Unidad I Manejo de Datos 2

PROBABILIDAD
UNIDAD I
MANEJO DE DATOS
ESTADÍSTICA.- Es la ciencia que se ocupa de recopilar, organizar, presentar,

analizar y extraer información contenida en un conjunto de datos.
La estadística se divide en tres ramas: Teoría del muestreo, Estadística descriptiva e

Inferencia estadística.
Teoría del muestreo.- Es la extracción de una muestra tomada de nuestra población

o universo.
Estadística descriptiva.- Es la que se dedica a la recolección, presentación y

descripción de datos numéricos.
Inferencia estadística.- Se refiere a las técnicas de interpretar los valores que se

obtienen a partir de las técnicas descriptivas, tomando una muestra representativa
de un universo o población.
TÉRMINOS BÁSICOS
Población o universo.- Total de sujetos observables o medidas que tiene una

característica común. Es la idea fundamental más importante de la estadística.
Ejemplo: Un fabricante de zapatos que tiene como potenciales clientes a los

estudiantes del tecnológico considera como la población a todas las posibles
medidas de zapatos.
¿Cuál es la población? Las medidas de loa zapatos.
Muestra.- Es la parte representativa de la población, ya sean individuos, objetos o

medidas.
Variables.- Es una característica de los sujetos de la población que pueden tomar

cualquiera de los valores de un conjunto y que se evalúa por medio de una muestra.
Ej. la edad de un alumno, el color de su pelo, su estatura, etc.
Ing. Lilia Ibarra Gándara 1

LAS VARIABLES PUEDEN SER DISCRETAS O CONTINUAS
Variable discreta.- Es aquella que tan solo puede tomar como valores unidades
enteras. Por ejemplo, una familia puede tener 0, 1, 2, 3, 4 hijos pero jamás podrá
tener 1.5 o 3.2 hijos, color de la piel, etc.
Variable continua.- Es aquella que puede tomar cualquier valor, ya sea entero o
fraccionario. Ejemplo, el número de kilómetros que puede recorrer un automóvil con
el tanque de gasolina lleno, el peso de las personas.
Datos.- Comprenden el conjunto de valores asignados a la variable de respuesta

para cada elemento perteneciente a la muestra.
Experimento.- Una actividad planificada cuyos resultados producen un conjunto de

datos.
Parámetro.- Una característica medible de una población completa. En estadística

se acostumbra asignar a los parámetros un nombre simbólico representado por una
letra griega.
Estadístico.- La medida de una característica relativa a una muestra y le son

asignados nombres simbólicos que son letras del alfabeto latino, eje. (x, s, r).
OBJETIVO DE LA UNIDAD
En esta unidad se enseña a recolectar, clasificar, presentar y describir datos de una

sola variable, se van a examinar en primer lugar pequeños conjuntos de datos y
después conjuntos grandes.
RECOLECCIÓN DE DATOS
1.- Lo primero que se hace es definir con mucho cuidado, la población y decidir que
tamaño de datos es necesario.
2.- Obtener una muestra que represente de la cual la hemos tomado. Lo más
común es utilizar técnicas aleatorias.
Una muestra aleatoria significa que cada elemento de la población, tiene la misma
probabilidad de quedar seleccionada como fuente de datos.
Muestras pequeñas de datos son aquellas que constan de 30 o menos datos.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Las medidas de tendencia central o de posición, son valores numéricos que tienden
a localizar el punto medio de un conjunto de datos.
Medidas de tendencia central
1.- Media aritmética.

2.- Mediana.
3.- Moda.
1.- MEDIA ARITMÉTICA.- Valor medio o promedio aritmético, es una medida de posición
que se obtiene sumando todos los valores de las variables y dividiendo la suma entre el
número de sumandos y se representa por “ x ”.
Suma de observaciones
Media Aritmética = Número de observaciones
x = x x = x
i 1
i
n
n
MEDIA ARITMÉTICA PARA DATOS AGRUPADOS
x i fi
x i 1
n
f
i 1
i

MEDIANA.- Es el número medio obtenido cuando los datos se ponen en orden de
acuerdo a su tamaño.
Si se tiene un número impar de datos a la medición que ocupa la posición central de

estos ordenados por su magnitud, se le llama mediana.
Si el número de datos es par la mediana es el promedio de las dos mediciones

centrales.
n 1
Posición de la mediana = i = n = No. de datos
2
La mediana se representa por: Me. o ~

x
Una característica de la mediana es que divide exactamente en dos partes iguales a

las observaciones ordenadas.
MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS
N 
 2   fi 
~
x  L1   c
 f med 
 
Donde:
L1 = Límite inferior de la clase mediana. ( La clase que contiene la mediana ).
N = Frecuencia total. (Número de datos)
F1 o  fi = Suma de las frecuencias anteriores a la mediana o sea la equivalente a
la acumulada de la clase anterior.
fmed. = Frecuencia de la clase que contiene la mediana.
c = Amplitud de la clase que contiene la mediana.

MODA.- Es aquel valor que se presenta con mayor frecuencia, es decir la moda es
el valor más común.
La moda de un conjunto de datos puede no existir, o no ser un único valor.
Si existe una moda se llama unimodal, si existen dos se llama bimodal, si tiene
varias modas se llama multimodal.
Cuando en un histograma tenemos más de dos modas que son los máximos, nos
proporciona información pertinente, nos puede indicar un cambio en el proceso que
esta siendo medido o que los datos vienen de varias fuentes.
La moda se representa por: Mo. o x̂
MODA PARA DATOS AGRUPADOS
 A1 
Mo. = xˆ  L1    c
 A1  A2 
Donde:
L1 = Límite inferior de la clase modal. (Clase de mayor frecuencia)
A1 = Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la frecuencia de la clase
que la antecede. (Clase contigua inferior)
A2 = Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la frecuencia de la clase
que le precede. (Clase contigua superior)
c = Amplitud del intervalo de la clase modal.

MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Una vez determinado el punto medio de un conjunto de datos nuestra búsqueda de

información se dirigirá de inmediato a las medidas de dispersión.
Las medidas de dispersión son las siguientes:
1.- Rango.
2.- Desviación media.
3.- Varianza.
4.- Desviación estándar o típica.
Los valores numéricos, describen la cantidad de dispersión o variabilidad que puede

encontrarse entre los datos. Los datos estrechamente agrupados tendrán valores
relativamente pequeños, mientras que los más extendidos poseen valores más
grandes de las diversas medidas de dispersión.
RANGO.- Es la medida más simple de la dispersión. Es la diferencia entre el dato

mayor y el menor de estos datos.
R = Valor mayor – Valor menor
No se utiliza a menudo, se utiliza en control estadístico de calidad.
En este caso la utilizaremos para organizar observaciones aisladas y construir el

histograma correspondiente.
DESVIACIÓN MEDIA.- Es el promedio en valor absoluto de las desviaciones de su

media aritmética.
Desviación media para datos no agrupados.
Desviación Media = D. M. = x
i 1
i x
Donde : x = Media aritmética de los números o datos
xi  x = El valor absoluto de las desviaciones de las diferentes x i de x

Valor absoluto de un número.- Es el mismo número sin asociarle signo alguno y se
indica por dos barras verticales a ambos lados del número.
Desviación Media para datos agrupados.

n
D. M. = f
i 1
i xi  x
VARIANZA de una muestra es una medida de dispersión de los datos alrededor de la

media.
 x  x
2
2 i
Varianza = s = i 1
n 1
3
3 5 6 8
s2 = 4.5
s2 = 11.5
2 3 7 8 10
Formula corta para obtener la varianza en forma simplificada.
 = s =2
n  x     x 2 2
 n  n  1
Varianza para datos agrupados.
 f x  x
2
i i
 = s2 = i 1
n 1
 = s2 =

n  fx 2    fx   2
n n  1
DESVIACIÓN ESTANDAR O TÍPICA.- Es la raíz cuadrada de la varianza y se

denota por  o s.
n
 = s =  (x
i 1
i  x)2
n 1

TOMA DE DATOS, TABLAS DE FRECUENCIA
Organización de los datos en intervalos o categorías de clase-
Procedimiento para organizar los datos en distribuciones de frecuencia (tablas de

frecuencia).
1.- Ordenar los datos.
2.- Se determina el rango de la variable. R = Valor mayor – Valor menor
3.- Se determina la amplitud de clase de la siguiente forma:
a) Se calcula R / k k = al número de clases
k = 1 + 3.322 log n Donde: n es el número de datos
b) EL valor de R / k, se expresará en las mismas unidades decimales de los datos

manejados, redondeando su valor a la unidad decimal inmediata superior
correspondiente, denotando este resultado por la letra “c”.
c) La amplitud de clase de los intervalos es el valor de “c”.
4.- Se obtienen los límites o fronteras de cada clase.
El número de clase o intervalos debe de ser tal que el valor máximo de los datos V m,
quede comprendido dentro del último intervalo.
5.- Se determina el punto medio de cada intervalo, el cual se conoce como Marca de
clase y se calcula de la siguiente forma:
Linf erior  Lsup erior

Xi =
2
6.- Se determina el número de datos (f i ) que quedan ubicados en la clase i .
fi es llamada frecuencia absoluta de la clase i y f 1 + f2 + f3 + ........fr = N
La tabla compuesta por las columnas que representan a los límites y a las
frecuencias absolutas se llama Distribución de Frecuencias Absolutas.

FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA.- Representa el número de datos u
observaciones que tuvieron un valor menor o igual que el límite superior. Se denota por Fi.
Fi = f1 + f2 + f3 +.............+ fi
Distribución de frecuencias relativas absolutas acumuladas y relativas

acumuladas.
La frecuencia relativa es el porcentaje o fracción de los datos que quedaron

localizados en esa clase y se representa por h i.
fi fi
hi = ó hi = x100
n n
Además h1 + h2 + h3 + h4 + .........+ hi = 1
Frecuencia relativa acumulada representa el porcentaje de datos que tuvieron un

valor menor que el límite superior. Se denota por H i.
fi Fi
Hi = ó Hi = x100
n n
HISTOGRAMA.- Es un conjunto de rectángulos uno para cada clase, que tiene

como base la amplitud del intervalo y como altura la frecuencia absoluta del intervalo
correspondiente.
POLÍGONO DE FRECUENCIA.- Es un conjunto de segmentos lineales que unen a

los puntos medios de las tapas o bases superiores de cada rectángulo del
histograma de frecuencia correspondiente.
OJIVA.- Es la curva que resulta de unir los límites superiores de cada clase con la
frecuencia acumulada. En el eje de las “x” van los límites superiores y en el eje de
las”y” la frecuencia acumulada.

PROBLEMA
Las calificaciones finales de 50 estudiantes de la clase de Química. Clasificar los

datos en una tabla de distribución de frecuencia.
67 45 95 79 70 82 83 84 71 93
92 93 97 72 60 57 48 86 44 93
98 80 92 84 74 47 60 57 78 79
49 81 78 69 74 90 71 82 73 65
80 72 76 88 83 70 71 91 90 83
PASO 1.- ORDENAR DATOS
44 45 47 48 49 57 57 60 60 65 67 69 70
70 71 71 71 72 72 73 74 74 76 78 78 79
79 80 80 81 82 82 83 83 83 84 84 86 88
90 90 91 92 92 93 93 93 95 97 98
PASO 2.- Determinar el Rango de la variable.
R = 98 - 44 = 54
PASO 3.- Determinar la amplitud de clase.
R
c = Donde k = al número de clases
k
k = 1 + 3.322 log n k = 1 + 3.322 log (50) = 1 + 3.322 x 1.69897
k = 6.6  7
54
c =  7.7  8
7

SE EMPIEZA A HACER LA TABLA DE FRECUENCIAS
k Linf Lsup x fi Fi f i xi fi x2i

1 44 52 48 5 5 240 11, 520
2 52 60 56 2 7 112 6,272
3 60 68 64 4 11 256 16,384
4 68 76 72 11 22 792 57,024
5 76 84 80 13 35 1,040 83,200
6 84 92 88 7 42 616 54,208
7 92 100 96 8 50 768 73,728
 50  3824  302,336
Marca de clase
Renglón de la mediana
y Renglón de la moda Frecuencia absoluta
Frecuencia absoluta acumulada
En este caso el renglón de la mediana y la moda es el mismo pero hay ocasiones

en que no sucede esto.
Para hacer el histograma en el eje de las “y” va la frecuencia absoluta y en el eje de

las “x” los límites.
Polígono de frecuencia son la marca de clase en la parte superior de cada

rectángulo, pero hay que cerrarlo en el eje de las “x” , la misma cantidad que se le
agregue a la derecha es la misma que se le agrega a la izquierda. Esto es una
amplitud de clase .
Para encontrar el renglón de la mediana hay que recordar que la mediana nos divide
los datos en dos partes iguales por lo tanto decimos si tengo 50 datos ¿cuál es la
mitad? 25 por supuesto. Entonces el renglón de la mediana es la cantidad más

aproximada a este o donde se encuentre el dato 25 que en esta ocasión es el 35 ya
que en el dato 22 no alcanza el dato 25.
Para encontrar el renglón de la moda es el renglón en donde la frecuencia absoluta

es mayor.

PROBLEMAS UNIDAD I
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
MEDIA ARITMÉTICA
1.- Las notas de un estudiante en seis exámenes fueron: 84, 91, 72, 68, 87 y 78.
Encontrar la media aritmética.
2.- Un inspector de alimentos examinó una muestra aleatoria de 7 latas de cierta

marca de atún para determinar el porcentaje de impurezas contenidas. Se
obtuvieron los siguientes datos: 1.8, 1.7, 1.6, 0.9, 2.7, 1.8 y 2.1. Calcule la media .
3.- Hallar la media aritmética de los números; 5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 4,

5, 4, 8, 2, 5, y 4.
4.- El departamento de educación informó que durante los últimos años recibieron
grados de licenciatura el siguiente número de personas: 5033, 5652, 6407, 7201,
8719, 11,154 y 15,121. ¿Cuál es la media de las personas que se graduaron?
5.-Los pesos netos de en gramos del contenido de cinco envases de un perfume

seleccionados en forma aleatoria de la línea de producción son: 85.4 gr, 85.3, 84.9,
85.4 y 85.0. ¿Cuál es la media de las observaciones muestrales (pesos de los
envases)?

MEDIANA
6.- Una muestra de los honorarios paramédicos cobrados por unas clínicas, dio
estas cantidades 35, 29, 30, 25, 32, 35. ¿Cuál es la mediana de ellas?
7.- Los tiempos que necesitaron varias empresas de seguros para revisar solicitudes
para servicios de cobertura semejante son (en minutos) 50, 230, 52, 57. ¿Cuál es la
mediana del tiempo necesario para revisar una solicitud?
8.-Obtener la mediana de los siguientes datos
a) 8, 6, 4, 4, 6, 5, 7, 9, 5, 4, 3, 3, 7
b) Los números 2, 1, 3, 1 12, 3, 1, 1, 3, 1, 10, representan el número de hijos
que tienen 11 empleados de una compañía, obtener la mediana.
MODA
9.- Obtener la moda de los siguientes datos
a) 2, 2, 5, 7, 9, 9, 9, 10 , 10, 11, 12, 18

b) 3, 5, 8, 10, 12, 15, 16
10.- Hallar la media, la moda y la mediana para los siguientes conjuntos.
a) 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6
b) 51.6, 48.7, 50.3, 49.5, 48.9

MEDIDAS DE DISPERSIÓN
RANGO
11.- En las muestras siguientes encontrar el rango.
a) 3, 3, 5
b) 2, 3, 7, 8
DESVIACIÓN MEDIA
12.- Para los siguientes datos obtener la desviación media.
a) 2, 3, 6, 8, 11
b) 3, 5, 8, 10, 12, 15, 16
VARIANZA
13.- Encontrar la varianza de muestra siguiente: 6, 3, 8, 5, 3.
14.- Encontrar la varianza de la siguiente muestra. 2, 3, 7, 8, 10.
Varianza con formula simplificada.
15.- En seis domingos consecutivos; un operador de grúa recibió 9, 7, 11, 10, 13, y 7
llamadas de servicio. Calcule la varianza con la formula simplificad y con la anterior.

PROBLEMAS DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN
16.- En una prueba se obtuvieron los siguientes resultados. Hacer una tabla de
frecuencias.
46 48 64 76 78 54 39
80 48 60 64 59 62 57
57 61 63 68 72 64 57
59 65 68 67 71 72 75
94 86 41 68 67 61 69
76 65 66 28 68 67 61
a) Encontrar rango.
b) Encontrar amplitud de clase.
c) Calcular límites de clase.
d) Encontrar marca de clase.
e) Encontrar frecuencia absoluta.
f) Encontrar frecuencia acumulada.
g) Hacer histograma.
h) Hacer polígono de frecuencias.
i) Hacer ojiva.
j) Calcular media aritmética para datos agrupados.
k) Calcular mediana para datos agrupados .
l) Calcular moda para datos agrupados.
m) Encontrar varianza y desviación estándar para datos agrupados.

17.- Los siguientes datos representan el tiempo de vida de 30 focos para señales
direccionales, fabricados por una empresa. Hacer tabla de frecuencias
237 180 285 225 288 232

290 234 271 295 247 338
315 284 320 255 305 274
284 292 192 318 268 279
261 374 228 358 210 240
a) Encontrar rango.
f) Encontrar frecuencia acumulada.
h) Hacer polígono de frecuencias.
i) Hacer ojiva.
k) Calcular mediana para datos agrupados.

18.- Los siguientes datos indican el número de trabajadores que faltan en una
fábrica en 50 días de trabajo.
13 5 13 37 10 16 2 11 6 12
8 21 12 11 7 7 9 16 49 18
3 11 19 6 15 10 14 10 7 24
11 3 6 10 4 6 32 9 12 7
29 12 9 19 8 20 15 3 17 10
a) Encontrar rango
c) Encontrar límites de clase.
f) Encontrar frecuencia absoluta acumulada.
h) Hacer polígono de frecuencia.
i) Hacer ojiva.
m) Encontrar varianza y desviación estándar.

19.- Los datos siguientes son el número de accidentes que ocurren en los 30
cruceros de cierta ciudad en un fin de semana.
15 39 22 48 25 8
23 48 37 22 32 24
26 37 26 44 20 35
34 29 10 28 36 28
14 45 8 41 25 20
Encontrar:
a) Rango.
b) Amplitud de clase.
c) Límites de clase.
d) Marca de clase.
e) Frecuencia absoluta.
f) Frecuencia absoluta acumulada.
i) Hacer ojiva.
m) Calcular varianza para datos agrupados y desviación estándar.

20.- Los siguientes datos corresponden al número de horas que invierten cada uno
de los 50 estudiantes de probabilidad, en la noble y fructífera tarea de no hacer
nada en una semana.
23 17 21 15 24 12 23 18 18 15
16 21 27 22 15 20 19 23 19 23
29 11 31 10 22 16 21 20 38 18
16 14 16 20 28 24 25 24 19 26
30 18 11 17 17 15 16 16 22 26
Encontrar:
a) Rango.
b) Amplitud de clase.
c) Limites de clase.
d) Marca de clase.
e) Frecuencia absoluta.
f) Frecuencia absoluta acumulada.
i) Hacer ojiva.
m) Calcular varianza y desviación estándar para datos agrupados.

21.- Las calificaciones finales en matemáticas de 80 estudiantes figuran en la tabla
adjunta.
68 84 75 82 68 90 62 88 76 93
73 79 88 73 60 93 71 59 85 75
61 65 75 87 74 62 95 78 63 72
66 78 82 75 94 77 69 74 68 60
96 78 89 61 75 95 60 79 83 71
79 62 67 97 78 85 76 65 71 75
65 80 73 57 88 78 62 76 53 74
86 67 73 81 72 63 76 75 83 77
Encontrar:
n) Rango.
o) Amplitud de clase.
p) Limites de clase.
q) Marca de clase.
r) Frecuencia absoluta.
s) Frecuencia absoluta acumulada.
t) Hacer histograma.
u) Hacer polígono de frecuencia.
v) Hacer ojiva.
w) Calcular media aritmética para datos agrupados.
x) Calcular mediana para datos agrupados.
y) Calcular moda para datos agrupados.
z) Calcular varianza y desviación estándar para datos agrupados.

22.- Las calificaciones finales de 50 estudiantes de la clase de química figuran en la
tabla adjunta. Clasificar los datos en una tabla de distribución de frecuencias.
67 45 95 79 70 82 83 84 71 93
92 93 97 72 60 57 48 86 44 93
98 80 92 84 74 47 60 57 78 79
49 81 78 69 74 90 71 82 73 65
80 72 76 88 83 70 71 91 90 83
Encontrar:
a) Rango.
i) Hacer ojiva.

23.- Los promedios de calificaciones finales del grupo de probabilidad son los siguientes:
75 97 71 65 84 27 98
91 98 84 97 58 94 43
99 91 99 94 43 74 73
68 54 50 49 81 76 94
79 80 83 71 88 88 47
73 71 86 84 93 77 44
Encontrar:
a) Rango.
f) Encontrara frecuencia absoluta acumulada.
i) Hacer ojiva.
l) Calculara moda para datos agrupados.

24.- En la tabla siguiente se recogen los pesos de 40 estudiantes varones de una
universidad. Construir una tabla de distribución de frecuencias.
138 164 150 132 144 125 149 157

146 158 140 147 136 148 152 144
468 126 138 176 163 119 154 165
146 173 142 147 135 153 140 135
461 145 135 142 150 156 145 128
Encontrar:
a) Rango.
f) Encontrara frecuencia absoluta acumulada.
i) Hacer ojiva.
l) Calculara moda para datos agrupados.

25.- Supóngase que durante un mes se llevó un registro diario de las ventas de
corbatas realizadas por una casa comercial.
Los datos recopilados fueron los siguientes:
42 70 65 55 53 61
47 51 56 58 63 68
55 68 57 63 48 70
65 54 45 49 66 65
58 61 61 52 51 47
Encontrar:
a) Rango.
i) Hacer ojiva.

26.- Las siguientes son lecturas en °F tomadas en varios puntos de un horno de gran
tamaño.
415 460 510 475 430

410 425 490 500 470
450 425 485 470 450
455 460 480 475 465
Encontrar:
a) Rango.
i) Hacer ojiva.


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ESTADÍSTICA.- Es la ciencia que se ocupa de recopilar, organizar, presentar,

La estadística se divide en tres ramas: Teoría del muestreo, Estadística descriptiva e

Teoría del muestreo.- Es la extracción de una muestra tomada de nuestra población

Estadística descriptiva.- Es la que se dedica a la recolección, presentación y

Inferencia estadística.- Se refiere a las técnicas de interpretar los valores que se

Población o universo.- Total de sujetos observables o medidas que tiene una

Ejemplo: Un fabricante de zapatos que tiene como potenciales clientes a los

¿Cuál es la población? Las medidas de loa zapatos.

Muestra.- Es la parte representativa de la población, ya sean individuos, objetos o

Variables.- Es una característica de los sujetos de la población que pueden tomar

Ing. Lilia Ibarra Gándara 1

Datos.- Comprenden el conjunto de valores asignados a la variable de respuesta

Experimento.- Una actividad planificada cuyos resultados producen un conjunto de

Parámetro.- Una característica medible de una población completa. En estadística

Estadístico.- La medida de una característica relativa a una muestra y le son

En esta unidad se enseña a recolectar, clasificar, presentar y describir datos de una

Muestras pequeñas de datos son aquellas que constan de 30 o menos datos.

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Medidas de tendencia central

1.- Media aritmética.

MEDIA ARITMÉTICA PARA DATOS AGRUPADOS

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Si se tiene un número impar de datos a la medición que ocupa la posición central de

Si el número de datos es par la mediana es el promedio de las dos mediciones

La mediana se representa por: Me. o ~

Una característica de la mediana es que divide exactamente en dos partes iguales a

MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS

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La moda de un conjunto de datos puede no existir, o no ser un único valor.

La moda se representa por: Mo. o x̂

MODA PARA DATOS AGRUPADOS

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Una vez determinado el punto medio de un conjunto de datos nuestra búsqueda de

Las medidas de dispersión son las siguientes:

Los valores numéricos, describen la cantidad de dispersión o variabilidad que puede

RANGO.- Es la medida más simple de la dispersión. Es la diferencia entre el dato

R = Valor mayor – Valor menor

No se utiliza a menudo, se utiliza en control estadístico de calidad.

En este caso la utilizaremos para organizar observaciones aisladas y construir el

DESVIACIÓN MEDIA.- Es el promedio en valor absoluto de las desviaciones de su

Desviación media para datos no agrupados.

Donde : x = Media aritmética de los números o datos

xi  x = El valor absoluto de las desviaciones de las diferentes x i de x

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Desviación Media para datos agrupados.

VARIANZA de una muestra es una medida de dispersión de los datos alrededor de la

Formula corta para obtener la varianza en forma simplificada.

Varianza para datos agrupados.

DESVIACIÓN ESTANDAR O TÍPICA.- Es la raíz cuadrada de la varianza y se

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Organización de los datos en intervalos o categorías de clase-

Procedimiento para organizar los datos en distribuciones de frecuencia (tablas de

1.- Ordenar los datos.

2.- Se determina el rango de la variable. R = Valor mayor – Valor menor

3.- Se determina la amplitud de clase de la siguiente forma:

a) Se calcula R / k k = al número de clases

k = 1 + 3.322 log n Donde: n es el número de datos

b) EL valor de R / k, se expresará en las mismas unidades decimales de los datos

c) La amplitud de clase de los intervalos es el valor de “c”.

4.- Se obtienen los límites o fronteras de cada clase.

Linf erior  Lsup erior

6.- Se determina el número de datos (f i ) que quedan ubicados en la clase i .