Planejamento anual de Língua Portuguesa

PLANEJAMENTO ANUAL – 2017
Língua Portuguesa (6º ano)

Prof. Josenaldo Oliveira Lucas Júnior
Secretaria de Educação de Calçado – SEDUC

Escola José Atanásio de Oliveira
LÍNGUA PORTUGUESA (6º ANO)
CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS
I UNIDADE Motivar os alunos para o tema da Anotações no quadro branco. Atividades (orais e escritas) de
unidade. compreensão e interpretação
Eixo temático: Imaginário infantil Desenvolver habilidades de leitura textual.
de textos: localizar informações Atividades de compreensão e
- o conto maravilhoso explícitas; inferir informação interpretação textual.
implícita; identificar o tema;
- a fábula distinguir fato de opinião;
identificar a finalidade de textos Atividades de produção textual.
- o livro de aventuras de diferentes gêneros; identificar
efeitos de ironia e humor variados, Atividades de produção textual.
índices de previsibilidade,
O dicionário: palavras no contexto Atividades de revisão textual.
levantamento de hipóteses, síntese,
generalização, relações de causa
e consequência, etc.
Linguagem Atividades lúdicas.
Comparar textos, buscando
semelhanças e diferenças quanto
ao gênero e às ideias. Atividades de revisão textual.
Linguagem verbal e linguagem não Aulas expositivas.
verbal Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientações sobre pontuação,
entonação e ênfase. Conversas formais e informais.
Interlocutor
Desenvolver habilidades de leitura
de textos não verbais.
Língua Debates. Avaliações orais e escritas.
Debater temas propostos pelos
textos e desenvolver habilidades
de expressão e argumentação
A linguagem e os códigos orais. Ditado de palavras.
Ler por prazer.
Norma-padrão e variedades de Conhecer, observar, produzir e
Leitura em voz alta e coletiva.
prestígio recriar o conto maravilhoso de Leitura individual em voz alta.
acordo com as características do
Tipos de variação linguística gênero e as condições da situação
de produção. Leitura em voz alta e individual. Observação cotidiana.
Conhecer a estrutura do dicionário
Oralidade e escrita e saber consultá-lo de modo Leitura silenciosa.
rápido e eficiente.
Identificar um texto e suas
Formalidade e informalidade
unidades menores, como o Material fotocopiado.
parágrafo e a frase.
Conceituar linguagem, língua, Participação em debates e
A gíria
código, interlocutor, variedade conversas (formais e informais).
Recursos audiovisuais no geral.
linguística, norma-padrão, texto,
Texto discurso, gêneros do discurso,
intencionalidade discursiva,
Uso do dicionário.
fonema e letra.
Discurso Verificar, por meio de questões
propostas, a função semântico-
Uso do livro didático.
estilística do código, das
Gêneros do discurso variedades linguísticas e da
intencionalidade discursiva na
construção do texto.
Intencionalidade discursiva Observar certos aspectos da
língua de uso relacionados às
variedades linguísticas.
Fonema e letra
Observar e empregar aspectos
semânticos discursivos relacionados
à língua em situações concretas de
interação verbal.
II UNIDADE Motivar os alunos para o tema da Anotações no quadro branco. Atividades (orais e escritas) de
Eixo temático: Universo infantil, Desenvolver habilidades de leitura textual.
psicologia, valores e sensibilidade da de textos: localizar informações Atividades de compreensão e
criança explícitas; inferir informação interpretação textual.
- história em quadrinhos distinguir fato de opinião;
- o diálogo de diferentes gêneros; identificar
O substantivo Atividades de revisão textual.
Atividades lúdicas.
Classificação dos substantivos
Aulas expositivas.
Aprimorar a leitura oral,
O adjetivo exercitando-a a partir de
Classificação dos adjetivos de textos não verbais e compará-
los a textos de linguagem verbal. Debates. Avaliações orais e escritas.
Flexão dos substantivos e dos de expressão e argumentação Ditado de palavras.
adjetivos orais.
Ler por prazer.
Conhecer a natureza da Leitura individual em voz alta.
O gênero dos substantivos linguagem das histórias em
quadrinhos e desenvolvê-la a
partir de projetos de produção de Leitura em voz alta e individual.
texto.
O número dos substantivos Apropriar-se das regras Leitura silenciosa.
O gênero dos adjetivos notacionais da língua: dígrafo,
encontro consonantal e vocálico. Observação cotidiana.
Identificar um texto e suas Material fotocopiado.
unidades menores, como o
O número dos adjetivos
parágrafo e a frase.
Conceituar substantivo e adjetivo. Recursos audiovisuais no geral.
Identificar e classificar substantivos
Dígrafo e encontro consonantal e adjetivos.
Participação em debates e
Verificar, por meio de questões Uso do dicionário.
conversas (formais e informais).
estilística do substantivo e do
Encontros vocálicos adjetivo. Uso do livro didático.
Observar e empregar certos
aspectos da língua de uso
relacionados aos substantivos e
aos adjetivos.
aos substantivos e aos adjetivos em
situações concretas de interação
verbal.
III UNIDADE Motivar os alunos para o tema da Anotações no quadro branco. Atividades (orais e escritas) de
Eixo temático: Identidade da criança, Desenvolver habilidades de leitura textual.
vista em suas relações com o universo de textos: localizar informações Atividades de compreensão e
familiar explícitas; inferir informação interpretação textual.
- o relato pessoal distinguir fato de opinião;
- a carta pessoal de diferentes gêneros; identificar
efeitos de ironia e humor variados,
- o diário índices de previsibilidade, Atividades de produção textual.
Atividades de revisão textual.
- os gêneros digitais: e-mail, blog, generalização, relações de causa
twitter, comentários e consequência, etc.
A descrição
ao gênero e às ideias.
Aulas expositivas.
exercitando-a a partir de Atividades de revisão textual.
O grau dos substantivos e dos
adjetivos orientações sobre pontuação,
Grau dos substantivos de textos não verbais.
Debates.
Grau dos adjetivos de expressão e argumentação
Ditado de palavras. Avaliações orais e escritas.
orais.
Ler por prazer.
O artigo
Conhecer as características de
gêneros como o relato pessoal, a
Classificação dos artigos carta pessoal, o diário, o e-mail, o
blog, o twitter e o comentário.
Leitura em voz alta e individual.
Apropriar-se das regras
Flexão dos artigos notacionais da língua: encontros Leitura individual em voz alta.
vocálicos, divisão silábica e sílaba Leitura silenciosa.
O numeral átona e sílaba tônica.
Reconhecer o artigo e o numeral. Observação cotidiana.
Classificação dos numerais
Verificar, por meio de questões Material fotocopiado.
Flexão dos numerais
estilística da flexão do grau dos
substantivos e dos adjetivos, do Recursos audiovisuais no geral.
Divisão silábica
artigo e do numeral na construção
do texto. Participação em debates e
Sílaba tônica e sílaba átona
Observar certos aspectos da conversas (formais e informais).
Uso do dicionário.
Palavras oxítonas, paroxítonas e língua de uso relacionados aos
proparoxítonas artigos e aos numerais.
Observar e empregar aspectos Uso do livro didático.
ao grau dos substantivos e dos
adjetivos, ao artigo e ao numeral
em situações concretas de
interação verbal.
IV UNIDADE Motivar os alunos para o tema da Anotações no quadro branco. Atividades (orais e escritas) de
Eixo temático: Meio ambiente e Desenvolver habilidades de leitura textual.
animais em extinção de textos: localizar informações Atividades de compreensão e
explícitas; inferir informação interpretação textual.
- o artigo de opinião implícita; identificar o tema;
distinguir fato de opinião;
- a exposição oral identificar a finalidade de textos Atividades de produção textual.
de diferentes gêneros; identificar
- o cartaz efeitos de ironia e humor variados, Atividades de produção textual.
A coerência e a coesão textuais generalização, relações de causa
O pronome
Aulas expositivas.
O pronome e a coesão textual Aprimorar a leitura oral,
Classificação dos pronomes
de textos não verbais e compará-
Pronomes pessoais los a textos de linguagem verbal. Debates. Avaliações orais e escritas.
Pronomes de tratamento de expressão e argumentação Ditado de palavras.
orais.
Ler por prazer.
Pronomes possessivos Leitura em voz alta e coletiva.
Conhecer, observar e produzir o Leitura individual em voz alta.
texto de opinião e o cartaz,
Pronomes demonstrativos levando em conta as
características do gênero e as Leitura em voz alta e individual.
condições de produção.
O verbo Apropriar-se das regras Leitura silenciosa.
notacionais da língua: a
Conjugações acentuação das oxítonas, dos
monossílabos tônicos, das Observação cotidiana.
A flexão dos verbos paroxítonas e das proparoxítonas. Material fotocopiado.
Reconhecer o pronome e o verbo.
Flexão de número e pessoa
Verificar, por meio de questões
Flexão de modo propostas, a função semântico- Recursos audiovisuais no geral.
estilística do pronome e do verbo
na construção do texto. Participação em debates e
Flexão de tempo
Observar certos aspectos da Uso do dicionário.
Tempos verbais do indicativo língua de uso relacionados aos
pronomes e aos verbos.
Modelos de conjugação verbal Observar e empregar aspectos Uso do livro didático.
ao pronome e ao verbo em
verbal.
Língua Portuguesa (7º ano)
Prof. Josenaldo Oliveira Lucas Júnior
Secretaria de Educação de Calçado – SEDUC

Escola José Atanásio de Oliveira
LÍNGUA PORTUGUESA (7º ANO)
I UNIDADE Motivar os alunos para o tema da Anotações no quadro branco. Atividades (orais e escritas) de
Eixo temático: O herói Desenvolver habilidades de leitura textual.
- no mito explícitas; inferir informação interpretação textual.
- no cinema distinguir fato de opinião;
- nos quadrinhos de diferentes gêneros; identificar
- e o herói de cada dia índices de previsibilidade,
O Narrador e consequência, etc.
O verbo Aulas expositivas.
A estrutura do verbo
de expressão e argumentação Debates. Avaliações orais e escritas.
Verbos regulares e irregulares orais.
Ler por prazer.
Ditado de palavras.
Conhecer o mito como gênero e
produzir e/ou recriar mitos.
Principais verbos irregulares
Apropriar-se de uma das técnicas
da narrativa, o ponto de vista Leitura individual em voz alta.
narrativo.
Formas nominais do verbo Conceituar e identificar verbo e
advérbio. Leitura em voz alta e individual. Observação cotidiana.
Reconhecer os três tempos verbais
básicos. Leitura silenciosa.
Locuções verbais
Conhecer as particularidades do
verbo em relação à estrutura, à Participação em debates e
regularidade/irregularidade e à Material fotocopiado. conversas (formais e informais).
Tempos do subjuntivo formação do subjuntivo.
Reconhecer e classificar os
advérbios e as locuções adverbiais Recursos audiovisuais no geral.
quanto ao seu valor semântico.
Verbos regulares e irregulares no Verificar, por meio de questões
subjuntivo propostas, a função semântico- Uso do dicionário.
estilística do verbo e do advérbio
na construção de textos.
Observar e empregar certos Uso do livro didático.
O advérbio
aspectos da língua e de uso
relacionados aos tempos verbais e
aos advérbios.
Emprego das letras g e j Observar e empregar aspectos
semânticos e discursivos
relacionados aos verbos e aos
advérbios em situações concretas
de interação verbal.
Diferenciar e compreender o
emprego das letras g e j.
II UNIDADE Motivar os alunos para o tema da Anotações no quadro branco. Atividades (orais e escritas) de
Eixo temático: Leitura, poesia e poeta Desenvolver habilidades de leitura textual.
- o poema: as rimas; o ritmo explícitas; inferir informação interpretação textual.
- o cordel distinguir fato de opinião;
- o poema-imagem de diferentes gêneros; identificar Atividades de produção textual.
efeitos de ironia e humor variados,
- declamação de poemas índices de previsibilidade,
A concordância do verbo com o sujeito e consequência, etc. Atividades lúdicas.
Comparar textos, buscando Atividades de revisão textual.
ao gênero e às ideias. Aulas expositivas.
Morfossintaxe: a seleção e a
combinação das palavras Aprimorar a leitura oral,
orientações sobre pontuação, Conversas formais e informais.
entonação e ênfase. Avaliações orais e escritas.
Frase e oração Debater temas propostos pelos
textos e desenvolver habilidades Debates.
orais.
Sujeito e predicado Ler por prazer. Ditado de palavras.
Leitura individual em voz alta.
Conhecer as técnicas de
sonoridade e imagem do poema e
produzir poemas a partir dessas Leitura em voz alta e coletiva.
Tipos de sujeito
técnicas.
Apropriar-se do uso de regras que
orientam a acentuação de Leitura em voz alta e individual.
Observação cotidiana.
Verbo de ligação e predicativo do ditongos e hiatos.
sujeito Identificar em um texto a frase e a
Leitura silenciosa.
Acentuação de ditongos e hiatos oração. Material fotocopiado. Participação em debates e
Conhecer e observar os princípios conversas (formais e informais).
de seleção e de combinação de
palavras. Recursos audiovisuais no geral.
Acentuação: o acento diferencial
Construir o conceito de sujeito,
predicado, predicativo e verbo de
ligação e identificar o sujeito em Uso do dicionário.
diferentes situações textuais.
Observar e reconhecer o papel
semântico-estilístico do sujeito e do Uso do livro didático.
predicativo do sujeito na
construção de textos.
III UNIDADE Motivar os alunos para o tema da Anotações no quadro branco. Atividades (orais e escritas) de
Eixo temático: Amizade, alteridade, Desenvolver habilidades de leitura textual.
bullying de textos: localizar informações
explícitas; inferir informação Atividades de compreensão e
- o texto de campanha comunitária implícita; identificar o tema; interpretação textual.
- argumentação oral: a discussão em identificar a finalidade de textos
grupo de diferentes gêneros; identificar
efeitos de ironia e humor variados, Atividades de produção textual. Atividades de produção textual.
- o debate deliberativo índices de previsibilidade,
Os pronomes e a coesão textual Atividades de revisão textual.
de textos não verbais.
Refletir sobre as diferenças entre Atividades de revisão textual.
os seres humanos: sociais, raciais e Atividades lúdicas.
de comportamento.
A preposição Desenvolver estratégias de leitura:
explicitação do conteúdo implícito, Aulas expositivas.
levantamento de hipóteses,
relações de causa e consequência, Avaliações orais e escritas.
de temporalidade e
Combinação e contração espacialidade, transferência,
Conversas formais e informais.
síntese, generalização, tradução
de símbolos, relações entre forma
e conteúdo, etc.
Debates. Leitura individual em voz alta.
Os valores semânticos das preposições
exercitando-a a partir de Ditado de palavras.
Transitividade verbal, objeto direto e entonação e ênfase.
objeto indireto Debater temas propostos pelos Observação cotidiana.
textos e desenvolver habilidades Leitura em voz alta e coletiva.
orais.
Conhecer os princípios que regem
alguns gêneros orais, como a Leitura em voz alta e individual.
Funções dos pronomes pessoais
discussão em grupo e debate Participação em debates e
deliberativo. conversas (formais e informais).
Desenvolver habilidades de
argumentação oral a partir da Leitura silenciosa.
discussão em grupo e do debate
Variações dos pronomes oblíquos o e a deliberativo.
Apropriar-se do conceito de
preposição e reconhecer seu valor Material fotocopiado.
semântico.
Apropriar-se do conceito de objeto
direto e objeto indireto e
Pronomes retos e pronomes oblíquos reconhecer essas funções em Recursos audiovisuais no geral.
textos.
Empregar adequadamente os
pronomes oblíquos na função de
objeto direto e objeto indireto. Uso do dicionário.
Há ou a? Reconhecer o valor semântico-
estilístico da preposição e dos
objetos na construção de textos.
Observar e empregar aspectos Uso do livro didático.
discursivos relacionados à
semântica em situações concretas
de interação verbal.
Empregar adequadamente as
formas há e a para marcar tempo
passado e tempo futuro.
IV UNIDADE Motivar os alunos para o tema da Anotações no quadro branco. Atividades (orais e escritas) de
Eixo temático: Medo e aventura Desenvolver habilidades de leitura textual.
de textos: localizar informações
explícitas; inferir informação Atividades de compreensão e
- a notícia implícita; identificar o tema; interpretação textual.
identificar a finalidade de textos
- a entrevista oral de diferentes gêneros; identificar
índices de previsibilidade, Atividades de produção textual.
- a entrevista escrita levantamento de hipóteses, síntese,
de textos não verbais e compará-
Títulos e legendas
los a textos de linguagem verbal.
Comparar textos, buscando Atividades lúdicas.
semelhanças e diferenças quanto Atividades de revisão textual.
exercitando-a a partir de Aulas expositivas.
Tipos de predicado entonação e ênfase.
textos e desenvolver habilidades Conversas formais e informais. Avaliações orais e escritas.
orais.
Ler por prazer.
Conhecer a notícia e a entrevista Debates.
O adjunto adnominal como gêneros e produzi-los.
Reconhecer as marcas de
oralidade de uma entrevista oral.
Transcrever uma entrevista oral, Ditado de palavras. Leitura individual em voz alta.
passando-a para a forma escrita e
O adjunto adverbial eliminando marcas de oralidade.
Empregar com propriedade títulos Leitura em voz alta e coletiva.

e legendas.
predicado e reconhecer os Observação cotidiana.
Mal ou mau?
diferentes tipos de predicado. Leitura em voz alta e individual.
adjunto adnominal e adjunto
adverbial e reconhecer essas
funções em textos. Leitura silenciosa.
Participação em debates e
Mas ou mais? Identificar semanticamente as
circunstâncias expressas pelos
adjuntos adverbiais.
Verificar, por meio de questões Material fotocopiado.
estilística dos diferentes
predicados e dos adjuntos
adnominal e adverbial na Recursos audiovisuais no geral.
construção de textos.
discursivos relacionados ao
predicado e aos adjuntos Uso do dicionário.
adnominal e adverbial em
verbal.
Compreender e diferenciar o Uso do livro didático.
emprego de mal e mau.
Compreender e diferenciar o
emprego de mas e mais.

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Secretaria de Educação de Calçado – SEDUC

CONTEÚDOS / EIXOS TEMÁTICOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS

Empregar com propriedade títulos Leitura em voz alta e coletiva.

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