Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Recuperación y Reutilización de Residuos Sólidos
curso
Código del curso 358043
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 05 de febrero de
17 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante maneja adecuadamente el desarrollo del curso, al ser
capaz de identificar la estrategia de aprendizaje basada en indagación,
los componentes académicos del curso (unidades) y el ambiente virtual
por entornos, y reconoce las funciones de cada entorno, la agenda, el
syllabus, y demás elementos del AVA
Temáticas a desarrollar:
El curso contiene 3 unidades, la primera expone las bases del
aprovechamiento de residuos sólidos, la segunda se enfoca en el
aprovechamiento y valorización de residuos convencionales y la
tercera en el aprovechamiento y la valorización de residuos peligrosos
y especiales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 0: Analizar información previa
Actividades a desarrollar
Individual:
Actividad previa:

Cada estudiante de forma individual deberá realizar el reconocimiento

de los diferentes entornos de aprendizaje y realizar la lectura de la
guía integradora de actividades, rubrica de evaluación y la agenda del
curso.

En el foro de reconocimiento realice la presentación ante sus

compañeros, indicando el CEAD donde se encuentra matriculado, el
nombre y los diferentes medios de contacto. (Skype, correo,
facebook, entre otros.

Investigación exploratoria:

Para abordar las actividades establecidas en el curso, se propone de

manera individual realizar la lectura del siguiente artículo de
investigación:

Luis, F., Torres, P., Oviedo, E. R., Bedoya, D. F., Amezquita, C. P.,
Klinger, R., & ... Díaz, L. F. (2009). Flujo de residuos: Elemento base
para la sostenibilidad del aprovechamiento de residuos sólidos
municipales. (Spanish). Ingeniería y Competitividad, 11(2), 79-93.

Descarga: Clic aquí

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante
socializa su trabajo individual y retroalimenta a los
Entornos compañeros.
para su
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación: El estudiante
subirá el trabajo por este entorno con base a las
exigencias de la guía de actividades.
 Individuales:
A partir de la lectura, cada estudiante de manera
individual deberá elaborar un Ensayo tipo Argumentativo
o crítico, Sobre el Artículo de investigación que le permita
manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que
preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de
redacción o documentarlo exhaustivamente.

El ensayo de debe contener

1. La portada del trabajo siguiendo lo indicado en las
normas APA, las cuales están disponibles en el
entorno “Gestión”
2. Introducción.
3. Tesis: La tesis es la idea principal que será
defendida en el ensayo.
4. Argumento del Ensayo: Los argumentos
constituyen el pilar del ensayo. Sin argumentos, no
es posible transmitir y convencer al lector del
Productos
pensamiento que se desea exponer en el escrito.
a entregar
5. Conclusiones
por el
6. Coloque la bibliografía utilizada para el desarrollo
estudiante
de esta actividad siguiendo lo indicado en las
normas APA.
El trabajo es de carácter individual, y debe contener la
siguiente estructura:
1. Portada (1 página)
2. Introducción (1)
3. Tesis del ensayo (1)
4. Argumento (2 página)
5. Conclusiones (1 Pg.)
6. Bibliografía (1 pg.)
El informe consta de máximo 7 páginas y deben tener
en cuenta las normas APA. Este debe ser realizado en
Word, fuente: Times New Román 12 puntos.

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
colaborativo de cada Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
Planeación 4. Interacción del grupo con base a los aportes
de individuales.
actividades 5. Preparación del producto (documento) final de
para el la actividad con la respectiva discusión del grupo.
desarrollo 6. Preparación del producto de acuerdo con la
del trabajo norma Icontec y normas APA.
colaborativo 7. Revisión del producto. Todos los integrantes del
grupo deben participar en la consolidación del
producto final.

1 Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R.

2014. Lineamientos generales del currículo en la
UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.

Roles a Comunicador: responsable de la comunicación entre

desarrollar el equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
por el equipo a realizar el trabajo.
estudiante
dentro del Utilero: responsable de obtener el material
grupo bibliográfico para elaborar el informe final de la
colaborativo actividad.

Vigía de Tiempo: responsable de controlar y

desarrollar las actividades dentro de los plazos
 establecidos y conforme al cronograma del curso.

Relator: responsable de consolidar los aportes del

grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se

constituye como el producto final del debate en el
foro, teniendo en cuenta que se incluyan los aportes
de todos los participantes que intervinieron en el
Roles y proceso.
responsabili
dades para Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
la normas de presentación de trabajos exigidos por el
producción docente.
de
entregables Evaluador: Asegura que el documento contenga los
por los criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
estudiantes actividad.

Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
Uso de (Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias
Las Normas APA son el estilo de organización y
 presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
plagio ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
realizó la El estudiante realizó la
Socialización socialización en el realizó parcialmente socialización en el
en el foro foro de acuerdo de la socialización foro de acuerdo 5
con lo solicitado en en el foro con lo solicitado
la guía en la guía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El Ensayo cumple
Presenta el ensayo
Estructura del con todas las El estudiante no
pero no cumple con
ensayo estructuras presenta el
lo solicitado en la 10
argumentativo solicitadas en la Ensayo
guía
critico guía Integrada
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La bibliografía Presenta la
presenta una bibliografía pero no
No presenta la
excelente cuenta con la
Bibliografía bibliografía 5
estructura y estructura
presentación solicitada en la guía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta X puntos)
La redacción es
excelente, las ideas
están La redacción no
Redacción y correlacionadas y el NA cumple con las
5
ortografía cuerpo del texto es exigencias
coherente en su
totalidad
(Hasta 5 puntos) (Hasta NA puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25