Taller “Conociendo a nuestros hijos”

1.- Objetivo General: Identificar habilidades presentes en los apoderados para resolución de
conflictos existentes en la dinámica familiar.

2.- Objetivos Específicos:

- Identificar las prácticas positivas y negativas presentes en la crianza de los hijos (dos sesiones)
- Colaborar en estrategias de comunicación efectiva al interior del hogar (dos sesiones)
- Identificar conflictos posibles en relaciones afectivas al interior del hogar (dos sesiones)
- Facilitar la autopercepción y estima en los apoderados (dos sesiones)

3.- Logística:

- División entre primer y segundo semestre (10 sesiones de 1 hora c/u en 2 grupos de 20
integrantes, martes y jueves 17:00 horas)
- Material impreso para los apoderados (diapositivas en carpeta y block de apuntes) tras la
realización de cada sesión
- Gathering

4.- Contenidos:

- Primera sesión (26 y 28 de junio):

Introducción al Taller (1 hora): Presentación de expositores y objetivo general del taller.

Presentación de participantes mediante dinámica (distribución circular). Inicio exposición
conceptos básicos: ¿Qué es la dinámica familiar? ¿Qué tipo de conflictos se dan al interior del
hogar? ¿Cómo se resuelven? ¿Qué rol juega cada integrante de la familia en el conflicto y en su
solución? (3 diapositivas). Break (10 minutos). Plenario para testimonios personales, identificación
de las preocupaciones principales, comprensión de los conceptos definidos. Meditación guiada (5
minutos al final).

- Segunda sesión (3 y 5 de julio):

Definición de crianza (1 hora): ¿Qué se entiende por crianza? ¿Cómo ha cambiado la crianza de los
hijos? Debate abierto. Presentación diapositiva con definiciones. Break (10 minutos). Presentación
extracto de video mostrando roles parentales. ¿Cuáles son los cuidados más importantes
pensando en el desarrollo del niño? ¿Tienen derechos los niños? Debate abierto. Meditación
guiada (5 minutos al final).

- Tercera sesión (10 y 12 de julio):

Representación teatral de contenidos según sesión anterior (1 hora): Facilitación escultura. En

cuatro grupos de cinco personas se solicita el recrear una historia y representarla (20 minutos).
Break (10 minutos). Discusión abierta. Presentación diapositivas sobre cuidados infantiles de
mayor importancia. Meditación guiada (5 minutos al final).
- Cuarta sesión (31 de julio y 02 de agosto):

Desarrollo psicológico y aprendizaje en los niños (1 hora): ¿Qué tipo de técnicas de estudio tienen
los niños? ¿Cómo se refuerza el aprendizaje escolar en la casa? Debate en grupo según entrega de
tarjetas de color (10 minutos). Presentación diapositivas sobre etapas del desarrollo cognitivo y
emocional en los niños (10 minutos). Break (10 minutos). Meditación guiada (5 minutos al final)

- Quinta sesión (07 y 09 de agosto):

Desarrollo de la personalidad infantil (1 hora): Video psicología evolutiva (15 minutos). Break (10
minutos). Presentación diapositivas características individuales de personalidad infantil según
contenidos del video (juego, atención, extroversión-introversión, impulsividad, agresividad).
Discusión abierta. Meditación guiada (5 minutos al final).

- Sexta sesión (14 y 16 de agosto):

Definición de comunicación (1 hora): ¿Qué es la comunicación? ¿Cómo nos comunicamos? ¿Hay

formas peores y mejores para comunicarse? Cuando las opiniones son distintas, ¿cómo puede
llegarse a un acuerdo? Discusión abierta. Presentación diapositivas (tolerancia, comprensión,
escucha activa). Break (10 minutos) Discusión abierta. Meditación guiada (5 minutos al final).

- Séptima sesión (21 y 23 de agosto):

Comunicación afectiva (1 hora): ¿Cómo contribuye nuestra forma de comunicarnos en la relación

con la pareja? ¿Cómo nos dirigimos a los demás al hablar? ¿Cómo le decimos a la pareja aquello
que no nos gusta? ¿Los problemas de comunicación son de contenido o de forma? ¿Influye mi
forma de comunicarme en el comportamiento de los hijos? ¿Cómo influye mi forma de ver la vida
en la conducta de los hijos? Discusión abierta (20 minutos). Break (10 minutos). Meditación guiada
(5 minutos al final).

- Octava sesión (28 y 30 de agosto):

Definición e importancia del autoestima: ¿Qué significa valorarse a sí mismo? ¿Para qué es
importante la autoestima? ¿Qué cualidades y defectos puedo identificar en mi hijo? Discusión
abierta. Facilitación: escribir una carta al niño que fui hace 20 años (10 minutos).

- Novena sesión (04 y 06 de septiembre):

Filosofía de vida: ¿Cómo ayuda el conocimiento de quien soy en mi relación con los demás?
¿Cómo facilita el conocimiento de sí mismo la resolución de conflictos? Discusión abierta (10
minutos). Meditación guiada (5 minutos al final).

- Décima sesión (11 y 13 de septiembre):

Cierre y evaluación del taller: Registro escrito de opiniones y sugerencias. Convivencia.