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Copyright 2007. IDI. Todos os Direitos Reservados.
Como usar Storytelling para Captar a Atenção dos Alunos
Pense em um filme que você viu recentemente, ou em um livro que você leu.
Você pode imaginar a primeira cena?
Por outro lado, há pelo menos dois fatores importantes que os desenvolvedo-
res de eLearning compartilham com os criadores da indústria do entretenimen-
to:
A narrativa moderna tem muitas formas, mas filmes, livros, videogames e qua-
drinhos se baseiam em estratégias eficazes para captar a atenção de seus
consumidores. É por isso que estou sempre pouco surpreso ao ver o eLearning
que começa com um texto de boas-vindas, porque isso não reflete o que sa-
bemos sobre como capturar o foco de uma pessoa e mantê-lo.
Os detalhes e nuances fazem uma situação imaginária parecer viva. Eles envi-
am uma mensagem ao espectador: "Isso é real. Isso é importante. Você deve
prestar atenção."
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Os participantes foram escaneados por uma máquina fMRI, pois observaram
as palavras em espanhol para "perfume" e "café", para as quais o córtex olfati-
vo primário se acendeu. No entanto, a região permaneceu escura quando viu
palavras como "cadeira" ou "chave". Um estudo semelhante realizado por pes-
quisadores da Universidade Emory despertou com sucesso o córtex sensorial
com metáforas como "o cantor tinha uma voz de veludo" e o córtex motor com
os outros , como "Pablo chutou a bola".
Use recursos de análise contextual para garantir que você esteja obtendo os
dados que você precisa para atingir e envolver seus alunos de forma efetiva.
Não arrisque fazer seu curso soar como um comercial de venda de shampoo.
Crie histórias incluindo, desde o início, um gancho/gatilho onde você expõe
caracteres, configuração e conflito, detalha a ação crescente em que o conflito
central emerge, e finalmente encerre a história com uma resolução. Certifique-
se de ter um clímax e apelos forte.
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3. Aprender pensar nos detalhes
Pense nisso desta forma - com grande poder vem grande responsabilidade, ou
então diz o ditado. Fica a dica: Designers Instrucionais: Usem seus poderes de
narração com sabedoria e vocês assistirão aos seus funcionários florescerem.
Os consumidores bem sucedidos de histórias gostam de falar sobre eles, então
use suas novas habilidades de narração de histórias para criar um programa de
treinamento inesquecível!
Histórias e Aprendizagem
Qual é a finalidade da aprendizagem? Para aprender algo que vive para sem-
pre dentro de nós. Quando isso acontece? Somente quando deixamos tudo de
lado e nos envolvemos direto com o tópico. Qual é o maior desafio dos desig-
ners instrucionais? Projetar um treinamento que viverá dentro dos alunos para
sempre, o desafios para os DIs é conceber um programa que envolva os alu-
nos complementa... então, que melhor maneira de contar histórias?
"Uma história é um relato de um evento, fato ou ficção, de tal forma que o ou-
vinte / leitor experimenta ou aprende algo apenas pelo fato de que eles ouviram
a história. " - Mark W.Travis
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Serve para todos os tipos de treinamento?
Na citação acima, observe "experimenta ou aprende". Então sim, ele serve to-
dos os tipos de aprendizagem. Torna-se mais crítico em microlearning, como
você pode ensinar tudo o que você quer com micro-histórias.
(http://vejasp.abril.com.br/cidades/rei-iphone-facebook-santa-ifigenia/)
Você vai esquecer essa história? Depois de ler esta história, você não vai sem-
pre pensar em criar surpresas agradáveis para o seu cliente?
Então, onde você pode usar storytelling no treinamento?
4 Categorias de Treinamento que você pode usar Storytelling para ter Ex-
celentes Resultados:
Por que existimos, o que fazemos e por que o fazemos, e, claro, quem somos,
e qual é a nossa cultura e valores. Agora, como você diz tudo isso de uma ma-
neira que pode se tornar um modo de vida para um recém-chegado?
Contando uma história. Toda organização tem uma história de nascimento.
Conte essa história.
Por exemplo,
Conte a história. Lembre-se, você tem tem pouco tempo para contar a sua his-
tória. Então use bem a sua oportunidade.
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2. Histórias em treinamento de “passo-a-passo”
Então o que há na maioria das histórias? Havia uma pessoa, ele fez XYZ. E ele
primeiro fez ABC, então fez DEF e finalmente conseguiu fazer XYZ ... então o
que você aprendeu foi Como fazer XYZ.
Exemplo: Annie é uma editora mestre que agora tem que criar um email marke-
ting para seus livros ... e você sabe o que fazer ... não você, mas o que Annie
vai fazer. Você deve ter feito isso centenas de vezes.
Ah! Aqui está a parte mais fácil. Muitos, muitos, muitos antes de nós tentaram,
testaram, falharam, conseguiram em todos os campos não apenas por causa
de sua inteligência ou conhecimento, mas também por causa de suas habilida-
des. Estudar personalidades, história, cultura, literatura ... O que quero dizer é
ler, assistir, ouvir o que puder ... construir o seu repositório. Você vai encontrar
muitas histórias para recontar.
Tente isso: Antes da lista de recursos, comece com a história de por que o pro-
duto foi criado, quando o proprietário conceituou, qual é a pessoa que pretende
atingir. No momento em que seu aluno sabe que ele / ela saberá por que um
determinado recurso existe, eles nunca vão esquecê-lo. Eles não terão que
memorizá-lo ou consultar uma brochura.
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