ALGEBRA LINEAL

TRABAJO COLABORATIVO
GRUPO 100408_243

PRESENTADO POR:
DUVAN YESSID SAINEA REYES
COD: 1056802446
CESAR ALEJANDRO MEJIA
COD:
LEIDYVIVIANA GONZALEZ
COD: 1057736280

PRESENTADO A:
EDWIN ENRIQUE BUCHELY

UNIVERSIDADE NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA (UNAD)

2016
 INTRODUCCION

El propósito el presente trabajo es demostrar por medio de los ejercicios resueltos

concernientes a , propuestos en el curso de algebra lineal , que los integrantes del
grupo entendimos los conceptos de la segunda unidad de manera significativa,
desarrollando las competencias pertinentes para contextualizarlos en la carrera o
campo de formación que nos encontramos cada uno de nosotros.
 OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

Identificar conceptos de sistemas de ecuaciones lineales, eliminación gaussiana,

factorización la matriz inversa, rectas , planos, espacios vectoriales, entre otros,
para así ponerlos en práctica reconociendo su importancia y aplicaciones, usando
métodos apropiados para encontrar soluciones efectivas del problema.
1. Solucione los siguientes problemas enunciando inicialmente el sistema de
ecuaciones adecuado y empleando para su solución cualquiera de los
métodos presentados en los vídeos (No repita ningún método).

a. Un departamento de alimentación canina suministra tres tipos de alimento a

una perrera municipal que mantiene tres razas para competición. Cada perro de la
raza 1 consume por semana, un promedio de una unidad del alimento 1, una
unidad del alimento 2 y seis unidades del alimento 3. Cada Perro de la Raza 2,
consume cada semana un promedio de tres unidades del alimento 1, cuatro
unidades del alimento 2 y una unidad del alimento 3. Para un Perro de la Raza 3,
el consumo semanal promedio es dos unidades del alimento 1, una unidad del
alimento 2 y cinco unidades del alimento 3. Cada semana se proporcionan a la
perrera 250 unidades del alimento 1, 200 unidades del alimento 2 y 550 unidades
del alimento 3. Si se supone que todo el alimento es ingerido, ¿Cuántos perros de
cada raza pueden coexistir en la perrera?

a)

Perros

Raza 1: x + y + 6Z X: Alimento 1

Raza 2: 3x + 4y +Z Y: Alimento 2

Raza 3: 2x + y +5Z Z: Alimento 3

Razas {

250(1) +1200(1) + 550(6) = 4750

250(3) +1200(4) + 550(1) = 6100
250(2) +1200(1) + 550(5) = 4450

Luego las ecuaciones serian;

X + Y + 6Z = 4750
3X + 4Y + Z = 6100
2X + Y +5Z = 4450
Método De Matriz Aumentada Gauss –Jordán

( | ) ( | )

( | ) ( | )

SOLUCION = ( | ) {

b. Un viajero recién regresado de Europa gastó en alojamiento, por día, $300

dólares en Inglaterra, $200 en Francia y $200 en España. En comidas, por día,
gastó $200 en Inglaterra, $300 en Francia y $200 en España. Adicionalmente,
utilizó $100 por día en cada país en gastos varios. El registro del viajero indica que
gastó un total de $3400 en alojamiento, $3200 en alimentación y $1400 en gastos
varios en su recorrido por estos tres países. Calcule el número de días que
permaneció el viajero en cada país o muestre que el registro debe ser incorrecto,
pues las cantidades gastadas son incompatibles entre sí

X. Ingeniería Y. Francia Z. España

Alojamiento: 300 X + 200 Y + 200 Z = 3400

Alimentación: 200 X + 300 Y + 200 Z = 3200
Gastos: 100 X + 100 Y + 100 Z = 1400

Simplificadas por 100 obtenemos:

3X + 2Y + 2Z = 34 1
2X + 3Y + 2Z = 32 2
X + Y + Z = 14 3

 Se multiplica por (-1) ecuación 1 y comparo con la Ecu 2

-------------------------------------------
4

 Comparo 1 y 3 multiplicado por (-2)

–––––––––––––––––––––––––––––
X=6

 Remplazo el valor X en la Ecu 4

-X + Y =-2
-6 + Y = -2

Y=6 -2= 4

Y=4

 Sustituyo X, Y en Ecu 3

X + Y + Z = 14
6 + 4 + Z = 14
Z=4

Solución

{
2. Considere el sistema

2 1− 2+3 3=

3 1+ 2−5 3=𝑏

−5 1−5 2+21 3=𝑐

Muestre que si 𝑐≠2 −3𝑏 el sistema es inconsistente.

Se puede comprobar para el valor C = 2a + 3 b

( | 𝑏 ) ( | 𝑏 )
𝑏 𝑏

=( | ) +5 ( | )
𝑏

( | ) + | +
|

( )

( | ) Inconsistencia por fila de 000

𝑏
3. Considere el sistema

2 1−3 2+5 3=0 1

− 1+7 2− 3=0 2
4 1−11 2+𝑘 3=0 3

¿Para qué valor de k este sistema tiene soluciones no triviales?

Se plantea matriz aumentada

( | ) ( | )
𝑘 𝑘

( | ) ( | )
𝑘 𝑘

Rta. K -21 por lo tanto K Este sistema tiene soluciones no

triviales
UNIDAD: RECTAS Y PLANOS EN R3

1. Encuentre las ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta que cumple con

las condiciones dadas:

a) Que contenga a los puntos (2, 1,3) (1,2−1)

t.a. a= 1–2 = -1

t.b. 𝑏 b=1

𝑐 𝑐 𝑐

Ecuaciones paramétricas

Ecuaciones sistemáticas {

b) Que contenga al punto (3,1,-2) y es paralela a

Rta. Es paralela simetrica

𝑐 𝑐 𝑐 {

}
2. Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos de intersección
de los dos planos

a)

( | ) ( | ) ( | )

( | )

3. Encuentre una recta L ortogonal a las dos rectas dadas y que pase a través del
punto dado.
Los vectores y Son

V
V

Aplicando producto en cruz V X V | |

Vector Ortogonal V X V

RTA

Tomando la ecuación 1 remplazo en el punto (1,-3,2)

Solución

3. Encuentre una recta L ortogonal a las dos rectas dadas y que pase a
través del punto dado.
SOLUCIÓN

De la primera recta se tiene que,

Y de la segunda recta,

⃗⃗

Realizando el producto cruz entre los vectores

⃗ 𝑘 𝑘

⃗ 𝑘 𝑘

⃗ 𝑘

⃗ ⃗⃗ ⃗⃗⃗

La recta ortogonal viene dada por la siguiente expresión,

⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗

Por lo tanto

4. Sabiendo que dos planos son ortogonales si sus vectores normales lo

son también, determine si los siguientes planos son ortogonales:

a. El plano que contiene a los puntos (1,2,-4), (2,3,7), (4,-1,3) y el plano

x+y+z=2
SOLUCIÓN

La ecuación del plano que pasa por los puntos (1, 2,-4), (2, 3,7), (4,-1,3) es,

| |

| |

| |

| | | | | |

Los vectores correspondientes a cada plano son,

⃗
Por lo tanto si el producto punto entre los vectores equivale a cero, los planos
serán ortogonales,

⃗ ⃗

En conclusión, los planos no son ortogonales.

Vectorial
 CONCLUSIONES

1- Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de ecuaciones sobre un

anillo conmutativo.
2- Un espacio vectorial V sobre un campo k es un conjunto de objeticos que
se pueden sumar y pueden multiplicar por los elementos de k, de tal forma
que la sima de dos elementos de V es, de nuevo un elemento de V.
3- Sirven para representar Magnitudes que no quedan bien definidas sino
además de conocer su valor numérico, se desea conocer su dirección y
sentido Ejemplo Velocidad, Fuerza.
4- Para describir las magnitudes físicas vectoriales se utilizan herramientas del
cálculo vectorial. Los vectores – segmentos orientados – se caracterizan
por su valor numérico o módulo, dirección y sentido.
 BIBLIOGRAFIA

 http://campus03.unad.edu.co/ecbti04/mod/lesson/view.php?id=4912&pageid=1046