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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2
Proposiciones y Tablas de Verdad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Pensamiento Lógico Matemático
curso
Código del curso 200611
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3 (tres)
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Colaborati Número de
Individual ☒ ☐ 4
actividad: va semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Entorno de
80 puntos
seguimiento y evaluación
Fecha de cierre de la actividad:
Fecha de inicio de la actividad:
11 de marzo de 2018
19 de febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta y conjuga expresiones del lenguaje simbólico y del
lenguaje natural en la formulación y representación del pensamiento lógico
a través de las estructuras semánticas, variables y conectores, como
elementos fundamentales de la lógica proposicional.

Temáticas a desarrollar:

Lógica proposicional, tablas de verdad en proposiciones compuestas,


álgebra de proposiciones, tautologías y contradicciones y contingencias,
proposiciones categóricas.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

 Paso 1: Consultar en el entorno de conocimiento las temáticas y los


videos correspondientes a la unidad 1: lógica proposicional.
 Paso 2: Seleccionar un ejercicio por cada tarea, de manera que pueda
plantear la solución.
 Paso 3: Diligenciar la tabla 1 PLAN DE ACCION, relacionando los
ejercicios seleccionados en el paso 2 y anunciando los ejercicios a revisar
de los compañeros.
 Paso 4: Retroalimentar los ejercicios seleccionados de sus compañeros,
comentando sobre los aciertos y desaciertos que tuvo en la solución
planteada. Es importante tener en cuenta los siguientes criterios al
momento de evaluar los ejercicios:
• Capacidad crítica, argumentación y fundamentación.

Enlaces de apoyo para el desarrollo de la actividad


Uso del simulador Truth Table:
https://www.youtube.com/watch?v=ZKg7wt9EGJI&feature=player_embedd
ed

Simulador Truth Table:


http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/

Actividades a desarrollar

Tarea 1: Proposiciones
Transcribir en el lenguaje natural la expresión formal que se relaciona y
determinar el valor de verdad de la proposición compuesta, a partir del valor
de verdad de cada proposición simple:

Ejemplo:
𝒑: 𝑻𝒓𝒆𝒔 𝒄𝒐𝒍𝒐𝒎𝒃𝒊𝒂𝒏𝒐𝒔 𝒉𝒂𝒏 𝒈𝒂𝒏𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒍 𝒑𝒓𝒆𝒎𝒊𝒐 𝒏𝒐𝒃𝒆𝒍.
𝒒: 𝑮𝒂𝒃𝒓𝒊𝒆𝒍 𝑮𝒂𝒓𝒄í𝒂 𝑴á𝒓𝒒𝒖𝒆𝒛 𝒈𝒂𝒏ó 𝒖𝒏 𝒏𝒐𝒃𝒆𝒍 𝒅𝒆 𝒑𝒂𝒛.

(𝒑 → 𝒒) ↔ (¬𝒑 ∨ 𝒒)
Proposición compuesta en lenguaje Natural:
Si tres colombianos han ganado el premio nobel, entonces Gabriel García
Márquez ganó un nobel de paz. Si y solo si tres colombianos no han
ganado el premio nobel o Gabriel García Márquez ganó un nobel de paz.

Determinación del valor de verdad:

p: F q: F
(p → q)  (¬p v q)
(F→F)  (V v F)
VV
V
Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y
anunciar su escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los
compañeros

A. p: El estadio del Deportivo Cali se llama “Palmaseca”


q: Un equipo de futbol lo componen 12 jugadores

(𝒑⋀𝒒)↔(¬𝒑∨¬𝒒)

B. p: El rector de la UNAD es Jaime Alberto Leal Afanador


q: La UNAD es una institución de carácter público
r: En la UNAD se estudia de forma presencial

[(𝒑→𝒓)∧ 𝒒]↔(¬ 𝒓 ∨¬𝒒)

C. p: Falcao García fue el mejor jugador de Colombia en la copa


mundial de Brasil 2014
q: Colombia llegó a la semifinal de la copa mundial de
Brasil 2014

¬(𝒑⋀𝒒)↔(¬𝒑∨𝒒)

D. p: El año 2020 será un año bisiesto


q: En un año bisiesto febrero tiene 29 días
r: Los años bisiestos se dan cada dos años

[(𝒑→𝒒)→𝒓]↔(¬𝒒∨𝒓)

E. p: en la UNAD hay 5 periodos académicos anualmente


q: La UNAD tiene 3 periodos de 8 semanas cada uno

(𝑝∧¬𝑞) →(¬ 𝑝)
Tarea 2: Tablas de verdad

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y


anunciar su escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los
compañeros

A. Si en las mañanas llueve entonces en la tarde hace frio y si en la tarde


hace frio entonces en la noche llueve
B. El sol es redondo y la luna es un satélite si y solo si la tierra hace parte
de la vía láctea.
C. Si tengo una moto y no tengo licencia; y los policías me paran entonces
me harán una multa
D. Si hoy es lunes y pasado mañana es miércoles entonces mañana es
martes y mañana no es jueves
E. Si enero tiene 31 días y febrero 28 días entonces marzo tiene 31 días
y abril no tiene 31 días

La solución de los enunciados debe contar con las siguientes etapas:


 Expresión en lenguaje simbólico o formal. 
 Generar la tabla de verdad manualmente y a través del
simulador Truth Table.
 Comprobar el resultado de la tabla de verdad manual versus
simulador Truth Table.
Tarea 3: Problemas de aplicación

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y


anunciar su escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los
compañeros.

A. [(𝑝⟶𝑞)∧(∼𝑝⟶𝑟)∧(𝑟⟶𝑠)]⟶(∼𝑞⟶𝑠)

B. {(𝑝⟶𝑞)∧(𝑟⟶𝑠)∧[(𝑞∧𝑠)⟶𝑡]∧(𝑝∧𝑟)}⟶𝑡

C. [(𝑝⟶𝑞)∧(𝑟∨𝑠)∧(𝑟⟶𝑡)∧(∼𝑞)∧(𝑢⟶𝑡)∧(𝑠⟶𝑝)]⟶𝑡

D. {[𝑝→(𝑞∨𝑟)]∧(𝑠→∼𝑞)∧(𝑡→∼𝑟)∧(𝑝∧𝑡)}→𝑞

E. [[(𝑝→𝑞) ∧(𝑟→𝑠)]∧[(𝑞 ∧𝑠)→𝑡] ∧(𝑝∧𝑟)] →𝑡

Desde su rol como estudiante, tendrá la libertad de definir las proposiciones


simples bajo una descripción basada en el contexto académico, remplazando
las variables expresadas simbólicamente para llevarlas al lenguaje natural.

La solución de los enunciados debe contar con las siguientes etapas:

 Definición de las proposiciones simples

 Lenguaje natural de la expresión formal

 Generar la tabla de verdad manualmente y a través del simulador


Truth Table.

 Comprobar el resultado de la tabla de verdad manual versus


simulador Truth Table.

 Definir si el argumento es una Tautología, contradicción o


contingencia
Tabla 1
TABLA 1:PLAN DE ACCION - GRUPO ##
Datos Estudiante Fotografía Ejercicios Ejercicios
seleccionado seleccionado s
sa revisar
desarrollar
Identificación Tarea 1: Tarea 1:
Nombre
CEAD/CCAV/CERES/ UDR Tarea 2: Tarea 2:

Tarea 3: Tarea 3:

Identificación Tarea 1: Tarea 1:


Nombre
CEAD/CCAV/CERES/ UDR Tarea 2: Tarea 2:

Tarea 3: Tarea 3:

Identificación Tarea 1: Tarea 1:


Nombre
CEAD/CCAV/CERES/ UDR Tarea 2: Tarea 2:

Tarea 3: Tarea 3:

Identificación Tarea 1: Tarea 1:


Nombre
CEAD/CCAV/CERES/ UDR Tarea 2: Tarea 2:

Tarea 3: Tarea 3:

Identificación Tarea 1: Tarea 1:


Nombre
CEAD/CCAV/CERES/ Tarea 2: Tarea 2:
UDR
Tarea 3: Tarea 3:
Entorno de Conocimiento. El estudiante debe acceder a los
diferentes documentos bibliográficos y de apoyo temático.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Espacio en el que se
dan acciones de interacción y socialización académica con
los compañeros del grupo colaborativo y el tutor asignado.
Entornos para Entorno Aprendizaje Práctico. Debe ingresar a este entorno
su desarrollo
para el uso del simulador TRUTH en el proceso de
comprobación de las Tablas de Verdad.
Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del
documento en formato PDF con la consolidación de las
tareas desarrolladas.
Individuales:
Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados por
cada una de las tres tareas; los cuales tendrá que publicar
en un documento en Word, en foro habilitado para el
desarrollo de la actividad en el entorno de aprendizaje
colaborativo, con el objetivo que el tutor asignado revise
y tenga la oportunidad de mejorar los aportes.
Productos a
entregar por el En el entorno de seguimiento y Evaluación paso 2
estudiante
Proposiciones y Tablas de Verdad, subir un único archivo
en formato PDF el cual debe nombrarse
numerogrupo_paso_2_nombreapellidoestudia nte,
y debe contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la
introducción del curso
 Objetivos.
 Desarrollo de las 3 tareas.
 Conclusiones del trabajo desarrollado
 Referencias Bibliográficas teniendo en cuenta las
normas APA
Peso Evaluativo: 80 puntos

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili La producción de los entregables es de tipo
dades para
“individual”, por lo cual el estudiante asume la
la
producción responsabilidad de una construcción propia de los
de conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo
entregables
por los de las tareas estipuladas en la presente actividad
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la


UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
Políticas de no se toma su educación en serio, y no respeta el
plagio
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque presenta el
Se presenta y asocia desarrollo de las
No presenta el
correctamente el situaciones
desarrollo de los
Proposiciones desarrollo de las propuestas, el
ejercicios 20
situaciones planteamiento de la
propuestos
planteadas situación no es
correcto.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta la No presenta la
Se presenta la
solución de los solución de los
solución del
enunciados enunciados
enunciado de
Tablas de mediante el uso de mediante el uso de
manera correcta 20
Verdad tablas de verdad, el tablas de verdad
mediante el uso de
desarrollo de la
las tablas de verdad
tabla no es correcto
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta las Aunque presenta las No presenta las
expresiones en expresiones en el expresiones en el
lenguaje natural de lenguaje natural lenguaje natural
manera correcta mediante los mediante los
Problemas de mediante los métodos solicitados, métodos solicitados 20
Aplicación métodos solicitados. el desarrollo
planteado no es
correcto
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
La presentación es Aunque el El trabajo no
excelente, se documento presenta contiene los
tuvieron en cuenta una estructura base, elementos
el 100% de los no contiene todos solicitados en la
requerimientos los elementos guía de
solicitados en la guía solicitados en la guía actividades, ni
Consolidación
de actividades. tampoco las 10
del producto de actividades.
normas básicas
para la
presentación del
mismo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
presenta aportes
individuales no Presenta aportes
El estudiante obstante o: Siendo
individuales, pero
Participación e participa pertinente su no realimenta las 10
Interacción activamente en el intervención, respuestas de los
con los foro y realimenta los realimenta sólo un ejercicios
compañeros tres aportes de aporte. Realimenta seleccionados a
en el foro forma pertinente dos o tres aportes, revisas
pero la intervención
no es pertinente
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 80

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