Caso Práctico Tema 3 "Elaboración de la programación de una acción formativa"

Realice el siguiente caso práctico, y envíe la solución a través de la "Zona de Entrega al Tutor" del MF1442, ubicada en la Plataforma para su evaluación por el Tutor/a, en el CASO PRÁCTICO TEMA 3”
Elaboración de la programación de una acción formativa”.
Como docente de formación para el empleo le han solicitado que imparta en modalidad teleformación una acción formativa vinculada a la UF1302 “Creación de páginas web con el lenguaje de marcas" del
certificado de profesionalidad Confección y Publicación de Páginas Web nivel 2 (IFCD0110) de la Familia Profesional: Informática y Comunicaciones. Los alumnos/as participantes disponen de competencias
generales en el uso de TIC.
Se le pide que haga un cuadro de la programación adaptada a las características de los destinatarios de forma que desarrolle la competencia o competencias asociada al contenido que se establece en el
certificado, en el que conste:
OBJETIVOS UNIDADES DIDÁCTICAS CONTENIDOS SECUENCUACUÓN DESARROLLAR EL PROCEDIMIENTO EVALUADOR QUE SEGUIRÁ PARA
DE LOS ACTIVIDADES COMPROBAR LA ADQUISICIÓN DE OBJETIVOS
CONTENIDOS PROPUESTOS.
OBJETIVO 1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. 1. Los lenguajes de marcas. Duración total: Actividades: C1: Identificar los elementos proporcionados por los
GENERAL LOS LENGUAJES DE (80 horas) lenguajes de marcas y confeccionar páginas web utilizando
Características de los lenguajes de marcas. Utilización Crear
MARCAS. estos lenguajes teniendo en cuenta sus especificaciones
de etiquetas. Compatibilidad. Editores de texto. diferentes
 Características de técnicas.
Estructura de un documento creado con lenguaje de páginas webs CE1.1 Identificar la estructura de una página web escrita
Crear y publicar los lenguajes de N.º de horas
marcas. Comienzo del archivo. Encabezados. Titulo. con los
páginas web marcas. máximas utilizando lenguajes de marcas, así como las secciones de
Estilos. Cuerpo. Scripts. Navegadores web. Navegadores recursos de la cabecera y cuerpo del documento, para identificar las partes
que integren  Estructura de un modo texto. los navegadores más utilizados. Explorer,
susceptibles de
documento creado formación a unidad 1 que la forman según un diseño especificado.
textos, Mozilla, Opera, etc. Diferencias de visualización.
con lenguaje de distancia: 50 CE1.2 Describir las etiquetas y atributos que se utilizan para
imágenes y Marcas para dar formato al documento. Marcas de Introducir
marcas. horas dar formato al documento, así como para presentar
otros inicio y final. Marcas de aspecto. Marcas de párrafo. cada
 Navegadores web. Marcas de fuentes y colores. Listas ordenadas. Enlaces y
información en forma de tabla y de listas.
elementos, elemento de
 Marcas para dar direccionamientos.
CE1.3 Describir las etiquetas y atributos que se utilizan para
utilizando Las unidades la unidad 2 insertar enlaces y direccionamientos, tanto dentro de la
formato al Creación de un enlace. Tipos de enlace. Anclas.
lenguajes de documento. formativas página web como a otros documentos y páginas ubicados en
Vínculos. Los enlaces y la navegación. Marcos y capas. Crear un
marcas y  Enlaces y deberán cualquier destino.
Marcos. Creación de marcos. Tipos de marcos. Situación sistema de
editores direccionamientos. superarse de CE1.4 Identificar los tipos de formatos de los archivos
de los marcos. Configuración de los marcos. Capas. accesibilidad
apropiados,  Marcos y capas. forma correlativa. multimedia, tanto audio como vídeo que se integran en las
Definición de capas. Creación de capas. Utilización de web
según 2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. páginas web.
las capas.
especificaciones IMÁGENES Y Definir las CE1.5 Citar las etiquetas y atributos que se necesitan para
y condiciones ELEMENTOS UNIDAD principales insertar imágenes y elementos multimedia, así como para
2. Imágenes y elementos multimedia
de «usabilidad» MULTIMEDIA. DIDÁCTICA 1. LOS funciones y crear mapas de imágenes en función de las especificaciones
 Inserción de Inserción de imágenes: formatos y atributos. Incluir LENGUAJES DE características recibidas.
dadas y realizar
imágenes: imágenes en las páginas. Atributos de las imágenes. MARCAS. CE1.6 Explicar los criterios de «usabilidad» y accesibilidad a
los de las
formatos y Propiedades de ubicación de las imágenes. Mapas de los contenidos de páginas web, para permitir una mejor
procedimientos herramientas
atributos. imágenes. Definición de mapa. Creación de un mapa calidad de navegación y comprensión de los usuarios,
de instalación y con una imagen. Establecer diferentes partes en la UNIDAD teniendo en cuenta criterios definidos y normativa estándar
verificación de imagen. DIDÁCTICA 2. de accesibilidad y «usabilidad».
las mismas en el  Mapas de Vincular las diferentes partes de la imagen. Inserción de IMÁGENES Y de edición CE1.7 Crear una página web que incluya varios marcos para
servidor imágenes. elementos multimedia: audio, vídeo y programas. ELEMENTOS web la presentación de otras páginas, siguiendo unas
correspondiente  Inserción de Características y propiedades de los elementos MULTIMEDIA. especificaciones de diseño recibidas.
multimedia. Recursos necesarios para el (Se realizará 1 CE1.8 Realizar páginas web para presentar información con
elementos
multimedia: audio, funcionamiento de los elementos multimedia. Etiquetas actividad por un lenguaje de marcas de acuerdo a un diseño especificado:
UNIDAD cada
OBJETIVOS vídeo y programas. y propiedades para la inserción de audio. Etiquetas y – Elegir las etiquetas para dar formato al documento.
DIDÁCTICA 3. contenido
ESPECÍFICOS  Formatos de audio propiedades para la inserción de vídeo. Etiquetas y – Mapear una imagen creando varias zonas activas.
TÉCNICAS DE específico que
y vídeo. propiedades para la inserción de programas. Formatos – Elegir las marcas para presentar la información en forma
ACCESIBILIDAD Y
 Marquesinas. de audio y vídeo. Descripción de los formatos de audio.
USABILIDAD.
ponga de listas y de tablas.
3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. Descripción de los formatos de vídeo. Configuración de aprueba los – Insertar etiquetas para desplazarse dentro de la misma
UC0950_2:
TÉCNICAS DE los recursos para audio. Configuración de los recursos conocimientos página.
Construir
ACCESIBILIDAD Y para vídeo. Marquesinas. Los textos con movimiento. UNIDAD adquiridos, – Crear etiquetas para enlazar con otros documentos y
páginas web.
USABILIDAD. Utilización de las etiquetas para incluir marquesinas. Las DIDÁCTICA 4. como, por direcciones web.
UC0951_2:  Accesibilidad web, marquesinas y los distintos navegadores. HERRAMIENTAS – Insertar marcas para presentar imágenes, sonidos y
ejemplo; crear
Integrar ventajas de la DE EDICIÓN WEB. vídeos.
una estructura
componentes accesibilidad. 3. Técnicas de accesibilidad y usabilidad – Especificar las etiquetas para crear marcos y relacionar
web, insertar
software en  Usabilidad web, varias páginas.
Accesibilidad web, ventajas de la accesibilidad. Unidad 1 y 2: 25 h archivos
importancia de la – Insertar las marcas que permitan la ejecución de
páginas web. Definición de Accesibilidad. Aplicabilidad de la multimedia,
usabilidad. Unidad 3 y 4: 15 h programas.
Accesibilidad. enlaces, dar
UC0952_2:  Aplicaciones para – Crear capas para presentar información en distintas zonas
Descripción de las ventajas de la Accesibilidad. Facilidad
Publicar páginas formato a de la página.
verificar la de acceso. Mejoras en la navegación. Independencia de
web. accesibilidad de textos, etc.) – Identificar varios navegadores y probar la funcionalidad de
los navegadores. Usabilidad web, importancia de la
sitios web la página.
usabilidad. Definición de usabilidad. Interacción web-
(estándares). – Aplicar criterios de «usabilidad» y accesibilidad.
individuo. Aplicabilidad de la usabilidad.
 Diseño de sitios – Documentar la página realizada.
Recursos sobre usabilidad. Aplicaciones para verificar la
web usables. C2: Identificar las características y funcionalidades de las
accesibilidad de sitios web (estándares). Recursos web
 Adaptación de herramientas de edición web, y utilizarlas en la creación de
de estándares. Utilización de los recursos en las páginas
sitios web usables. páginas web teniendo en cuenta sus entornos de desarrollo.
web.
4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. CE2.1 Identificar las funciones y características de las
Comprobar la accesibilidad en las páginas web. Diseño
HERRAMIENTAS DE herramientas que se utilizan para la edición de páginas web,
de sitios web usables. Descripción de sitios web
EDICIÓN WEB. teniendo en cuenta las especificaciones técnicas de las
usables. Estudio de la estructura y diseño de los sitios
mismas.
 Instalación y web usables. Adaptación de sitios web usables.
CE2.2 Interpretar la documentación técnica que proporciona
configuración de Utilización de los sitios web usables.
la herramienta de edición, incluso si está editada en la
herramientas de
lengua extranjera de uso más frecuente en el sector, para
edición web. 4. Herramientas de edición web
  o Funciones y Instalación y configuración de herramientas de edición utilizarla de ayuda en la realización de páginas web, de
características. web. Funciones y características. Descripción de los acuerdo a las especificaciones técnicas de las mismas.
elementos de las herramientas Web. Ubicación de los CE2.3 Instalar y configurar una herramienta de edición de
elementos de las herramientas web. Propiedades de los páginas web, según unas especificaciones recibidas:
elementos de las herramientas web. Tareas a realizar – Instalar la herramienta de edición siguiendo las
con una herramienta de edición web. El lenguaje de especificaciones técnicas.
marcas y las herramientas de edición web. – Configurar la herramienta para su utilización.
CE2.4 Realizar páginas web con herramientas de edición
web, según un diseño
especificado:
– Identificar los componentes que proporciona la
herramienta para insertar
elementos en la página.
– Configurar los atributos y propiedades de los elementos
insertados.
– Probar la página realizada utilizando varios navegadores
web.
– Corregir los posibles errores que surjan en la elaboración
de la página.
– Documentar la página realizada.
Metodología que usará en la impartición concretando métodos, algunos recursos didácticos y ubicación de las actividades en el proceso formativo
La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Se utilizarán los métodos activos centrados en la actividad del alumno:
por descubrimiento, individualizado y tutorial. En el caso de las horas de tutoría presencial se utilizará también los métodos afirmativos.

Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. Todos los recursos didácticos se encontrarán en una plataforma online (enlaces, presentaciones, contenido
multimedia, actividades, resúmenes)

Los recursos, bibliografía, anexos, entre otros, necesarios para la impartición de la formación.
Recursos tectónicos
 Acceso a Internet.
 Ordenadores portátiles.
 Cañón proyector.
 Microsoft Office (Word, Access, Power Point).
 Pizarra digital.
Recursos documentales
Apuntes del profesor

ANEXOS
Fotografías explicativas, carteles.
Glosario.
Tablas, transparencias
Listado de siglas o abreviaturas utilizadas en el texto.

Bibliografía:
Guerrero Pérez, Ramón, (2010, Publicación de páginas web, IC EDITORIAL