Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Familia
curso
Código del curso 403027
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Indivi Colaborat Número de

Tipo de actividad: ☐ ☒ 2
dual iva semanas
Intermed
Momento de la
Inicial ☒ ia, ☐ Final ☐
evaluación:
unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la
05 de Febrero de 2018 actividad: 18 de Febrero de 2018
Competencia a desarrollar:

Identifica la etapa del ciclo vital en un sistema familiar, para así

conocer los momentos de transición y cambio y aplicarlos en el
contexto en el cual se encuentra inmersa.
Temáticas a desarrollar:
Genograma y Ecomapa - Ciclo vital - Código de ético -
Consentimiento informado
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Paso 1 – Reconocimiento del curso, temáticas y contacto con las

familias.
Actividades a desarrollar

Tomando como base los contenidos de la Unidad 1 sobre el genograma

y ecomapa ubicada en el entorno de conocimiento, cada integrante del
grupo colaborativo realizará su propio genograma desde la línea de los
padres y el ecomapa, los enviara al foro creado para tal fin en el entorno
de aprendizaje colaborativo.

Realizar un párrafo contextualizando sobre uno de los tipos de familia:

Nuclear - Extensa - Monoparental - Reconstituida – Homoparental,
especificando los miembros que la constituyen y la realidad de la misma
en Colombia. (no se puede repetir tipología entre los integrantes del
grupo)

Frente a los contenidos de la Unidad 1 relacionados con el ciclo vital,

aplicarlos al contenido de la película “Mi Familia” que pueden descargar
del link: https://www.youtube.com/watch?v=vqyKq6J5lFw

A partir de la situación familiar presentada en la película y las lecturas

de la Unidad 1 deben responder y diligenciar los siguientes enunciados:

a) Frente a la familia de la película esta se concibe ¿cómo sistema o

como grupo?, justificar.
b) Diligenciar el siguiente cuadro en relación a las etapas del ciclo
vital presentadas en la Familia de la Película.

Nombre Características Especificar situaciones Describir como

de la presentadas en de transición y cambio fue la solución
Etapa la familia presentadas en la dada por la
principal de la familia principal de la familia ante la
película película situación de
crisis
Elaborar un formato de Consentimiento informado, basado en el link
anexo y el código de ética del psicólogo ante el proceso que se
desarrollara con las familias en el curso, se debe realizar énfasis en
la toma de fotografías y/o grabación de videos a los miembros
de las familias mayores de edad durante el desarrollo de las
actividades.

http://www.funlam.edu.co/uploads/facultadpsicologia/1573_Dise%C3
%B1o_lista_de_chequeo_elaboraci%C3%B3n_Consentimiento_Inform
ado_Psicolog%C3%ADa.pdf

Realización del proceso de Coevaluación de los integrantes del grupo

con una nota minia de 0.0 y máxima de 5.0 en el siguiente cuadro:

Aspectos a evaluar.
(Nombre Calidad y Comunicación Cumplimento y
del pertinencia con el grupo responsabilidad TOTAL
estudiante) de los ante las acciones
aportes programadas por el
grupo

Entornos para Aprendizaje colaborativo

su desarrollo Evaluación y seguimiento.
Individuales:

Presentar en el foro el párrafo sobre el tipo de

familia seleccionado (no se puede repetir el tipo de
Familia)

Productos a Informar en el foro donde están ubicadas (barrio y

entregar por el municipio) las 5 (cinco) familias con la cuales cada
estudiante estudiante desarrolla el contenido del curso, no se
deben brindar los nombre de las familias.

Genograma desde la línea de los padres y Ecomapa

Desarrollo de la actividad del E-portafolio ubicado

en el entorno de evaluación y seguimiento.
Colaborativos:

Brindar por los menos dos aportes para la

elaboración del análisis de la película desde el ciclo
vital bajo los ítems dados para ello.

Elaboración de consentimiento informado

**El documento final para entregar por el grupo

colaborativo debe contener:

1. Hoja de portada
2. Introducción
3. Objetivos del trabajo
4. Los 5 Genogramas y 5 Ecomapas (uno por
cada integrante del grupo)
5. Párrafos elaborados sobre las tipologías de
familias
6. Reporte por cada integrante sobre el lugar en
donde están ubicadas las 5 familias de cada
estudiante para el desarrollo del curso.
7. Análisis de la película de acuerdo a la matriz
(grupal)
8. Construcción de consentimiento informado
(grupal)
9. Cuadro de coevaluación
10. Conclusiones
11. Bibliografía.

Todos los documento se debe realizar en Word, letra

Arial o Time new roman a 12 puntos, bajo las normas
APA.

El archivo debe llevar el número del grupo de la

siguiente forma: Paso 1- Grupo____.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el

principio de acción responsable, los estudiantes
pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad academice. Diseñaran
una propuesta para la planeación de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar, para la cual se pueden basar en el siguiente
esquema:

Actividad Cronograma de Respons

Planeación trabajo ables
de Lectura de los Del día-mes-
recursos año–hora al día-
actividades
teóricos mes-año-hora
para el
Preparación de Del día-mes-
desarrollo los aportes año–hora al día-
del trabajo individuales mes-año-hora
colaborativo Interacción del Del día-mes-
grupo con base año–hora al día-
en los aportes mes-año-hora
individuales
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
de acuerdo con mes-año-hora
la norma
establecida
(según la
 versión que se
maneje)
A cada integrante del equipo se le da una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Se recomienda distribuir los siguientes roles:

(a) Líder: Dinamizador del proceso, quien se

preocupa por verificar al interior del equipo que se
estén asumiendo las responsabilidades individuales
y de grupo, propicia que se mantenga el interés por
la actividad.

Roles a (b) Comunicador: responsable de la comunicación

desarrollar entre el tutor y el equipo.
por el
estudiante (c) Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del procesos en forma escrita. También es responsable
grupo por recopilar y sistematizar la información a entregar
colaborativo al tutor.

(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o

las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.

(e) Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de

tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
A cada integrante del equipo se le da una
Roles y responsabilidad para la entrega de los productos
responsabili solicitados.
dades para
la Se recomienda crear dentro del equipo de 5
producción estudiantes distribuir los siguientes roles
de
entregables Compilador: Consolidar el documento que se
por los constituye como el producto final del debate,
estudiantes teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
 participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la

página: http://normasapa.com/
Políticas de Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
plagio por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
El párrafo presenta
Párrafo de envía el párrafo El estudiante
la información
Tipología con las nunca presentó el
muy global o está 5
Familiar especificaciones aporte.
incompleta
dadas al foro
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las gráficas están
Se cumplió con incompletos frente Las gráficas no
Realización los objetivos del a los símbolos dan respuesta a lo
del Genograma trabajo de manera correspondientes, solicitado o no se 6
Ecomapa satisfactoria o se presenta una presentan
sola gráfica
(Hasta 6 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se informa el Se informa de
lugar en donde manera
No se desarrolla
están ubicadas las incompleta la
Reporte de el reporte de
familias con la ubicación de las
ubicación de ubicación de las 2
cuales desarrolla familias con las
las familia familias
el proceso del cuales desarrolla el
curso. proceso del curso.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Se cumplió con Se desarrollan de No se envía el
Análisis de
los objetivos del forma incompleta análisis de la
la película
trabajo de manera los 3 puntos película de forma 5
desde el
satisfactoria solicitados grupal.
ciclo vital
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El documento
El documento creado no contiene No se elabora el
Creación de
cumple con lo todas las documento
consentimiento 5
solicitado especificaciones solicitado
informado
dadas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documentos
presenta todo lo El documento
está incompleto y
solicitado con una presenta una
no se presenta con
Estructura del excelente estructura no
las normas APA 2
informe estructura y adecuada y/o sin
para construcción
aplicación de las las normas APA
del informe
normas APA
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25