABORATORIO
21. Todo software que se instale en los laboratorios debe tener una licencia original y a
nombre de Promotora Educativa. Se exceptúan las versiones temporales y libres.
22. Todo software nuevo y original que se desee instalar en uno de los laboratorios de
ciencias será solicitado al Coordinador de Laboratorios, con la debida anticipación al
periodo en el cual se desea implementar
23. Todo equipo de laboratorio que requiera energía eléctrica, debe estar conectado a un
sistema de alimentación de energía eléctrica ininterrumpida (UPS), un protector contra
picos de voltaje (PPV) y un tomacorriente polarizado y aterrizado.
DE LOS USUARIOS-ALUMNOS DEL LABORATORIO
24. Todo laboratorio deberá cumplir con los horarios establecidos para tal efecto en la Oferta
Académica del periodo en curso.
25. Los usuarios-alumnos deben prepararse con anticipación para la ejecución de su práctica
de laboratorio, para tal efecto deberán leer detenidamente el Manual de Practicas que se
les entrego el primer día de laboratorio y de existir alguna duda deberán hacer la consulta
al Docente Encargado de Laboratorio previo a iniciar la práctica.
26. Ningún usuario-estudiante de la USPS podrá ingresar o salir de los laboratorios sin la
autorización del Docente Encargado del Laboratorio que sea responsable de él.
27. A ningún usuario se le permite fumar o ingresar con bebidas, comidas o cualquier otra
sustancia que pueda ser un riesgo para el equipo de laboratorio.
28. Los usuarios-alumnos deben mantener el orden, disciplina y reglas del buen
comportamiento dentro del laboratorio.
29. Los usuarios-alumnos deben mantener aseada su área de trabajo, colocando la basura en
el recipiente que para tal efecto este provisto en el laboratorio.
Página 64 de 65
LABORATORIO
30. Ningún usuario está autorizado para dar uso indebido o trasladar fuera del laboratorio, el
equipo y materiales de los laboratorios. El material o equipo que sea destruido o perdido
será restituido por los usuarios-alumnos responsables, y se les aplicará el artículo 78
inciso b de las Normas Académicas.
31. Todo usuario que tenga problemas con la operación del equipo del laboratorio debe
reportarlo al Docente Encargado del Laboratorio.
32. El personal de los laboratorios de ciencias no es responsable por documentos o

pertenencias que un usuario haya dejado olvidados en el laboratorio.
3. Validez
Válido desde:
4. Revisión y aprobación
Elaborador Por: Revisado por

Docente Auxiliar de Laboratorio DTC
Nombre y Firma Nombre y Firma
Aprobado por: Validado por:

Director de Carrera/Jefe de Director de Docencia/Asistente de
Departamento Docencia
Nombre y Firma Nombre y Firma
Página 65 de 65

01 REA-0203 Manual de Electrica

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UNIVERSIDAD DE SAN PEDRO SULA REA-0203 MANUAL DE PRÁCTICAS DE

MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

< LABORATORIO PARA LAS CLASES DE

San Pedro Sula, Honduras.

1. Medidas de seguridad para la utilización del laboratorio.

REGLAMENTO PARA EL USO DE LABORATORIOS DE CIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD

El presente reglamento fue creado para garantizar el aprovechamiento, de estos recursos

DEL DOCENTE ENCARGADO DE LABORATORIO

3. En el caso de que el Docente Encargado de Laboratorio, no se presente a impartir éste,

4. El docente encargado de laboratorio será responsable de proporcionar mantenimiento

DE LOS USUARIOS-ALUMNOS DEL LABORATORIO

9. Los usuarios-alumnos deben prepararse con anticipación para la ejecución de su práctica

16. El personal de los laboratorios de ciencias no es responsable por documentos o

Practica No. <1> < Simbología Eléctrica >

II. Glosario de términos de la práctica

 Circuito Eléctrico: camino cerrado de la corriente eléctrica.

III. Medidas de seguridad

En el programa Fluid Sim de Festo la nomenclatura dada a algunos dispositivos

Fuente de tensión (0V)

Fuente de Tensión Fuente de Tensión

La diferencia entre el Sistema Americano (Llamados por algunos “ladder” o

Circuito para encender una

 Equipo y material necesario

SÍMBOLO NOMBRE COMPORTAMIENTO

SÍMBOLO NOMBRE COMPORTAMIENTO

Pulsador normalmente Al accionarlo mediante

Pulsador (normalmente ab… Pulsador normalmente Al accionarlo mediante

Pulsador (normalmente ce… Al energizarlo se obtiene

Relé, Relay, Bobina

SÍMBOLO NOMBRE COMPORTAMIENTO

Relé, Relay, Bobina;

Contacto normalmente Al accionarse sus

Franqueador Contacto normalmente Al accionarse sus

Contacto normalmente ab…

Contacto normalmente ce…

SÍMBOLO NOMBRE COMPORTAMIENTO

Pila, batería, o fuente Nos da un voltaje,

Resistor, resistencia Nos da una caída de

Bobina o inductor en Al energizarse genera

Diodo semiconductor Deja pasar la corriente

SÍMBOLO NOMBRE COMPORTAMIENTO

Fuente de tensión o Nos da un voltaje,

Fuente de tensión Nos da un voltaje,

Fusible Al superar la cantidad

SÍMBOLO NOMBRE COMPORTAMIENTO

Cilindro de simple Al llenarse de aire su

Cilindro de simple ef ecto

Cilindro de doble Tiene dos recámaras de

Válvula de 3 vías 2 Controla un cilindro de

Válv ula de 3/n v ías

Válv ula de 4/n v ías

Ahora por medio del simulador trate de construir el siguiente circuito:

Corra la simulación y conteste lo siguiente:

2. ¿Qué tipo de conexión tienen los circuitos anteriores?

3. Nombre cada uno de los estos circuitos con su nombre técnico.

4. ¿Cuáles de los dispositivos arriba escritos son dispositivos eléctricos?

5. ¿Cuáles de los dispositivos arriba escritos son dispositivos Neumáticos?

Manual de Usuario Fluid Sim

Practica No. <2> < Circuitos Serie - Paralelo >

 Aplicar los conocimientos de circuitos serie y paralelo para construir

II. Glosario de términos de la práctica

III. Medidas de seguridad

IV. Marco conceptual

En los circuitos de lógica digital un componente solo admite dos estados: