LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

RVOE 20081591 / 16 DE JUNIO DE 2008

Secretaría de Educación Pública

Plantel Tlalpan
LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA

SISTEMAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

OBJETIVO

Al finalizar el curso el alumno analizará los principios de la educación especial, distinguiendo el

diagnóstico y tratamiento de las personas que presentan atipicidad intelectual, visual, auditiva o motora
entre otros.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

1.1 Antecedentes históricos.
1.2 Educación especial en México.
1.3 Consideraciones psicológicas básicas de los sujetos especiales.
1.4 Cuidado y educación del individuo especial.
1.4.1 Normalización
1.4.2 Integración escolar
1.4.3 Orientaciones pedagógicas
1.4.3.1 Internacional
1.4.3.2 Nacional
1.5 Entorno familiar y social de las personas con necesidades especiales.
1.5.1 Integración social

2. ATIPICIDAD INTELECTUAL.
2.1 Deficiencia mental.
2.1.1. Definición.
2.1.2. Etiología.
2.1.3. Diagnóstico.
2.1.4. Tratamiento.
2.2. Sobredotados.
2.2.1. Definición.
2.2.2. Etiología.
2.2.3. Diagnóstico.
2.2.4. Tratamiento.

3. CEGUERA Y DEBILIDAD VISUAL.

3.1 Definición.
3.2 Etiología.
3.3 Diagnóstico.
3.4 Tratamiento.

0736

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TEMAS Y SUBTEMAS

4. PROBLEMAS DE AUDICIÓN O LENGUAJE.

4.1 Definición.
4.2 Etiología.
4.3 Diagnóstico.
4.4 Tratamiento.

5. DEFICIENCIAS MOTORAS.
5.1 Definición.
5.2 Etiología.
5.3 Diagnóstico.
5.4 Tratamiento.

6. SINDROME DE DOWN
6.1 Definición.
6.2 Etiología.
6.3 Diagnóstico.
6.4 Tratamiento.

7. PARÁLISIS CEREBRAL
7.1 Definición.
7.2 Etiología.
7.3 Diagnóstico.
7.4 Tratamiento.

8. AUTISMO
8.1 Definición.
8.2 Etiología.
8.3 Diagnóstico.
8.4 Tratamiento.

9. MENORES INFRACTORES.
9.1 Definición.
9.2 Etiología.
9.3 Diagnóstico.
9.4 Tratamiento.

0736

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

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OBJETIVO

Al finalizar el curso el alumno diferenciará las características de la orientación escolar, personal, vocacional
y profesional, aplicando las técnicas e instrumentos usados para el diagnóstico y seguimiento del proceso
de orientación.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. ORIENTACIÓN ESCOLAR.
1.1 El ámbito escolar.
1.2 La historia de la institución y del plantel.
1.3 El plan de estudios.
1.4 Los reglamentos escolares.
1.5 El sistema de acreditación y las calificaciones.
1.6 Hábitos de estudio.

2. ORIENTACIÓN PERSONAL.
2.1 Los problemas de la adolescencia.
2.2 Higiene mental, los problemas emocionales, de relación, de autoridad y de adaptación social.
2.3 La sexualidad y su adaptación a las circunstancias sociales.
2.4 Las enfermedades venéreas, el herpes y el SIDA.
2.5 La planeación de vida y carrera.
2.6 Los instrumentos de la orientación escolar.

3. ORIENTACIÓN VOCACIONAL.
3.1 El concepto actual de vocación.
3.2 Las habilidades académicas.
3.3 Las habilidades cognoscitivas.
3.4 Los tipos de inteligencia.
3.5 Los valores, las tendencias y los intereses.
3.6 Las actitudes, los gustos y las preferencias.
3.7 Las condiciones socioeconómicas.
3.8 El costo de una carrera.
3.9 El perfil profesional.
3.10 Las oportunidades educativas y su relación con el perfil de habilidades.
3.11 Tests vocacionales.
3.12 Elaboración de un perfil vocacional.

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TEMAS Y SUBTEMAS

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4. ORIENTACIÓN PROFESIONAL.
4.1 El mercado de trabajo y sus características.
4.2 Las oportunidades de trabajo.
4.3 La oferta laboral.
4.4 La fuerza de trabajo profesional.
4.5 El perfil profesiográfico.
4.6 La profesión como un estilo de vida.
4.7 La responsabilidad profesional.

0737

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

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OBJETIVO

Al finalizar el curso el alumno discernirá los principales conceptos de las teorías de la organización,
utilizando las técnicas e instrumentos administrativos aplicables a la organización educativa.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. INTRODUCCIÓN.
1.1 Expectativas frente al curso.
1.2 Panorama general.
1.3 Dinámica de trabajo.

2. TEORÍAS DE LA ORGANIZACIÓN.
2.1 Conceptos de organización y administración.
2.2 Escuela Clásica, eficientista o “científica”.
2.3 Humano-relacionismo.
2.4 Enfoque sistémico.
2.5 Sociología de las organizaciones.
2.6 Autogestión.

3. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVAS.

3.1 Influencia de las principales teorías de la organización en el ámbito educativo.
3.2 Características privativas de la organización y administración educativas.
3.3 Ámbitos de acción de la administración educativa.
3.4 Perfil del administrador (o director) de instituciones educativas.

4. APLICACIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ADMINISTRATIVOS AL CAMPO DE LA

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA.
4.1 Manuales administrativos.
4.1.1. Importancia y clasificación.
4.1.2. Objetivos y contenido.
4.1.3. Textos, diagramas y formas.
4.2. Organigramas.
4.2.1. Concepto y tipos.
4.2.2. Recolección y análisis de datos.
4.2.3. Elaboración y presentación formal.
4.3 Fluxogramas.

0738

TEMAS Y SUBTEMAS

4.3.1. Concepto y tipos.

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4.3.2. Simbología.
4.3.3. Elaboración y presentación formal.
4.4 Cronogramas.
4.4.1. Concepto y tipos.
4.4.2 Elaboración y presentación formal.
4.5 Método de Camino Crítico.
4.5.1. Antecedentes.
4.5.2. Objetivos, ventajas y desventajas.
4.5.3. Metodología.

0738

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

PSICOPATOLOGÍA

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OBJETIVO

Al finalizar el curso el alumno distinguirá los trastornos que pueden presentarse en la infancia y
adolescencia diferenciando la etiología y atención de cada caso.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. PSICOPATOLOGÍA.
1.1 Enfermedades Mentales.
1.2 Anormalidades.
1.3 Trastornos Psiquiátricos.

2. TRASTORNOS EN LA INFANCIA.
2.1 Trastornos del Desarrollo.
2.2 Trastornos Genéticos.

3. TRASTORNOS EN LA ADOLESCENCIA.
3.1 Trastornos del Desarrollo.
3.2 Trastornos de la Adolescencia no específicos.

0739

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

DESARROLLO DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

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OBJETIVO

Al finalizar el curso el alumno analizará las distintas técnicas de enseñanza y distinguirá la más adecuada
para su puesta en práctica dentro del salón de clase.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. EL PAPEL DEL DOCENTE

1.1 Ubicación del papel docente ante los procesos educativos
1.2 Actitudes y actividades del docente a través de cuatro modelos educativos
1.2.1 Modelo carismático
1.2.2 Modelo de ajuste
1.2.3 Modelo de relación
1.2.4 Modelo internacional
1.3 El problema de poder y autoridad del docente
1.4 La supervisión docente: dimensiones, modelos, tendencias y su implicación pedagógica
1.5 El docente y la institución educativa
1.5.1 Mediación institucional
1.5.2 Libertad de cátedra
1.5.3 Análisis y cambio institucional
1.5.4 Formación y adaptación institucional

2. LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

2.1 Concepciones de la enseñanza
2.1.1 Versión tradicional: la enseñanza como transmisión cultural
2.1.2 Versión tecnológica: la enseñanza como formación de hábitos
2.1.3 Versión no directiva: la enseñanza como orientación
2.14 Versión constructivista: la enseñanza como producción de cambios conceptuales

3. CONSIDERACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN DE UNA CLASE

3.1 Determinación del punto central
3.2 Planeación del desarrollo didáctico
3.2.1 Orden lógico
3.2.2 Ritmo de trabajo
3.3 Elección del procedimiento didáctico

4. CLASIFICACIÓN DE LOS CONTENIDOS

4.1 Contenidos declarativos
4.2 Contenidos procedimentales
4.3 Contenidos actitudinales

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TEMAS Y SUBTEMAS

5. ESTILOS DE APRENDIZAJE

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5.1 Activo
5.2 Reflexivo
5.3 Teórico
2.1 Pragmático
2.2 Visual
2.3 Auditivo
2.4 Kinestésico

6. CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

6.1 Clasificación
6.1.1 Objetivos o propósitos del aprendizaje
6.1.2 Resúmenes
6.1.3 Ilustraciones
6.1.5 Organizadores previos
6.1.6 Preguntas intercaladas
6.1.7 Pistas topográficas y discursivas
6.1.8 Analogías
6.1.9 Mapas conceptuales y redes semánticas
6.1.10 Uso de estructuras textuales
6.2 Funciones
6.2.1 Activar conocimientos previos
6.2.2 Orientar la atención de los alumnos
6.2.3 Organizar la información
6.2.4 Promover el enlace de conocimientos

7. OTRA OPCIÓN DE TÉCNICA DE ENSEÑANZA, EL ESTUDIO DE CASOS

7.1 Elección de un caso
7.2 Elaboración de un caso
7.3 Preparación de una clase
7.4Crear interrogatorio
7.5 Elaborar conclusiones
7.6 Evaluación
7.6.1 Establecimiento de estándares
7.6.2 Participación en clase
7.6.3 Autoevaluación

0740

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE SISTEMAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

APRENDIZAJE

CLAVE DE LA ASIGNATURA 0736

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN

1 LIBRO Calidad de vida y retraso mental AROSTEGI Barandika, Ediciones 2002

Igone Mensajero
2 LIBRO Editorial
Manual Práctico de TDAH MIRANDA, Ana 2011
Sintesis
3 LIBRO Educación especial ARANDA Rendruello, Pearson 2012
Rosalía E. Prentice Hall

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

APRENDIZAJE

CLAVE DE LA ASIGNATURA 0737

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN

1 LIBRO Psicología Educativa WOOLFOLK, Anita Pearson 2010

Educación
2 LIBRO Un enfoque gestáltico en la QUINTERO Márquez,
Trillas 2003
orientación educativa Lisbeth
3 LIBRO Ediciones
Las elecciones vocacionales de los Novedades
RASCOVAN, Sergio
jóvenes escolarizados: proyectos, Educativas de 2010
Eduardo
expectativas y obstáculos México S.A.
de C.V.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

APRENDIZAJE

CLAVE DE LA ASIGNATURA 0738

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN

1 LIBRO Teorías de la Organización SEXTON, William P. Trillas 2008

2 LIBRO Coaching herramientas para el DILTS, Robert
Urano 2004
cambio
3 LIBRO Administración Moderna REYES Ponce, Agustín Limusa 2012

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE PSICOPATOLOGÍA

APRENDIZAJE

CLAVE DE LA ASIGNATURA 0739

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN

1 LIBRO Editorial
Manual Práctico de TDAH MIRANDA, Ana 2011
Síntesis
2 LIBRO Desarrollo de la personalidad y CAMERON, Norman
psicopatología: un enfoque Alexander Trillas 2011
dinámico
3 LIBRO
GONZÁLEZ Núñez, José El Manual
Psicopatología de la Adolescencia
de Jesús Moderno 2001

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE DESARROLLO DE TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

CLAVE DE LA ASIGNATURA 0740

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN

1 LIBRO Psicología educativa: la ciencia de ANDERSON, Richard

Trillas 2010
la enseñanza y el aprendizaje Chase
2 LIBRO TIRADO Segura, Felipe y
Psicología Educativa para afrontar MARTÍNEZ Rodríguez,
Mc Graw Hill 2010
los desafíos del siglo XXI Miguel Ángel
Et. al.
3 LIBRO Estrategias de enseñanza: Guía
COOPER, James M. Limusa
para una mejor instrucción 2010

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