SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 01/04/2013
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: tecnólogo contabilidad Código:

Versión:
Nombre del Proyecto: Código:750542
Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje:

Resultados de Aprendizaje: Competencia: promover la interacción

Asumir responsablemente los criterios de preservación y idónea consigo mismo, con los demás y
conservación del medio ambiente y de desarrollo con la naturaleza en los contextos
sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y laboral y social
social.

Duración de la guía ( en horas):2 Competencia:210201500

2. INTRODUCCIÓN MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS EN LAS EMPRESAS

La generación de residuos constituye un problema ambiental grave de nuestra sociedad. Su

abandono o su gestión inadecuada pueden producir impactos notables en el medio y pueden
provocar la contaminación del agua, suelo y aire, además de contribuir al cambio climático y
afectar a los ecosistemas y a la salud humana. Sin embargo, si éstos se gestionan de forma
adecuada, pueden convertirse en recursos contribuyendo así al ahorro de materias primas, a la
conservación de los recursos naturales, del clima y al desarrollo sostenible. En la actualidad, una
parte considerable de los residuos que producimos son de naturaleza inorgánica, generalmente
plásticos, vidrios y metales, que generan más problemas al no poderse reintegrar de nuevo al
medio ambiente por su naturaleza no orgánica, y su gestión inadecuada puede ocasionar un
grave deterioro ambiental.
 Guía de Aprendizaje

Para los residuos sólidos que no pueden aprovecharse, queda la alternativa de una
disposición final adecuada.

Esta separación en la fuente permite obtener una mejor calidad de los materiales con
valor de recuperación, optimizar su aprovechamiento y por ende, conservar los recursos
naturales y disminuir los impactos negativos sobre el medio ambiente.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Existen muchos países que no saben qué hacer con las toneladas de basura que se producen diariamente
en sus ciudades. Los vertederos y los sistemas de recolección colapsan, por lo que a veces algunas
esquinas se transforman en montañas de residuos. Sin embargo, hay naciones que, sorprendentemente,
enfrentan todo lo contrario: se están quedando sin basura. El principal ejemplo es la capital de Noruega,
Oslo. Ha sido tan exitosa la gestión de reciclaje en la ciudad que están sufriendo una escasez de desechos.

¿Cuál es la importancia de reciclar, reutilizar y

aprovechamiento de los residuos solidos en una empresa?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

La composición de los residuos es muy variada y heterogénea, ya que están constituidos por materiales
muy diversos. Según el país en el que vivamos la cantidad de residuos que producimos varía, así los más
Desarrollados generan más residuos por habitante y día que los menos desarrollados. También existen
variaciones dentro de un mismo país dependiendo de las características de la zona (urbana o rural), del
Nivel de vida de la población, de la estación del año, clima, etc. Como consecuencia de su diversidad y
elevado número, es necesario clasificar y ordenar de algún modo los distintos tipos de residuos. Para ello,
existen diversos criterios para su clasificación:

Cómo separar y gestionar adecuadamente los residuos

Para gestionar adecuadamente los residuos que generamos, en primer lugar, es fundamental hacer una

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Guía de Aprendizaje

correcta separación de los mismos, para ello:

• Debemos depositar los residuos en los contenedores determinados para ello.
• Seguiremos las pautas establecidas en el caso de residuos objeto de servicios de recogida especial:
en puntos limpios o por gestores autorizados.
• Evitaremos poner en contacto residuos peligrosos con no peligrosos, separando adecuadamente
y no mezclando los residuos peligrosos entre sí, ya que aumenta su peligrosidad y dificulta su gestión
posterior.
Los residuos generalmente se gestionan y recogen de dos formas distintas según su peligrosidad:

No peligrosos: se deben depositar en los contenedores específicos para cada tipo (papel, envases, etc.)
de recogida municipal a pie de calle, y en el caso de otros residuos

Peligrosos: se deben llevar al Punto Limpio más cercano a nuestra casa o trabajo, en contenedores
específicos dispuestos en centros comerciales, tiendas o en nuestro Centro (Ej. pilas, tóners,etc.) o se
entregarán a gestores de residuos autorizados.

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Describir el lugar donde se debe depositar los residuos y la forma como de separarlos
adecuadamente.
Tipo de residuo Lugar para depositarlo
Aceite vegetal El aceite generado en casa
debe depositarse en los
puntos limpios o en
contenedores permanentes
de mercados y contenedores
supermercados. Para las
cocinas de cafeterías y
restaurantes existen
servicios de recogidas
(municipales o privados) de
aceites usados.
Papel y cartón El papel y cartón usado debe
depositarse en el contenedor
azul de recogida municipal.
Envases de vidrio y otros tipos de Los envases de vidrió, como
vidrio botellas de bebidas, o botes
de mayonesa o cualquier
salsa, deben ser depositados
en el contenedor de color
verde. Es necesario quitar
tapas, chapas y corchos de
los envases ya que estos
materiales no se funden
junto con el vidrio y
provocan bultos o burbujas
en las nuevas botellas.
Envases de plásticos y metálicos Los envases de plástico y
metal, briks y bolsas de
plástico deben ser
clasificados y separados
adecuadamente del resto de
residuos y posteriormente
separación
Debemos de guardar nuestro
aceite usado en botella de
plástico o vidrio y
depositarlo en los
destinados
para ello en nuestro punto
limpio más cercano
Para reciclar el papel es
indispensable la recogida
selectiva en origen ya que
hay que evitar que se mezcle
con el resto de residuos
urbanos.
En el contenedor verde solo
se recogen envases de vidrio.
No se deben depositar otros
tipos de vidrios como los
procedentes de vajillas
(vasos, copas…); vidrio plano
(de ventanas, espejos…),
vitroceramicos, etc. Estos
deben de ser llevado al
punto limpio más cercano.
Se deben de separar para sus
contenedores
correspondientes.
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Guía de Aprendizaje
Restos de embalajes plásticos
Restos de residuos domésticos
Tubos fluorescentes
deben depositarse en el
contenedor amarillo.
Los embalajes de plásticos se Se deben depositar en
gestiona mediante la contenedores municipales
separación en origen y la que estén autorizados.
recogida selectiva, bien
mediante un gestor
autorizado si hay grandes
cantidades o si están
contaminados, o
depositándolos en los
contenedores de recogida
selectiva domiciliaria de
color amarillo y el corcho
blanco o poliespan también
se puede depositar en
contenedores amarillos.
Aquellos residuos Se deben de separar
domésticos o asimilables a selectivamente para así no
doméstico generado distinto votarlo invertidamente al
a los que se recogen contenedor.
selectivamente por
contenedores municipales o
en puntos limpios. Deben ser
depositados en los
contenedores de basura
general o “restos” que
suelen ser grises con tapa
naranja o verdes.
Los aparatos de alumbrado Las bombillas tienen
(tubos fluorescentes, materiales como el vidrio y
bombillas de bajo consumo, metales que pueden
incandescentes recuperarse y aprovecharse
y halógenas, LEDs, etc.) no se de
pueden tirar nuevo, y en el caso de las
a la basura, sino que deben fluorescentes y bombillas de
ser recogidos de ahorro o bajo consumo
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Guía de Aprendizaje

forma selectiva (sin mezclar llevan además mercurio,

con otros residuos)
y transportados de modo
que se facilite
su posterior tratamiento.
un metal pesado muy
contaminante. Por ello, es
muy importante evitar su
rotura para evitar su emisión
al medio ambiente. Se
recomienda que cuando se
sustituyan se guarden en la
funda o caja de cartón del
tubo o bombilla nuevo para
transportarlos al punto
limpio de recogida.

Residuos voluminosos Son residuos de origen Se debe de separar a sus

doméstico o asimilable a contenedores
doméstico que por su forma, correspondientes.
tamaño, volumen o peso,
son difíciles de ser recogidos
y/o transportados por los
servicios de recogida
convencionales, como
contenedores
de recogida municipal. Tal es
el caso de muebles,
mobiliario de oficina, aulas,
talleres o laboratorios,
electrodomésticos como
lavadoras o frigoríficos, etc.
Estos residuos voluminosos
han de ser
recogidos por los servicios
municipales a petición del
ciudadano o ser entregados
al punto limpio más
cercano.
Figura
Residuos de construcción Cuando se realizan obras en Los residuos de obras suelen
casa u obras menores, los ser muy heterogéneos y en
residuos generados como algunos casos pueden
escombros, restos de contener sustancias

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tuberías, estructuras peligrosas

metálicas, vidrios de tales como resinas, pinturas
ventana, tierra, etc., tienen y aceites, aislantes, etc. De
su propia forma de recogida: ahí la importancia de
• Si la cantidad de escombros separarlos adecuadamente
es muy pequeña, antes de llevarlos al punto
puede llevarse al punto limpio o depositarlos en el
limpio. Cada punto limpio contenedor específico; si un
tiene establecido un residuo
límite de la cantidad peligroso contamina al resto,
que se puede entregar. el conjunto deberá
• Si se trata de una obra gestionarse como residuos
mayor, deben depositarse peligroso también y su
en contenedores reciclado
especiales o en sacos de o reutilización posterior
obras que suministran y puede verse afectada.
retiran empresas gestoras En los contenedores y sacos
autorizadas para Residuos de obra no se deben
de Construcción depositar otros residuos
y Demolición (RCDs). tales como muebles,
electrodomésticos
o bolsas de restos ya que
esto dificulta o impide el
tratamiento adecuado de los
escombros
y de los otros residuos que se
mezclan.
Residuos de aparatos eléctricos y Algunos ejemplos de En ningún caso se deben
electrónicos aparatos eléctricos y depositar en los
electrónicos son: grandes contenedores de recogida
electrodomésticos municipal (recogida selectiva
(frigoríficos, lavadoras, o de
etc.), pequeños restos de residuos
electrodomésticos domésticos) ya que algunos
(aspiradoras, planchas, de los materiales que
secadores, etc.), aparatos de componen los residuos de
telecomunicación aparatos
y consumo (ordenadores, eléctricos y electrónicos
teléfonos, televisores, (RAEEs) contienen
cámaras, etc.), tubos compuestos muy
fluorescentes, contaminantes: metales

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Guía de Aprendizaje

herramientas eléctricas y pesados, tales como

electrónicas (taladros, 38
sierras, etc.), juguetes Figura nº41. Vertedero de
electrónicos, aparatos RCD o Inertes.
médicos, el mercurio, plomo, cadmio,
instrumentos de medida y y cromo;
control (termostatos, sustancias halogenadas, tales
detectores de humo, etc.). como clorofluocarbonos
Los residuos de estos (CFCs); bifenilos clorados
aparatos (PCBs); cloruro de polivinilo
deben ser depositados en el (PVC); y algunos
punto limpio más cercano, retardantes de llama
devueltos al comercio o bromados,
proveedor al comprar así como amianto y arsénico.
uno nuevo del mismo tipo Estos aparatos
(ej. un ordenador viejo por pueden generar importantes
otro nuevo), o entregados a problemas
gestores autorizados. medioambientales
(liberación a
la atmósfera, contaminación
de suelos y
aguas, etc.) si no son
pretratados ni gestionados
adecuadamente.
Residuos pilas y bacterias Todas las pilas y baterías Tanto las pilas como las
deben depositarse en baterías son altamente
contenedores especiales contaminantes (contienen
situados en los comercios mercurio, plomo, cadmio,
donde ácidos,
se venden, en los puntos etc.) con lo que se nunca se
limpios o ser entregadas a un deben desechar en la basura
gestor autorizado para su doméstica o en otros
reciclaje. contenedores de recogida
selectiva, como los de
envases o papel.
Residuos consumibles informáticos Los cartuchos de tinta y Los cartuchos y tóneres
tóner y cartuchos tóner usados, deben contienen materiales de
depositarse en contenedores lenta descomposición
específicos de tu Centro, y pueden contener
tiendas proveedoras de componentes peligrosos,
impresoras como metales pesados

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Guía de Aprendizaje

o en el punto limpio más por lo que se clasifican como

cercano hasta su entrega a residuos peligrosos.
un gestor autorizado Se reutilizan las partes
para su reciclaje. Hoy en día servibles después de su
existen diversas empresas desmontado y limpieza para
que la fabricación de nuevos
los reutilizan y muchos de loscartuchos
fabricantes de cartuchos para las impresoras. Cuando
originales no se pueden recuperar las
ofrecen programas depiezas los cartuchos o
recogida. tóneres pasan a
ser reciclados: las partes de
plástico y metal se separan y
se entregan a empresas
recicladoras.
Residuos de productos Son aquellos productos que Sepáralo clasificadamente y
químicos(fuera de uso) se han vuelto inservibles por votarlos en su contenedor
haberse deteriorado, por correspondiente
ejemplo al haber sido
expuestos a agentes
atmosféricos, que han
caducado por haber estado
demasiado tiempo
almacenados
o que han quedado fuera de
uso por haber realizado
cambios en los procesos, o
simplemente por haber
40
Figura nº45. Cartucho
reciclable.
dejado de trabajar con ellos.
Se producen en los
laboratorios y talleres de
prácticas y mantenimiento
del
Centro. Estos residuos deben
depositarse y almacenarse
con las debidas precauciones
en contenedores
especiales hasta su entrega a

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Guía de Aprendizaje
un gestor autorizado.
Residuos talleres virutas A. Residuos asimilables a
domésticos: requieren
separación en origen y
depósito en contenedor
de recogida selectiva
domiciliaria. Ej: envases y
embalajes de cartón, plástico
y vidrio que no
hayan contenido productos
químicos, residuos
orgánicos, papel de oficina,
etc.
B. Residuos no peligrosos:
propios de la actividad de
cada taller. Aunque no son
peligrosos requieren una
gestión específica, ya que
generalmente no están
sujetos
a recogida municipal. Se
entregan a gestores
autorizados
o en Puntos Limpios. Ej.
neumáticos usados,
lunas rotas, serrín, trapos no
contaminados, absorbentes
no impregnados de
sustancias químicas, chatarra
y metales, palets, etc.
C. Residuos peligrosos: gran
parte de los residuos
que se producen en un taller
son peligrosos y
todos se deben gestionar
mediante su entrega a
gestores autorizados. Ej.
aceites usados de motor,
líquidos refrigerantes y de
frenos, filtros varios,
pinturas, baterías, tubos
h Informarse de las
características
de los residuos que se
generan
y de los requisitos para
su correcta gestión
h Gestión correcta de los
residuos
peligrosos, almacenándolos
según normativa de forma
segura y entregarlos a
gestores
autorizados, previamente
separados
e identificados en
contenedores
habilitados para cada
tipo de residuo. Es necesario
conocer los símbolos de
peligrosidad
y toxicidad tanto de
productos como de los
residuos
que generamos.
(Ver apartado 6).
h Colocar los contenedores
de residuos peligrosos en
zonas bien ventiladas, a
cubierto del sol y
lluvia, separados de focos de
calor y colocados de forma
que no estén próximos
aquellos productos
que puedan reaccionar entre
sí.
h No mezclar residuos
peligrosos y no peligrosos,
utilizando contenedores y
áreas distintas.
h Usar productos químicos y
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Guía de Aprendizaje

fluorescentes, vehículos materiales menos nocivos

fuera de uso, equipos con el medio ambiente:
eléctricos y electrónicos reciclables, biodegradables,
desechados, material sin fosfatos, aerosoles no
eléctrico etc. Cuando los dañinos para capa de ozono,
envases etc.; y usarlos teniendo en
han contenido alguna cuenta las indicaciones de
sustancia peligrosa, dosificación del fabricante.
el envase recibe la Así reduciremos la
consideración de residuo peligrosidad y volumen
peligroso de los residuos generados.
por estar contaminado con No verter productos
restos de esa químicos y aceites usados de
sustancia. motor a la red de
aguas residuales.
h No reutilizar envases que
hayan contenido sustancias
generadoras de residuos
peligrosos. Únicamente
se podrán reutilizar en caso
de rellenado con la misma
sustancia.
h Realizar compras de
productos a granel, que
ayuda a controlar la
producción de envases de
residuos.
h Elegir útiles, consumibles y
herramientas de larga
duración que, a largo plazo
son más rentables
y se generan menos
residuos.
h En caso de que se
produzcan vertidos, no
limpiarlos con agua, que iría
a parar a los desagües.
La forma correcta de hacerlo
es con material absorbente,
tratando luego éste como
residuo peligroso.

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Guía de Aprendizaje
Residuos talleres piezas metálicas y A. Residuos asimilables a
chatarra residuos urbanos: Materiales
de plástico no contaminado,
papel y
cartón, metales, vidrio de
botellas, vidrio pirex
(no se recicla), envases de
productos no peligrosos,
restos de muestras objeto de
análisis
no contaminadas, materiales
inertizados, ropa
y trapos.
44
Figura nº50. Bidones para el
adecuado almacenamiento
de residuos.
h Utilizar sistemas para el
reciclaje de los disolventes
supone una minimización en
el consumo y
una reducción de las
necesidades de gestión de
residuos.
h Evitar las acumulaciones de
viruta limpia en el suelo y en
zonas donde pueden
contaminarse de
aceites. Se pretende evitar
contaminaciones de la viruta
limpia que desfavorecen su
valorización
e incrementan los costes de
gestión.
h Almacenar las virutas
impregnadas de fluidos de
corte en zonas adecuadas
evitando que el fluido
de corte contenido en las
virutas metálicas se escurra
hacia el suelo.
h Informarse de las
características de los
residuos que se generan y de
los requisitos para su
correcta gestión
h Gestión correcta de los
residuos peligrosos,
almacenándolos según
normativa de forma segura
y entregarlos a gestores
autorizados, previamente
separados e identificados en
contenedores
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Guía de Aprendizaje

B. Residuos peligrosos: habilitados para cada tipo de

Reactivos, metales pesados, residuo. Es necesario
ácidos, álcalis, disolventes conocer los símbolos de
halogenados y peligrosidad y toxicidad
no halogenados, tanto de productos como de
disoluciones, envases de los residuos que generamos
productos (Ver apartado 6.).
peligrosos, aceites y grasas, h Aislar los productos
aerosoles, (inflamables, infecciosos,
pilas. cancerígenos, etc) del resto
C. Residuos sanitarios almacenándolos según
específicos: Residuos las normas previstas para
infecciosos, ello
cultivos y reservas de h No reutilizar envases que
agentes infecciosos hayan contenido sustancias
y material de desecho en generadoras de residuos
contacto con peligrosos. Únicamente
ellos, agujas y residuos se podrán reutilizar en caso
punzantes o cortantes, de rellenado con la misma
líquidos corporales, sangre y sustancia.
hemoderivados. h Realizar compras de
productos a granel, que
ayuda a controlar la
producción de envases de
residuos.
h Emplear, en lo posible, los
productos químicos más
inocuos y usarlos según la
dosificación recomendada
por el fabricante para reducir
la peligrosidad de los
residuos.
h Elegir entre los métodos y
técnicas oficiales los más
respetuosos con el medio
(que empleen
productos menos tóxicos y
menos peligrosos, etc.).
h Cuidar la manipulación de
reactivos y productos y
también las muestras para

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Guía de Aprendizaje

evitar errores que

hagan necesaria la repetición
del procedimiento y por lo
tanto el aumento de
residuos.
h Actualizar los listados de
materiales y productos
almacenados y gestionar las
existencias para
evitar la caducidad de
productos
Residuos de papel contaminado

Residuos aceite y lubricantes

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

COMPOSICIÓN DE MEDIDA
SITIO ACTIVIDAD
RESIDUOS MANEJO
R.P: detergente, Abono, relleno
lavanderia Lavado de ropa suavizantes, cloro, etc. sanitario.

bodega de almacenamiento Almacenamiento y R.I: hoja de papel, Reciclar y

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de alimentos
cocina
oficinas
habitaciones
Zona de taladro
Bodega de almacenamiento
de suministros para equipos
y personal
Talleres de mantenimiento
eléctrico y mecánico
Almacenamiento de
combustible
Tanques de almacenamiento
de lodos y agua
Taller de soldadura
Otras oficinas
Taller automotor-
electromecanica
Taller automotor-
electromecanica
Taller automotor-
electromecanica
Taller automotor-
electromecanica
Taller automotor-
electromecanica
distribución cartón, plástico, reutilizar
envolturas.
R.O: resto de alimento Relleno
sanitario, abono
R.P: residuos de riesgos Incinerar
biológicos
R.O: restos de alimentos Relleno
Procesamiento de alimentos
sanitario, abono
R.I: hoja de papel, Reutilizar,
envolturas, plásticos, reciclar
etc.
Administrativo R.O: restos de Relleno
alimentos, frutas sanitario, abono
R.P: tóner, partes de Incinerar
computador, etc.
R.I: hojas de papel, Reutilizar,
periódicos, revistas, etc. reciclar
R.O: restos de alimentos Relleno
Descanso
sanitario, abono
R.P: residuos de riesgos Incinerar
biológicos.
Funcionamiento de motores
y equipos
Almacenamiento y
distribución
Mantenimiento y reparación
de equipos
Almacenamiento y
distribución
Almacenamiento y
distribución al sistema
Trabajos de oxicorte y
soldadura
Administrativo y pruebas
Cambio de fluidos
Limpieza de piezas
Cambio de piezas
Reparaciones eléctricas
Cambio de neumáticos
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 Guía de Aprendizaje

Realizar la descripción de la medida de manejo y la composición de residuos

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

-Realizar un recorrido en las oficinas administrativas del Centro de operación y mantenimiento minero o
subsede y verificar si los residuos solidos que se generan son segregados correctamente y si se utiliza
los colores adecuados de las canecas según el anexo A de la guía técnica colombiana GTC-24

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento preguntas

:Reconocer la importancia de la
gestión ambiental en la
empresa

Evidencias de Desempeño: Lista de chequeo

Evidencias de Producto: Cuadro sipnotico

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente de formación, Aéreas de la Institución y equipos de cómputo.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Aprovechamiento: proceso mediante el cual, a través de un manejo integral de los residuos sólidos, los
materiales recuperados se reincorporan al ciclo económico y productivo en forma eficiente, por medio de
la reutilización, el reciclaje, la incineración con generación de energía, el Compostaje, entre otros.

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 Guía de Aprendizaje

Compostaje: proceso biológico controlado que permite la degradación y estabilización de la materia

orgánica por la acción de microorganismos.

Disposición final adecuada: es la última alternativa (y la menos deseada) dentro del manejo integral de los
residuos, destinada a aquellos residuos que no pueden aprovecharse. Se realiza mediante obras de
ingeniería controlada que garanticen la eliminación de riesgos para la salud pública y el medio ambiente.

Escombro: cualquier material sólido generado por la actividades de demolición, explosiones, movimientos
de tierra y construcciones de obra de infraestructura. Nota 1: Los escombros deben manejarse de
acuerdo con la legislación vigente.

Fuente de generación de residuos sólidos: sitio donde se generan los residuos sólidos.

Incineración con recuperación de energía: proceso industrial controlado mediante el cual los residuos
sólidos con un alto poder calorífico se utilizan como combustible para generar energía.

Manejo integral de residuos sólidos: es la selección y aplicación de técnicas, tecnologías y programas que,
puestos en práctica en forma jerarquizada, conducen a la reducción en la fuente, al aprovechamiento y a la
disposición final.

Reciclaje: es el proceso mediante el cual los residuos sólidos son transformados en nuevos productos o en
materias primas básicas, y pueden incluir las operaciones de separación en la fuente, recolección,
selección, acondicionamiento, procesamiento y comercialización.

Reducción en la fuente: es la forma más eficaz de minimizara la cantidad de residuos sólidos, los impactos
ambientales y los costos asociados a su manipulación, a través del diseño y la fabricación del producto,
empaques y envases, con una cantidad mínima de material, una vida útil más larga y un contenido mínimo
de sustancias tóxicas.

Residuos industriales: todo residuo resultante de una actividad industrial incluyendo las emisiones y
efluentes.

Residuos sólidos: un residuo sólido es cualquier material, objeto, sustancia o elemento sólido que no tiene
valor de uso directo para quien lo genera y por lo tanto, lo descarta.

Residuos peligrosos: son aquellos residuos que por sus características infecciosas, combustibles,
inflamables, explosivas, radioactivas, volátiles, corrosivas, reactivas o tóxicas, pueden causar daño a la vida
humana o al medio ambiente. Adicionalmente, se consideran residuos peligrosos, empaques, envases y
embalajes que hayan estado en contacto con ellos.

Reutilización: es la acción por la cual el residuo sólido, previa limpieza adecuada, es utilizada directamente
para su función inicial, o para alguna relacionada, sin adicionarle procesos de transformación.

Separación en la fuente: es la operación que debe realizar el generador de residuos sólidos para
seleccionarlos y almacenarlos en recipientes de diferentes color, según sea: aprovechables, de alimentos o

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 Guía de Aprendizaje

similares, o especiales.

Tratamiento: proceso de transformación física, químicas o biológicas de los residuos sólidos, para
modificar sus características o aprovechar su potencial, y en el cual se puede generar un nuevo residuo
sólido, de características diferentes.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

http://web.idrc.ca/uploads/user-S/11437484041gr-01_02-definicion_pag15-24.pdf

http://es.scribd.com/doc/35475696/14-Guia-Tecnica-Colombiana-GTC-24

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ELABORADO POR : CARLOS ALBERTO DIAZ fecha: 01/02/2013

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