Número real

Diferentes clases de números reales.

Recta real.

En matemáticas, el conjunto de los números reales (denotado por ℝ) incluye tanto a

los números racionales (positivos, negativos y el cero) como a los números irracionales;1 y en
otro enfoque, trascendentes y algebraicos. Los irracionales y los trascendentes2 (1970) no se
pueden expresar mediante una fracción de dos enteros con denominador no nulo; tienen
infinitas cifras decimales aperiódicas, tales como: √5, π, el número real log2, cuya
trascendencia fue enunciada por Euler en el siglo XVIII.2
Los números reales pueden ser descritos y construidos de varias formas, algunas simples
aunque carentes del rigor necesario para los propósitos formales de matemáticas y otras más
complejas pero con el rigor necesario para el trabajo matemático formal.
Durante los siglos XVI y XVII el cálculo avanzó mucho aunque carecía de una base rigurosa,
puesto que en el momento prescindían del rigor y fundamento lógico, tan exigente en los
enfoques teóricos de la actualidad, y se usaban expresiones como «pequeño», «límite», «se
acerca» sin una definición precisa. Esto llevó a una serie de paradojas y problemas lógicos
que hicieron evidente la necesidad de crear una base rigurosa para la matemática, la cual
consistió de definiciones formales y rigurosas (aunque ciertamente técnicas) del concepto de
número real.3 En una sección posterior se describirán dos de las definiciones precisas más
usuales actualmente: clases de equivalencia de sucesiones de Cauchy de números racionales
y cortaduras de Dedekind.

1. Funciones
2. Función constante
3. Función lineal
4. Función polinómica
5. Función cuadrática
6. Función racional
Descripción y ejemplos.

Se llaman ecuaciones a igualdades en las que aparecen número y letras (incógnitas)

relacionados mediante operaciones matemáticas.

Por ejemplo: 3x - 2y = x2 + 1

Son ecuaciones con una incógnita cuando aparece una sóla letra (incógnita,
normalmente la x).

Por ejemplo: x2 + 1 = x + 4

Se dice que son de primer grado cuando dicha letra no está elevada a ninguna
potencia (por tanto a 1).

Ejemplos :

3x + 1 = x - 2

1 - 3x = 2x - 9.

x - 3 = 2 + x.

x/2 = 1 - x + 3x/2

Son estas últimas las ecuaciones que vamos a resolver en esta lección.

7.
Solución numérica y gráfica.

Ejercicio 1.- Supongamos que queremos resolver la ecuación: 3x + 1 = x - 2.

Resolver una ecuación es encontrar un valor de x que, al ser sustituido en la ecuación

y realizar las operaciones indicadas, se llegue a que la igualdad es cierta.

En el ejemplo podemos probar con valores:

x = 1, llegaríamos a 5 = -2, luego no es cierto,

x = -1 llegaríamos a -2 = -3, tampoco. Resolvámosla entonces para hallar el valor de x

buscado:

Numéricamente, como seguramente sabrás, se resuelve "despejando" la x, o sea ir

pasando términos de un miembro a otro hasta conseguir: x = ..número..Así:

3x - x = -1 - 2 ; 2x = - 3 ; x = -3/2 ó x = -1,5.

Efectivamente: 3(-1,5) + 1 = -1,5 -2 ; -4,5 + 1 = -3,5. ¡cierto!.

Decimos en este caso que la ecaución tiene solución. Pero:

¿qué significa gráficamente esta solución?

Observa la siguiente escena. La línea recta dibujada en rojo representa

gráficamente a la ecuación.

El valor de x donde la recta corta al eje X será la solución de la ecuación (observa

que es x = -1,5)

Cambia los valores de x en la escena adjunta, "arrastrando" el punto grueso rojo

con el ratón.

Observa en esta escena que la ecuación está escrita en la parte inferior de la

imagen, en rojo.

Para resolver una ecuación de primer grado se utilizan dos reglas fundamentales para
conseguir dejar la "x" sola en el primer miembro. Veámoslas para el ejercicio anterior:

3x + 1 = x - 2.

- Sumar o restar a los dos miembros un mismo número. En este caso restar 1 a los
dos miembros y restar x a los dos miembros:

3x +1 -1 - x = x - x - 2 -1 , que una vez operado queda: 2x = -3. Produce el mismo

efecto lo que llamamos "pasar de un miembro a otro sumando lo que resta o
restando lo que suma"

- Multiplicar o dividir los dos miembros por un mismo número. En este caso por 2:

2x/2 = -3/2, que una vez simplificado queda x = -3/2 como ya habíamos obtenido
antes. Produce el mismo efecto lo que llamamos "pasar de un miembro a otro lo
que está multiplicando dividiendo o lo que está dividiendo multiplicando".

Ejercicio 2.

Resuelve numéricamente en tu cuaderno de trabajo la ecuación: 1 - 3x = 2x - 9.

Combrueba el punto donde la recta corta al eje X. El valor de x debe coincidir con
el obtenido numéricamente.
 Escribe en la siguiente escena, en la línea donde ahora ves escrita la ecuación
anterior, la ecuación de este ejercicio. Fíjate en la ecuación del ejercicio 1 la
forma de escribir 3x: se escribe 3*x.

8.
Ecuaciones sin solución.

Ejercicio 3.- Resuelve en el cuaderno de trabajo la siguiente ecuación:

x - 3 = 2 + x.

Rápidamente obtendrás la expresión 0 = 5 ¿qué significa? Desde luego esta igualdad

no es cierta independientemente del valor que tome x.

Decimos que en este caso la ecuación no tiene solución.

En la escena siguiente, observarás que no se representa ninguna recta, luego la

ecuación no representa a ninguna recta y por tanto no existe el punto de corte con
el eje X, es decir, no existe la solución.

Ejercicio 4.-
Resuelve numéricamente, comprobando que no tiene solución, la ecuación:

3x - 2 + x = 5x + 1 - x

La presion es la cantidad fuerza aplicada sobre cierta area.

P= F/A
La relacion de la fuerza con la presion es directamente proporcinal ya que al aumentar la fuerza
aumenta la presion y el area es inversamente proporcional a la presion porque si aumenta el area
disminuye la presion.Y la hidrostatica es la parte de la fisica que estudia a los fluidos en reposo
osea que no esten en movimiento.

El Sistema Internacional de Unidades (SI) define siete unidades básicas o unidades físicas
fundamentales, las cuales son descritas por una definición operacional y son independientes
desde el punto de vista dimensional. Estas unidades básicas del SI y sus magnitudes físicas
son el metro para la longitud, el kilogramo para la masa, el segundo para el tiempo,
el amperio para la intensidad de corriente eléctrica, el kelvin para la temperatura,
la candela para la intensidad luminosa y el mol para la cantidad de sustancia

El volumen1 es una magnitud métrica de tipo escalar2 definida como la extensión en tres
dimensiones de una región del espacio. Es una magnitud derivada de la longitud, ya que se
halla multiplicando la longitud, el ancho y la altura. Matemáticamente el volumen es definible
no sólo en cualquier espacio euclídeo, sino también en otro tipo de espacios métricos que
incluyen por ejemplo a las variedades de Riemann.

Por ejemplo en un cubo cuya arista mide 1 dm, caben 1.000 cubitos de 1
cm. de arista.

1 dm3 = 10 x 10 x 10 = 1.000 cm3 o sea que 1 cm3 cabe 1.000 veces en 1

dm3.

1 m3 tiene 1.000 dm3 y 1.000.000 de cm3

También es importante señalar que 1 m3 equivale a 1.000 litros de agua.

URL del artículo: http://www.ejemplode.com/5-matematicas/1361-

ejemplo_de_unidades_de_volumen.html
Leer completo: Ejemplo de Unidades de volumen

Temperatura
La temperatura de un gas ideal monoatómico es una medida relacionada con la energía
cinéticapromedio de sus moléculas al moverse. En esta animación, se muestra a escala la relación entre
el tamaño de los átomos de helio respecto a su espaciado bajo una presión de 1950 atmósferas. Estos
átomos, a temperatura ambiente, muestran una velocidad media que en esta animación se ha reducido
dos billones de veces. De todas maneras, en un instante determinado, un átomo particular de helio
puede moverse mucho más rápido que esa velocidad media mientras que otro puede permanecer
prácticamente inmóvil.

La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de calor medible mediante
un termómetro. En física, se define como una magnitud escalar relacionada con la energía
interna de un sistema termodinámico, definida por el principio cero de la termodinámica. Más
específicamente, está relacionada directamente con la parte de la energía interna conocida
como «energía cinética», que es la energía asociada a los movimientos de las partículas del
sistema, sea en un sentido traslacional, rotacional, o en forma de vibraciones. A medida que
sea mayor la energía cinética de un sistema, se observa que este se encuentra más
«caliente»; es decir, que su temperatura es mayor.
En el caso de un sólido, los movimientos en cuestión resultan ser las vibraciones de las
partículas en sus sitios dentro del sólido. En el caso de un gas ideal monoatómico se trata de
los movimientos traslacionales de sus partículas (para los gases multiatómicos los
movimientos rotacional y vibracional deben tomarse en cuenta también).
El desarrollo de técnicas para la medición de la temperatura ha pasado por un largo proceso
histórico, ya que es necesario darle un valor numérico a una idea intuitiva como es lo frío o lo
caliente.
Multitud de propiedades fisicoquímicas de los materiales o las sustancias varían en función de
la temperatura a la que se encuentren, como por ejemplo
su estado (sólido, líquido, gaseoso, plasma), su volumen, la solubilidad, la presión de vapor,
su color o la conductividad eléctrica. Así mismo es uno de los factores que influyen en la
velocidad a la que tienen lugar las reacciones químicas.
La temperatura se mide con termómetros, los cuales pueden ser calibrados de acuerdo a una
multitud de escalas que dan lugar a unidades de medición de la temperatura. En el Sistema
Internacional de Unidades, la unidad de temperatura es el kelvin (K), y la escala
correspondiente es la escala Kelvin o escala absoluta, que asocia el valor «cero kelvin» (0 K)
al «cero absoluto», y se gradúa con un tamaño de grado igual al del grado Celsius. Sin
embargo, fuera del ámbito científico el uso de otras escalas de temperatura es común. La
escala más extendida es la escala Celsius, llamada «centígrada»; y, en mucha menor medida,
y prácticamente solo en los Estados Unidos, la escala Fahrenheit.