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Carbajal Peredo Ana Montserrat

Hernández Martínez Ana Isabel
Luna González Mariana
Rosas Ortega Francisco Iván
Trejo Ornelas Daniela

 Tema: Diferencias entre la educación en México del siglo XX y XXI

 Delimitación del tema: En media superior de la UNAM

 Problema: ¿En qué ha mejorado o empeorado la educación en la UNAM?

 Hipótesis:

La calidad de la educación en México es algo que puede y debe mejorar.

Ante los muchos retos que esto representa, se han implementado reformas
y programas específicos con un objetivo en común: que los jóvenes tengan
una buena formación y desarrollen las aptitudes necesarias para enfrentar el
mundo laboral.
México emprendió en la segunda mitad del siglo XX enormes esfuerzos para
llevar los beneficios de la educación media superior (EMS) a toda la geografía
nacional. Basta señalar que en los últimos 65 años la matrícula del
bachillerato se multiplicó más de 142 veces, al pasar de tan solo 37 mil
estudiantes en 1950 a 5 millones 280 mil en 2015, pero en el siglo XXI vive
profundas insuficiencias que reclaman atención en términos analíticos y una
serie de respuestas en términos de política educativa. Pese a la existencia
de una compleja estructura institucional que actualmente da cabida a más de
36 millones de estudiantes en todos los niveles, la educación nacional vive
todavía un déficit cuantitativo incomprensible para un país que es la
undécima economía del mundo.
Una diferencia considerable es en el siglo XX, estudiaba para poder tener un
trabajo de bajo nivel (algo considerado en esta época de bajo nivel) lo veían
muy innecesario y comparado al siglo XXI uno estudia para sobresalir en
trabajos futuros que ayudarán mucho a la gente. Dentro del nivel Bachillerato
se da mucho el problema de que los jóvenes deciden no estudiar, por
diferentes causas, y a lo largo del tiempo se ha notado que los jóvenes
abandonan la escuela en mayor porcentaje durante sus estudios de nivel
bachillerato, esto deteriora varios niveles de educación y un gran desempleo
en la población mexicana.