UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA - ECBTI

HOJA DE RUTA – INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES - 208051

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

PROGRAMA DE INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

HOJA DE RUTA

208051 – INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

PEDRO TORRES SILVA

(Director Nacional)

BOGOTÁ, D. C.

Junio 18, 2014

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HOJA DE RUTA PARA EL PROYECTO DE FIN DE CURSO

INTRODUCCIÓN:

Este curso es un curso de tipo metodológico, esto es, que contiene un

componente práctico que se debe desarrollar durante el curso.

En la parte teórica del curso se han abordado temas concretos sobre:

 La ética y el ejercicio del ingeniero de telecomunicaciones.

 La información y la competencia para el manejo de la información.
 Elaboración básica de un proyecto
 Teorías sobre creatividad, diseño e innovación

Adicionalmente, nuestro e-MPU y el PAPS, plantea la necesidad de integrar los

procesos formativos a la realizad nacional y en particular a la realidad de las
comunidades locales.

En la parte dos, numeral 3 (Debate argumental) de la actividad de aprendizaje

colaborativo de la Unidad 2, se propone la descripción de un problema de la
comunidad en áreas específicas de:

 Seguridad alimentaria (Agricultura de precisión o climáticamente inteligente)

 Transporte (Control a la movilidad urbana, control al transporte de carga y/
pasajeros)
 Salud (Telemedicina, atención primaria de forma remota)

Asimismo, en el taller evaluativo se propone una indagación sobre el Internet de la

cosas (IoT). Como la forma de conectividad total.

Cada estudiante deberá plantear un problema de su localidad o región en esas

tres áreas propuestas, luego indagar en la literatura existente sobre las soluciones
que se han realizado a problemas similares y por último una propuesta de solución
a través de bloques funcionales.

Todo el proceso está basado en la búsqueda de una solución tecnológica donde

las telecomunicaciones sean el eje principal de dicha solución. Por ello, aun
cuando el trabajo principal está en la búsqueda de la mejor literatura para abarcar
los temas de investigación, se propone conseguir las competencias planteadas en
el Syllabus del curso.
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ETAPAS DE LA ACTIVIDAD:

Fecha de Fecha de
TEMÁTICA ACTIVIDAD Entorno de trabajo
inicio cierre
Descripción del Unidad 2, parte
Septiembre Aprendizaje
problema 2, 3. Debate Octubre 6
23 colaborativo - Foro
argumental.
Literatura Unidad 3, parte Noviembre Aprendizaje
Octubre 7
indagada 3 10 práctico - Foro
Propuestas de Aprendizaje Aprendizaje
solución al práctico Noviembre Noviembre práctico - Foro
problema 11 17
planteado
Selección del Aprendizaje Aprendizaje
grupo del práctico Noviembre Noviembre práctico - Foro
problema 18 27
planteado
Construcción del Aprendizaje Aprendizaje
Noviembre
documento final práctico Diciembre 2 práctico - Foro
28
Sustentación del Aprendizaje Diciembre Aprendizaje
Diciembre 3
proyecto práctico 13 práctico - Foro

ACTIVIDADES:

1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

Desarrollo en: Entorno de aprendizaje colaborativo.

El proyecto debe satisfacer a una comunidad

DEBATE ARGUMENTAL: Con base en el modelo GAVILAN, presente al grupo, en el

foro, bajo el asunto “PROBLEMA PROPUESTO”:

a. Realice la descripción de un PROBLEMA de su comunidad, en las áreas

específicas de: Seguridad alimentaria, transporte y salud (Ejemplo:
agricultura de precisión, movilidad inteligente y telemedicina,
respectivamente)
b. Describa como con una idea suya (de su propiedad) puede ser la
generadora de la solución al problema planteado en el punto anterior.
c. Indague en los diferentes buscadores de Internet, sobre las soluciones
dadas a problemas similares. Escríbalos en su aporte que realiza en el foro
de trabajo colaborativo.
d. Cada estudiante leerá lo expuesto por sus compañeros y hará al menos a
tres (3) de ellos, comentarios pertinentes, para la solución del problema
planteado.
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e. Cada estudiante recopilará los comentarios que sus compañeros le hicieron

y aportará en el foro la descripción detallada del problema y su posible
solución.
2. LITERATURA INDAGADA:

Desarrollo en: Entorno de aprendizaje práctico.

Cada estudiante buscará toda la literatura pertinente sobre el problema que

plantea, hará una selección minuciosa, la clasificará y en el foro del entorno de
Aprendizaje Práctico, publicará los enlaces y las razones por las cuales cree que
ese material le permite sustentar la posible solución.

ADVERTENCIA:
No se acepta referencias de las páginas Web: Wikipedia, Rincón del vago,
Buenas Tareas o Monografías. Se sugiere indagar en Google Académico.

3. PROPUESTA DE SOLUCIÓN:

Cada estudiante explicará en el foro de aprendizaje práctico la posible solución

sustentada en los documentos que ha indagado y que le permiten la construcción
mínima de esa solución.

4. SELECCIÓN DEL PROBLEMA PLANTEADO:

Desarrollo en: Entorno de aprendizaje práctico.

En el grupo mediante un debate argumental deberán escoger uno de los

problemas presentados por los miembros del mismo.

En el debate argumental cada participante explicará las razones por las cuales
realiza su selección. Estas deben ser coherentes y pertinentes.

5. CONSTRUCCIÓN DEL DOCUMENTO FINAL

Desarrollo en: Entorno de aprendizaje práctico.

Con los documentos aportados en el foro por parte del estudiante a quien le
seleccionaron el problema, el grupo iniciará la construcción del documento final.
Para ello, deberán seleccionar quien de sus integrantes hará el rol de
INTEGRADOR.

El integrador presenta en el foro el documento compilado, de acuerdo a las

especificaciones que se solicitan.

El grupo hará las revisiones del caso y propondrá las correcciones necesarias.
Una vez, se realicen, el grupo aprobará el documento final.
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Especificaciones del documento final del trabajo:

 Portada
 Introducción
 Contenido
 Descripción del problema
 Causas
 Población objetivo
 Justificación
 Objetivos
 General
 Específicos
 Marco teórico
 Documentación analizada
 Documentación evaluada y sintetizada
 Descripción de la tecnología investigada para ser usada en la
solución.
 Como se incorpora la tecnología en la solución del problema
 Diagrama muy general de la solución con la identificación de sus partes y
una breve descripción de cada una de ellas en lo funcional (No debe
diseñar elementos electrónicos). Pueden usar diagramas de bloques o
cajas negras si es el caso. Se conocen las variables de entrada y lo que
cada una de ellas debe entregar a la salida.
 Las conclusiones finales
 Bibliografía (Usar las normas APA)

El documento final, deberá hacer la entrega el líder del grupo en el espacio de

Tarea de Proyecto final de curso en el entorno de Evaluación y Seguimiento.

6. SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO

El grupo construirá una presentación en PowerPoint con incorporación de audio,

donde realicen una explicación del proyecto.

La presentación no debe tener más de ocho (8) diapositivas y una duración

máxima de veinte (20) minutos. Se recomienda hacer uso de movenote.

Si se tiene problemas con el peso del archivo, deberán subirlo en un espacio

público e indicar la dirección (URL) donde lo han alojado.