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DISEÑO CURRICULAR
Propuesta Curricular.
PRESENTA:
Ing. Yazmín Vargas Martínez
Lic. Alberto González Lira
FACILITADOR:
Mtro. Jaime Eduardo Valdés García
1
INDICE
Tema Pág.
Entorno Social 3
Oferta Curricular 5
Contexto Institucional 9
Objetivos
Objetivo General 10
Objetivos Específicos 10
Perfiles
Perfil de Ingreso 11
Perfil de Egreso 12
Líneas Curriculares 13
Mapa Curricular 15
2
Entorno Social
Los docentes que aun llevan consigo el modelo educativo tradicional frecuentemente
presentan resistencia y renuencia al cambio, pues prefieren seguir con el método que ya han
usado por años que adaptarse al cambio que conlleva el uso de las nuevas tecnológicas de
información y comunicación, esto representa un gran avance que se ve reflejado directamente
en el prestigio de la Institución al contar con docentes capacitados en las habilidades
tecnológicas, en los alumnos al involucrar estos medios dentro de sus formación académica.
El sistema educativo poco a poco ha ido demandando cada vez más que los docentes se
capaciten en competencias y habilidades de las tecnologías para su uso en la enseñanza.
La economía en nuestro país, evita que las minorías puedan hacer uso de estas
herramientas, por lo que la adquisición de equipo para fines de uso colectivo, beneficia a las
células más desprotegidas, para ello desde los niveles básicos como lo son primaria y
secundaria han venido modificando sus planes de estudios con el fin de incorporar la
informática o computación dentro de las habilidades y competencias que deben adquirir los
estudiantes, lo mismo ocurre en el nivel medio superior y superior sin embargo, esto aún no
es suficiente.
El presente estudio se llevó a cabo los días 08, 09, 11 y 12 de mayo de 2015, se aplicó la
encuesta a docentes de los niveles, básico, medio superior y Superior, en las escuelas y
localidades que se enlistan a continuación.
3
Esc. Primaria “José María Morelos” en Paso de Doña Juana, Mpio. Úrsulo Galván.
Esc. Telesec. “Ignacio Zaragoza” en Paso de Doña Juana, Mpio. Úrsulo Galván.
Esc. Telesec. “Miguel Alemán V.” en Loc. Cabezas, Mpio. Puente Nacional.
4
Oferta Curricular
Lugar: Acayucan
Objetivos del Posgrado: Tiene como propósito central apoyar la actualización y educación
continua de los profesionales de la educación. Abren la perspectiva de la recuperación y
sistematización de experiencias desde un enfoque científico, para la adecuación de modelos
dirigidos a la intervención pedagógica en cualquier nivel y modalidad, con especial énfasis en
la educación básica y normal. Son estudios posteriores a la licenciatura y con un año de
duración.
5
Lugar: Coatzacoalcos
Objetivos del Posgrado: Tiene como objetivo, administrar los servicios de las tecnologías de
la información y la comunicación. Se conocerán diferentes alternativas para agregar valor a la
empresa, a través de estrategias innovadoras, además de obtener las habilidades de diseñar,
planificar, organizar, implementar y analizar, la eficacia de las TIC’s , con actitud de innovación,
compromiso social y ético que den respuestas a las exigencias, de una sociedad globalizada.
Objetivos del Posgrado: Este posgrado tiene la misión de asegurar una educación versátil
que responda a las cambiantes demandas actuales del país.
6
Lugar Xalapa
Objetivos del Posgrado: Formar profesionistas con bases científicas y tecnológicas para
generar innovaciones educativas y participar en los procesos de planeación, desarrollo y
evaluación del acto educativo a partir de la creación de los nuevos entornos educativos
posibilitados por las tecnologías de la información y la comunicación.
7
Estado del Conocimiento
Las actualizaciones se dan dentro del entorno social y cultural, pues como se refirió
anteriormente debemos adaptarnos a los cambios que demanda una sociedad en constante
cambio y además a las innovaciones tecnológicas de las cuales no podemos quedar al
margen.
8
Contexto Institucional
9
Maestría en Habilidades Tecnológicas Aplicadas a la Educación
Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
10
Maestría en Habilidades Tecnológicas Aplicadas a la Educación
Perfil de Ingreso.
Antecedentes Académicos:
Licenciatura en Educación
Licenciatura en Pedagogía
Licenciatura en Administración
Licenciatura en Filosofía
Licenciaturas afines con interés por aprender las habilidades tecnológicas aplicadas
a la educación.
11
Maestría en Habilidades Tecnológicas Aplicadas a la Educación
Perfil de Egreso.
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Responsabilidad
Profesionales
Éticas
Personales
Individuales
Grupales
Compromiso Social
Integración
Desarrollo Cultural
12
Maestría en Habilidades Tecnológicas Aplicadas a la Educación
Líneas Curriculares
1.- Básicas.
En esta línea curricular, se busca que el estudiante de posgrado adquiera o reafirme sus
conocimientos básicos en educación, las teorías y corrientes filosóficas propias del entorno
educativo
Materias:
2.- Investigación
Materias:
1. Metodología de la Investigación I
2. Análisis e Interpretación de la Información.
3. Investigación Educativa
4. Metodología de la Investigación II
5. Seminario de Tesis I.
6. Seminario de Tesis II.
13
3.- Tecnológicas
En esta línea curricular, busca brindar que el estudiante desarrolle habilidades y aptitudes
propias del campo tecnológico actual, aplicado al entorno educativo.
Materias:
1. Control de Proyectos Educativos.
2. Sistemas de Información y Comunicación
3. Tecnologías e Innovaciones Educativas.
4. Internet, herramienta Educativa.
5. Aula de Medios
6. Estrategias de la Educación a Distancia.
4.- Planeación
En esta línea curricular, el estudiante de posgrado será capaz de aplicar las diversas
herramientas administrativas dentro de las instituciones educativas de cualquier nivel.
Materias:
1. Gestión Escolar
2. Planeación Estratégica
3. Diseño Curricular
4. Desarrollo Organizacional
14
Mapa Curricular
Diseño Curricular
PHT-3-402
Estrategias Docentes Internet, Herramienta
3 SEM PHT-3-106 Seminario de Tesis I.
PHT-3-205 Educativa.
PHT-3-303
Gestión Escolar
PHT-3-403
Aula de Medios
PHT-4-304
Estrategias de la Educación
Seminario de Tesis II.
4 SEM PHT-4-206 a Distancia. Desarrollo Organizacional
PHT-4-305 PHT-4-404
Tecnologías e Innovaciones
Educativas.
PHT-4-306
15
PLANES DE ESTUDIO
Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO
16
PRIMER SEMESTRE
17
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
2. CICLO: 3. CLAVE:
Que el estudiante fortalezca sus conocimientos y habilidades para que realice un adecuado trabajo de
análisis e interpretación de la información que ha recogido con la aplicación de instrumentos principalmente
cuantitativos tales como cuestionarios y otros, cuyos resultados son principalmente numéricos.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
18
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
19
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
FILOSOFIA DE LA EDUCACION.
2. CICLO: 3. CLAVE:
El estudiante será capaz de analizar perspectivas filosóficas que ilustran los principales conceptos y
actividades constitutivas de la labor pedagógica, reflexionar sobre temas educativos y relacionar la
labor del educador y el tipo de sociedad que se desea tener.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
20
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
21
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
HISTORIA Y PROBLEMÁTICA DE LA POLITCA EDUCATIVA EN MEXICO
2. CICLO: 3. CLAVE:
El objetivo de esta materia es que el estudiante conozca los grandes problemas de México al comenzar
el siglo XXI, analice las posibles soluciones a éstos y desarrolle ideas acerca de las tendencias de su
desarrollo en el futuro cercano, aplicando posibles soluciones.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
22
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
23
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I
2. CICLO: 3. CLAVE:
Al terminar esta experiencia educativa, el alumno será capaz de fortalecer su conocimiento del proceso
de investigación, además de conocer la perspectiva o el enfoque multimodal en la investigación
científica, podrá desarrollar protocolos de investigación.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
24
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
25
UNIVERSIDAD CEVES
PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
SISTEMAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN
2. CICLO: 3. CLAVE:
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
26
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
27
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
TEORÍAS Y MODELOS DEL APRENDIZAJE.
2. CICLO: 3. CLAVE:
El objetivo de esta materia se pretende que el estudiante pueda tomar las bases para la construcción
de un modelo teórico del aprendizaje, y de la elaboración del conocimiento, a partir de entornos
conectados de aprendizaje.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
28
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
29
SEGUNDO SEMESTRE
30
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CONTROL DE PROYECTOS EDUCATIVOS
2. CICLO: 3. CLAVE:
El objetivo de esta materia es que el estudiante desarrolle su capacidad científica a través del
conocimiento de los problemas relevantes de la realidad Mexicana y Latinoamericana tomando como
partida el núcleo social de las instituciones educativas.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
31
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
32
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
2. CICLO: 3. CLAVE:
Al concluir esta experiencia educativa, el alumno será capaz de desarrollar investigación educativa y
presentarla en un foro académico, responder a preguntas para defender su hipótesis.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
33
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
34
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN II
2. CICLO: 3. CLAVE:
Al concluir esta experiencia educativa, el alumno podrá discutir y problematiza los fundamentos y
características de la metodología cuantitativa y su rol en el desarrollo de conocimiento científico,
además de determinar las necesidades de aplicación de esta metodología y de entregar soluciones
adecuadas.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
35
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
36
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
PLANEACIÓN ESTRATEGICA
2. CICLO: 3. CLAVE:
Al finalizar el curso el alumno será capaz de tener las aptitudes y conocimientos para proyectar hacia
el futuro las estrategias administrativas dentro de las instituciones educativas.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
37
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
38
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN
2. CICLO: 3. CLAVE:
Al finalizar el curso el alumno será capaz de aplicar las distintas corrientes psicológicas del aprendizaje
en las aulas y resolver problemas situacionales y específicos dentro del entorno sociocultural.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
39
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
40
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN
2. CICLO: 3. CLAVE:
Al finalizar el curso el alumno será capaz de identificar los procesos de construcción de la disciplina,
reconocer los elementos históricos que lo determinan, reconocer los conceptos básicos para el estudio
de los procesos educativos y valorar su utilidad en el reconocimiento de situaciones y acontecimientos
relacionados con la vida cotidiana y el entorno educativo.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
41
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
42
TERCER SEMESTRE
43
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
GESTION ESCOLAR
2. CICLO: 3. CLAVE:
Que el estudiante Reconozca y analice la influencia que la escuela, como unidad básica del sistema educativo,
ejerce en los resultados educativos, y que distingan aquellos rasgos de la gestión escolar que favorecen u
obstaculizan el logro de los propósitos educativos.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
44
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
45
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
SEMINARIO DE TESIS
2. CICLO: 3. CLAVE:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
46
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
47
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
GESTION ESCOLAR
2. CICLO: 3. CLAVE:
Que el estudiante Reconozca y analice la influencia que la escuela, como unidad básica del sistema educativo,
ejerce en los resultados educativos, y que distingan aquellos rasgos de la gestión escolar que favorecen u
obstaculizan el logro de los propósitos educativos.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
48
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
49
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
INTERNET, HERRAMIENTA EDUCATIVA
2. CICLO: 3. CLAVE:
Al finalizar la asignatura el estudiante reconocerá las funciones y servicios de búsqueda y consulta en internet, será
capaz de descargar y organizar información necesaria para el desarrollo de sus actividades como docente así como
de aplicar el funcionamiento de las redes sociales a su entorno educativo.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
50
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
51
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ESTRATEGIAS DOCENTES
2. CICLO: 3. CLAVE:
Que el estudiante conozca y ponga en práctica los tipos de estrategias de enseñanza cognitivas que
el profesor o el diseñador de materiales o textos de enseñanza pueden utilizar para promover
aprendizajes significativos en los alumnos.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
52
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
53
CUARTO SEMESTRE
54
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
2. CICLO: 3. CLAVE:
Exponer al estudiante la importancia del Desarrollo Organizacional (DO) como factor de éxito dentro
de las organizaciones, a través de un entendimiento de su concepción, características y métodos,
los cuales, deben adecuarse al tipo, objetivos y necesidades de cada organización en particular .
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
55
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
56
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
TECNOLOGIAS E INNOVACIONES EDUCATIVAS
2. CICLO: 3. CLAVE:
Que el estudiante conozca las diferentes innovaciones educativas mismas que los dotarán de grandes
avances en su vida personal y profesional, debido a que permiten el descubrimiento de conocimientos
significativos que ayudan al perfeccionamiento de su actividad docente.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
57
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
58
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
AULA DE MEDIOS
2. CICLO: 3. CLAVE:
El alumno conocerá sobre los alcances de la tecnología, concibiendo a las TIC como un medio para transformar
la pedagogía y de este modo formar alumnos que sean agentes activos que desarrollen habilidades de
pensamiento que les permitan analizar y utilizar la información de manera pertinente.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
59
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
60
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
SEMINARIO DE TESIS II
2. CICLO: 3. CLAVE:
Que el estudiante al finalizar el curso sea capaz de detectar las dificultades que presentan los procesos
de investigación, además de exponer y sustentar los objetivos y los avances de su propia investigación
y finalmente ubicar su investigación en el horizonte de desarrollo de su disciplina.
5. TEMAS Y SUBTEMAS:
61
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
62
UNIVERSIDAD CEVES
- PROGRAMA DE ESTUDIO -
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ESTRATEGIAS DE LA EDUCACION A DISTANCIA
2. CICLO: 3. CLAVE:
63
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
CON DOCENTE: El alumno realizará actividades en el aula donde desarrollará sus habilidades
verbales como el foro, simposio, conferencia magistral, Phillips 66, debate, mesa redonda, tertulia.
64
ANEXOS
65
1. Nivel escolar donde desempeña sus
actividades docentes
45 42
40
35
30
25
20
15 11
10 6
5
0
Básica Medio Superior. Superior
66
3. Conclusión de estudios
50
44
45
40
35
30
25
20
15
9
10 6
5
0
Cursando Pasante Titulado
20
15
10
6
5
0
1-10 Años 11-20 Años 21 o más
67
5. ¿Estudiar un Posgrado?
50 47
45
40
35
30
25
20
15 12
10
5
0
Si No
6. Tipo de Posgrado
40
34
35
30
25
20
15
10 7 6
5
0
Especialidad Maestría Doctorado
68
7. Tipo de Posgrado
35 32
30
25
20
15
10 7 8
0
Competencias y Habilidades Habilidades Tecnológicas Administración Educativa
Docentes Apicadas a la Educ.
8. Requiere Beca
50
44
45
40
35
30
25
20
15
10
5 3
0
Si No
69
9. Disposición de tiempo semanal
45
39
40
35
30
25
20
15
10 8
5
0
5 Horas 10 Horas
La mayoría de los docentes considera que cuenta con 5 horas semanas para
dedicarlas a estudiar un posgrado mientras que 8 lo que pueden dedicar hasta
10 horas de estudio.
30
25
20
14
15
10
0
Si No
70
11. Modalidad y Horario
25 23
20
15
12 12
10
0
Sabatino Domingo Jueves y Viernes
71
Plan de estudios
ANEXO 1
___CENTRO VERACRUZANO DE EDUCACION SUPERIOR, A.C.__
NOMBRE AUTORIZADO DE LA INSTITUCIÓN
VIGENCIA
Licenciatura en Educación
Licenciatura en Pedagogía
Licenciatura en Administración
Licenciatura en Filosofía
MODALIDAD No Escolarizada_______________________
DURACIÓN DEL CICLO 4 Semestres__________________________
CLAVE DEL PLAN DE ESTUDIOS 2015________________________________
Habilidades
Actitudes
Responsabilidad
Profesionales
Éticas
Personales
Individuales
Grupales
Compromiso Social
Integración
Desarrollo Cultural
72
HORAS
LISTA DE ASIGNATURAS O
CLAVE SERIACIÓN CON CRÉDITOS INSTALACIONES
UNIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES
DOCENTE
Teorías y Modelos del
PHT-1-101 - 20 40 4 A
Aprendizaje
Filosofía de la Educación PHT-1-102 - 20 40 4 A
1er Semestre
Historia y Problemática de
la Política Educativa en - 20 40 4 A
PHT-1-103
México.
Metodología de la
PHT-1-201 PHT-2-204 25 50 5 A
Educación. I
Análisis e Interpretación de
PHT-1-202 - 25 50 5 A
la Información.
Sistemas de Información y -
PHT-1-301 25 50 5 A
Comunicación.
Sociología de la Educación. PHT-2-104 - 15 30 2 A
Psicología de la Educación. PHT-2-105 - 15 30 2 A
2do. Semestre
73
HORAS
LISTA DE ASIGNATURAS O
CLAVE SERIACIÓN CON CRÉDITOS INSTALACIONES
UNIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES
DOCENTE
Estrategias Docentes. -
PHT-3-106 15 30 2 A
3er. Semestre
-
Aula de Medios. PHT-4-304 25 50 5 L
Estrategias de la -
25 50 5 L
Educación a distancia. PHT-4-305
Tecnologías e -
PHT-4-306 25 50 5 L
Innovaciones Educativas.
Desarrollo Organizacional. -
PHT-4-403 15 30 2 A
480 960 78
74
NÚMERO MÍNIMO DE HORAS QUE SE DEBERÁN ACREDITAR EN LAS
ASIGNATURAS OPTATIVAS, BAJO LA
CONDUCCIÓN DE UN DOCENTE 480
_____________________________________________
NOMBRE Y CARGO DEL SERVIDOR PÚBLICO FACULTADO
PARA EL REGISTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS
75
Listado de acervo bibliográfico ANEXO 3
Filosofía de la Educación.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Filosofía de la Educación. Stella Maris V. CIAFIC 2012
2 Libro Panorama General sobre la Filosofía de la Educación. Carlos Tünnermann B. Hispamer. 2008
3 Revista Repensando la Filosofía de la Educación. Gerardo Tunal S. Vol. 12 No. 1 2010
Agregar líneas en caso de ser necesario
76
Metodología de la Investigación I.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro EL protocolo de Investigación. Méndez. Trillas. 2011
2 Libro Métodos y Técnicas de Investigación. Munch Trillas 2012
3 Libro Metodología de la Investigación. Hernández Sampieri McGraw-Hill 2014
Agregar líneas en caso de ser necesario
77
Sociología de la Educación
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Sociología de la Educación. Celestino Gómez F. Pirámide 2005
2 Libro Sociología de la Educación. Francisco Fernández Pearson 2003
3 Libro Sociología de la Educación. Olimpia López Av. EUNED 1994
Agregar líneas en caso de ser necesario
Psicología de la Educación.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Psicología de la Educación para una enseñanza práctica. Joaquín Glez. Pérez. CCS 2010
2 Libro Psicología de la Educación. Beltrán Llera S.A. Marcombo 1995
3 Libro Psicología de la Educación y del desarrollo de contextos Ma. Victoria Trianes Pirámide 2004
Agregar líneas en caso de ser necesario
Investigación Educativa.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Investigación Educativa I Marcela Aravena ARCIS 2006
2 Libro Metodología de la Investigación Educativa. Rafael Bizquerra La Muralla 2004
3 Libro Fundamentos básicos de la metodología de la Educación José Quintanna Díaz. CCS 2012
Agregar líneas en caso de ser necesario
Nota: El número de recuadros deberá ser igual al número de asignaturas o unidades de aprendizaje que comprende el plan de estudios. En
“TIPO” se deberá especificar el apoyo bibliográfico correspondiente: libro, revista especializada, archivo magnético, audio, vídeo, etc.
Listado de acervo bibliográfico ANEXO 3
78
Metodología de la Investigación II.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Metodología de la Investigación II. María Victoria Avilés UPN 2000
2
3
Agregar líneas en caso de ser necesario
Planeación Estratégica.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Planeación Estratégica, Fundamento y Aplicaciones Idalberto Chiavenato McGraw-Hill 2001
2 Libro Planeación Estratégica Aplicada Leonard D. Goodstein McGraw-Hill 1998
3
Agregar líneas en caso de ser necesario
Nota: El número de recuadros deberá ser igual al número de asignaturas o unidades de aprendizaje que comprende el plan de estudios. En
“TIPO” se deberá especificar el apoyo bibliográfico correspondiente: libro, revista especializada, archivo magnético, audio, vídeo, etc.
Listado de acervo bibliográfico ANEXO 3
79
Estrategias Docentes
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Estrategias Docentes Eggen, Paul D. Fondo Cultura 2009
2 Libro Estrategias para mejorar la práctica Docente. Nieto Gil Jesús María CCS 2010
3 Libro Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Díaz McGraw-Hill 2010
Agregar líneas en caso de ser necesario
Seminario de Tesis I.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Como se hace una Tesis Humberto Eco Gedisa 2010
2 Libro Guía para elaborar una tesis Silvia Domínguez McGraw-Hill 2009
3
Agregar líneas en caso de ser necesario
80
Diseño Curricular.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Teoría y diseño curricular. Martha Casarinni Trillas 1999
2 Libro El diseño curricular en los planes de estudios. Quesada Solano Una 2001
3 Libro Diseño curricular basado en competencias. Gutiérrez Paredes Universitaria
Agregar líneas en caso de ser necesario
Gestión Escolar.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Proyecto de gestión escolar y propuesta educativa Juan José Sotelo LibrosEnRed 2007
2 Libro La nueva escuela II Aurora Elizondo H. Paidós 2001
3
Agregar líneas en caso de ser necesario
81
Aula de Medios.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Arch. M TIC en el aula: medios y tecnología educativa José Marcos Cardozo H UAEH 2010
2
3
Agregar líneas en caso de ser necesario
82
Desarrollo Organizacional.
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1 Libro Fases del desarrollo organizacional Eric Gaynor theodinstitute 2003
2 Libro ABC del desarrollo organizacional Audirac Camarena Trillas 2012
3
Agregar líneas en caso de ser necesario
_____________________________
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1
2
3
Agregar líneas en caso de ser necesario
_____________________________
Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
1
2
3
Agregar líneas en caso de ser necesario
Nota: El número de recuadros deberá ser igual al número de asignaturas o unidades de aprendizaje que comprende el plan de estudios. En
“TIPO” se deberá especificar el apoyo bibliográfico correspondiente: libro, revista especializada, archivo magnético, audio, vídeo, etc.
83
Descripción de instalaciones ANEXO 4 (Hoja 1 de 2)
CONSTRUIDO
ADAPTADO X MIXTO
EXPROFESO
DIMENSIONES (m2)
PREDIO 600m2 CONSTRUIDOS 550m2
AULAS
CAPACIDAD PROMEDIO (CUPO DE
NÚMERO m2 TOTALES
ALUMNOS)
11 25 ALUMNOS 4 X 6 MTS
AGREGAR LINEAS DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES
84
Descripción de instalaciones ANEXO 4 (Hoja 2 de 2)
CUBÍCULOS
NÚMERO CAPACIDAD PROMEDIO m2 TOTALES
N/A N/A N/a
AGREGAR LÍNEAS DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES
TALLERES Y LABORATORIOS
CAPACIDAD EQUIPO MÁS
NOMBRE(S) DIMENSIONES (m2)
PROMEDIO IMPORTANTE
LAB. COMPUTO 20 10 EQ. COMPUTO
AGREGAR LÍNEAS DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES
OTROS
CAPACIDAD EQUIPO MÁS
ESPECIFIQUE DIMENSIONES (m2)
PROMEDIO IMPORTANTE
OFIC. CONTABLE 16 4 EQ. COMPUTO
AGREGAR LÍNEAS DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES
Declaro, bajo protesta de decir verdad, que los datos asentados son ciertos, que el
inmueble se encuentra libre de controversias administrativas o judiciales, que he
realizado los trámites exigidos por autoridades no educativas, que se cuenta con el
documento que acredita la legal ocupación del inmueble, y que se destinará al servicio
educativo. De igual forma, me comprometo a cumplir con las obligaciones que a futuro
se requieran ante otras autoridades.
______________________________________
C.P. Irma Alicia Ruíz Martínez
85
Descripción de instalaciones especiales ANEXO 5
Control de Proyectos
Internet, Herramienta
Educativa
Aula de Medios
Estrategias de la
Educación a Distancia.
Tecnologías e
Innovaciones Educativas
Declaro, bajo protesta de decir verdad, que los datos asentados son ciertos y que he
realizado los trámites exigidos por autoridades no educativas.
_____________________________________________________
Nombre y firma del particular o de su representante legal
(o de quien promueve en nombre de la persona física)
86
Solicitud de RVOE * FORMATO 1
DOMICILIO DE LA INSTITUCIÓN
CALLE Y NÚMERO COLONIA
AV. RICARDO FLORES MAGÓN, NO. 66 PONIENTE. CENTRO
CÓDIGO POSTAL DELEGACIÓN O MUNICIPIO CIUDAD ESTADO
91680 LA ANTIGUA, VER. VERACRUZ VERACRUZ
TELÉFONO FAX CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL)
9623999 9623993 ceves_uni@hotmail.com
MANIFIESTO BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD QUE LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTA SOLICITUD
Y EN LOS ANEXOS Y FORMATOS QUE LE ACOMPAÑAN SON CIERTOS, QUE SON DE MI CONOCIMIENTO
LAS PENAS EN QUE INCURREN QUIENES SE CONDUCEN CON FALSEDAD ANTE AUTORIDAD DISTINTA
DE LA JUDICIAL, QUE ACEPTO QUE EL DOMICILIO DE LA INSTITUCIÓN SEA EL MISMO DOMICILIO PARA
RECIBIR NOTIFICACIONES Y QUE AUTORIZO PARA OÍRLAS Y RECIBIRLAS A LA(S) SIGUIENTE(S)
PERSONA(S):
_________________________________________________
Nombre y firma del particular o de su representante legal
(o de quien promueve en nombre de la persona física)
87
FORMATO 2
______________________________
88
Modelo para actas de titulación FORMATO 3
PRESIDENTE SECRETARIO
____________________ _________________________
Roberto Castro Rodríguez Leodegario Vicente Mexicano
Fernández
VOCAL
__________________________
Jaime Eduardo Valdés García
Vo. Bo.
NOMBRE, CARGO Y FIRMA
DEL FUNCIONARIO DE LA INSTITUCIÓN
REGISTRADO ANTE LA
AUTORIDAD EDUCATIVA
___________________________________
89
Modelo de certificado total o parcial FORMATO 4
CERTIFICADO No. 0001
CENTRO VERACRUZANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
HACE CONSTAR QUE _____JESUS ALEMAN LOPEZ_______
(Nombre(s), Apellido Paterno y Materno)
CURSO Y ACREDITO MAESTRÍA EN HABILIDADES TECNOLÓGICAS
APLICADAS A LA EDUCACIÓN
(Nombre del plan de estudios como aparece en el ejemplar registrado)
90
____________
FIRMA DEL
ALUMNO
_________________________ ____________________________
91
Modelo de título, diploma o grado. Anverso FORMATO 5
EL RECTOR O DIRECTOR DE
LA INSTITUCIÓN
___________________________
C.P. Irma Alicia Ruíz Martínez
92
Modelo de título, diploma o grado. Reverso FORMATO 5
EL PRESENTE TÍTULO, DIPLOMA O GRADO FUE EXPEDIDO EN FAVOR DE
__________________JESUS ALEMAN LOPEZ___________________
(Nombre(s), Apellido Paterno y Materno)
_____________________________
____________________________
93